區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)[共32頁]

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1、 大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。 2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。 材料投放： 能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天 小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑 、建構(gòu)春天的公園 纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙 發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄 聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱 小舞臺：

2、小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡 活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂 一、激發(fā)興趣 我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！ 二、實(shí)踐操作 1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。 2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。 3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。 三、分享快樂 1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒碰到困難？怎么解決的？ 2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？） 3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)

3、他們再次探索的興趣。 區(qū)域活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士 設(shè)計(jì)意圖：圍繞“植樹節(jié)”這個(gè)大的背景，植樹就是讓世界多點(diǎn)綠色，綠色對于人們的生活來說已經(jīng)顯得非常重要，環(huán)境的保護(hù)已是每個(gè)人的責(zé)任，各處已紛紛出臺了多種措施來愛護(hù)地球這個(gè)家，而我們應(yīng)做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時(shí)不時(shí)的有孩子爭著搶著收拾，還煞有其事得說：“我們會把教室里打掃得很舒服的?！倍鴱倪@件事體現(xiàn)出“保護(hù)環(huán)境，美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點(diǎn)了，在孩子的心中也不時(shí)萌發(fā)這種念頭。為此，我就設(shè)計(jì)了以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的區(qū)域化的實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)區(qū)域中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和行為。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極參與探索活動(dòng)，有初步的環(huán)保意識

4、。 2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。 3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。 活動(dòng)內(nèi)容與準(zhǔn)備：這次區(qū)域活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面開展起來。 一、美化家園——玩沙活動(dòng) 準(zhǔn)備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動(dòng)物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車、綠化等等。 活動(dòng)內(nèi)容：快樂圣誕節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。 2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比，感受中西節(jié)日的不同。 3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂配器。 4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕

5、老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。 2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。 4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來。 介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。 2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。 活動(dòng)二：介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識。

6、 1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。 （1） 圣誕老公公是誰？ （2） 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？ 2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。 （1）老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？ 3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。 （1）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動(dòng)等進(jìn)行對比，感受中西文化的差距 4、 欣賞歌曲《圣誕快樂》 （1）感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂的配器。 活動(dòng)三：自選區(qū)域活動(dòng) 區(qū)域一：美工（1）用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹 區(qū)域二：手工（1）做馴鹿拉的圣誕老人。 區(qū)域三：折紙（1）幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。 區(qū)域四：繪畫（1）畫

7、畫心目中的圣誕節(jié)。 區(qū)域五：科常（1）通過各個(gè)方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。 區(qū)域六：排圖講故事（1）通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。 教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)四：請“圣誕老人”給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。 大班區(qū)域活動(dòng)：綜合活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。 2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。 3、能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。 活動(dòng)過

8、程： 一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。 1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。 益智區(qū)：打牌、下棋。 數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。 語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字 美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。 生活區(qū)：穿鞋帶。 建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。 釣魚：看誰釣得多。 2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。 二、提出游戲注意點(diǎn)。 1、安靜游戲，小聲商量。 2、不爭搶玩具，相互謙讓。 3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。 三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。 1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。 2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。 四、結(jié)束活動(dòng)。 1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況

9、。 2、教師小結(jié)游戲。 大班區(qū)域活動(dòng)：花朵照相館 有益經(jīng)驗(yàn) 1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認(rèn)識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。 2、有表現(xiàn)大膽自己的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前將家長與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。 2、每位幼兒準(zhǔn)備1-2種花來園。 活動(dòng)過程： 1、情景導(dǎo)入： 以觀看相片為由，引導(dǎo)幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。 2、自由交流： 請幼兒介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。 3、教師參與： 教

10、師出示實(shí)物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質(zhì)感。 4、快樂表現(xiàn)： 幼兒自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛花寶寶，進(jìn)入“花朵照相館”留下美麗的相片。 活動(dòng)名稱：彩色玻璃瓶 活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色。 材料名稱：玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、彩帶、小金屬棒 制作方法： 1、玻璃瓶消毒，洗凈后裝入清水。 2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶內(nèi)，然后蓋上瓶蓋。 3、根據(jù)需要在瓶身上作適當(dāng)?shù)难b飾。然后用彩帶在瓶口系上一個(gè)蝴蝶結(jié)。 操作方法：讓幼兒用金屬捧根據(jù)數(shù)字卡片中的點(diǎn)數(shù)來

11、敲擊玻璃瓶。 指導(dǎo)建議： 1、可鼓勵(lì)幼兒選擇多種同一色調(diào)的色彩，或用二種或更多種顏色進(jìn)行調(diào)色。 2、應(yīng)尊重幼兒意愿，自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行調(diào)色。 扣子游戲 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)會扣扣子。 2、通過操作讓幼兒學(xué)會數(shù)扣子。 材料名稱：扣子、布、彈力絮 制作方法： 1、用彩色布剪成底邊、邊長、下底、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個(gè)。 2、在兩個(gè)相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮，然后將兩層布不露毛連縫合好。 3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上，每邊8顆，共縫21顆扣子。 4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間，具體做法為：第

12、一行一顆，第二行兩顆，逐行遞增，共六行21顆扣子。 5、圓形、梯形、正方形的扣子排列 操作方法： 1、讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)扣子。 2、比較同一種圖形中兩種顏色扣子的多少。 指導(dǎo)建議： 1、觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。 2、幼兒能熟練操作后點(diǎn)數(shù)扣子數(shù)量。 大班美術(shù)活動(dòng)：五彩臉譜 一、目的要求： 1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 三、設(shè)計(jì)思路：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒

13、已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。 四、活動(dòng)過程： （一）觀察討論 導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化妝？（唱京劇的時(shí)候） 討論： 1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們

14、根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。 2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？） 3、教師示范，幼兒參與。 （二）聯(lián)想創(chuàng)作 今天我們一起 來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。 提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。 2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大

15、家。 4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)） 5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。 （三）引導(dǎo)講評 教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評） 中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：香香的蔬菜 設(shè)計(jì)意圖：我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬

16、菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。 2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計(jì)算機(jī)等。 活動(dòng)過程： 一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣 師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰?。? 幼：蔬菜。 師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？ 師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。 師：介紹活動(dòng)區(qū)。 活動(dòng)區(qū)名

17、稱、材料投放、材料運(yùn)用、活動(dòng)建議、原有材料、新增材料、生活區(qū) 小塑料盤，有齒切刀，沙拉，榨汁機(jī)2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜。 游戲：猜猜摸到了誰 遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對 二、幼兒自由活動(dòng)，教師觀察或引導(dǎo)、輔助 1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。 2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會使用榨汁機(jī)。 提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品？你覺得誰做的好吃，為什么好吃？他是怎么做的？ 三、活動(dòng)結(jié)束 1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。 2、幼兒之間嘗試相互評價(jià)，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定，引

18、發(fā)再次探索的興趣。 3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。 中一班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì) 目標(biāo)：1、喜歡參加區(qū)角活動(dòng)，能主動(dòng)選擇區(qū)域開展活動(dòng)。 2、探索新增材料的玩法，發(fā)展幼兒想象動(dòng)手和思維能力。 新增材料：美工區(qū)：裝飾服裝 生活區(qū)：學(xué)編小辮子 觀察指導(dǎo)： 一、觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：⑴觀察幼兒使用材料的情況。 ⑵重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索新增材料。 二、交流分享：⑴展示作品，分享成功喜悅。 ⑵重點(diǎn)講評：新增材料的使用情況。 具體內(nèi)容：見表格 活動(dòng)類型 預(yù)設(shè)內(nèi)容 預(yù)設(shè)材料 操作提示 益 智 區(qū) 數(shù)寶寶排隊(duì) 區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：襪子商店 創(chuàng)設(shè)目的與要求:

19、要過節(jié)了，娃娃的娃子臟了，請小朋友送襪子給娃娃。小班孩子年齡小，需要通過情景、色彩以及孩子喜歡的物品，來學(xué)習(xí)區(qū)別大小、認(rèn)識顏色等。于是設(shè)計(jì)《襪子商店》，讓孩子學(xué)習(xí)大小、顏色配對，初步學(xué)習(xí)整理。 作品自薦： 此活動(dòng)有層次性，先從大小顏色大小顏色。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。 一、材料準(zhǔn)備 a．掛襪子的細(xì)繩； b．色彩、種類或長短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。 二、操作層次建議 第一層次：提供的襪子色彩差異大，長短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對掛好。 第二層次：提供的襪子長短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對掛好。

20、 第三層次：提供的襪子種類不同，長短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼兒把襪子配對并給娃娃穿上。 三、指導(dǎo)建議 a．觀察幼兒襪子配對過程，允許幼兒用自己方法來配對，只要正確就行。 b．背景也可以按需要設(shè)計(jì)，如：可以根據(jù)襪子的不同顏色、大小進(jìn)行分類擺放。 區(qū)域活動(dòng)：可愛的雞寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。 2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。 3、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等 二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等 三、音樂區(qū)：錄音

21、機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干 。 活動(dòng)過程： 1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎？” 2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。 第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀？（小尖嘴） 第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望” 第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀？怎么辦呢？小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來；一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。 3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游

22、戲玩法。 4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。 5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法（畫、貼）來表現(xiàn)小雞。 6、活動(dòng)評價(jià)。 帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。 中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：造新房 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．理解5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。 2．體驗(yàn)住新房的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。 三、活動(dòng)過程 (一)情景導(dǎo)入 播放多媒體課件 1．造新房 (1)這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動(dòng)物知道了

23、，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物) (2)提問：房子有幾層樓?有幾間房子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應(yīng)的新房。) 2．住新房 (1)小動(dòng)物覺得房子太低看不到風(fēng)景，想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。 (2)提問：這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的不同。) (二)設(shè)計(jì)新房 1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風(fēng)景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設(shè)計(jì)嗎

24、? 2．幼兒設(shè)計(jì)新房子。 3．師幼共同討論交流：為什么這樣設(shè)計(jì)？說說你的理由。 (三)活動(dòng)延伸 幼兒為小動(dòng)物選擇合適的房間(幾號，幾層)；幼兒制作鑰匙牌；集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性。 區(qū)域活動(dòng)：美美超市 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、創(chuàng)設(shè)溫馨的小超市環(huán)境，若干貨架，貨架上投放有生活用 具、文具、食品、化妝品、玩具等各種貨物；購物籃；購物袋；商品促銷海報(bào)；收銀臺，自制錢包、錢幣等。 2、標(biāo)志牌：超市收銀員、管理員、售貨員，進(jìn)區(qū)牌若干。 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、對超市和娃娃家的游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。 　　2、在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人

25、的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。 　　3、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣， 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。 知識準(zhǔn)備：游戲前請家長帶幼兒到大型超市觀察工作人員的分工以及貨品的種類。 活動(dòng)玩法 1、幼兒協(xié)商分配好不同的角色，幼兒扮演成超市工作人員、超市管理員、收銀員或顧客。 2、超市工作人員對顧客使用禮貌用語”歡迎光臨“”歡迎下次光臨“等禮貌用語，并幫顧客將所購買的商品裝入購物袋中。 3、收銀員要做到認(rèn)真打碼、認(rèn)清錢幣，對顧客的商品進(jìn)行收銀。 4、超市管理員應(yīng)該熱情有禮貌的接待顧客，積極向來到自己區(qū)域的顧客介紹

26、商品，或者準(zhǔn)確的拿出顧客要買的物品。 5、扮演顧客的小朋友可以提購物籃選擇商品，也可以向?qū)з弳T了解商品，顧客拿到物品要到收銀臺交費(fèi)，付款后才能離開。 6、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，在活動(dòng)中給予實(shí)施適度的指導(dǎo)并能有效處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。 活動(dòng)規(guī)則 1、根據(jù)標(biāo)志牌和小腳印進(jìn)區(qū)，不爭搶角色，兩個(gè)人商量好，可以輪流當(dāng)。 2、在超市中買東西，要用錢來買，買完就不能要回錢了。 3、娃娃家里要是來客人了，對待客人要有禮貌，可以請客人吃東西。 4、聽到結(jié)束音樂響起以后，要馬上收拾玩具，并分類放在原來位置。 小班區(qū)域活動(dòng)：彩瓶世界 活動(dòng)背

27、景：本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的

28、作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。 2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。 3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。 材料準(zhǔn)備： 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布 娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。 糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。 打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

29、 生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。 串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串） 扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛） 建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子 表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套 語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。 益智區(qū)：釣魚（點(diǎn)數(shù)配對） 三 活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入 1 師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？ 2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)

30、表） 教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！ (二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲 1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)， 應(yīng)該住在哪個(gè)家。 2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。 3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。 4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)： （1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進(jìn)行裝飾。 （2）對于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。 （3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興

31、趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 (三)結(jié)束游戲,評價(jià)游戲 1 整理玩具,結(jié)束游戲 2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？ 3 表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒. 小班區(qū)角教案：折折疊疊 一、材料提供 第一階段：掛在夾子上的手帕、小毛巾等。 第二階段：毛衣（套衫）、褲子、外套（開衫）。（可以放在塑料筐子里）。 二、操作層次建議 a．試著將手帕、毛巾從夾子上取下，對折后疊放整齊。 b．學(xué)習(xí)放毛衣和褲子輔平并折疊放整齊。 c．學(xué)習(xí)將外套的領(lǐng)口或下擺處對齊，然后折疊放整齊。

32、 三、提示 a． 觀察的重點(diǎn) 幼兒是否注意放在一邊的范例，有沒有試著模仿。 幼兒會不會把毛農(nóng)和褲子鋪平。 幼兒是怎樣處理外套（開衫）的左右門襟。 四、建議 a教師以請幼兒幫保育員阿姨收、折毛巾。引起幼兒學(xué)習(xí)折疊毛巾的愿望。 b可以為幼兒提供折疊放整齊的毛巾、衣襟范例，引導(dǎo)幼兒注意井模仿。 c鼓勵(lì)幼兒做事有始有終，做好了一件事情再換一件。 五、延伸 在日常生活中，提醒幼兒在使用手帕后能把手帕折疊整齊。還可以試著折疊被子等小物品，樂意地做自己能做的事。 區(qū)角教案：我給汽車裝輪子 一、材料提供 合成革等面料制成的、沒有車輪的各種常見汽車。車輪部位

33、預(yù)先做好了大小不一的鈕洞。車輪上（反面）釘好大小不一的鈕扣。 第一階段：各種汽車大小可相似，車輪部位的鈕洞大小與車輪上的鈕扣基本相同。 第二階段：各種汽車大小可相似，但車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大有小。 第三階段：除車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大小外，各種汽車的大小和輪子的大小也不同。 二、操作層次建議 第一層次：幼兒通過玩汽車，發(fā)現(xiàn)汽車都沒有車輪的秘密，并為汽車裝上輪子。 第二層次：幼兒在為汽車裝輪子的過程中，發(fā)現(xiàn)問題：鈕洞和鈕扣的大小不一樣，小鈕扣扣在大鈕洞上，車輪會落下來，而大鈕扣扣不進(jìn)小鈕洞。并試著想辦法解決問題。 第三層次：幼兒能嘗試為大汽車裝上

34、輪子，小汽車裝上小輪子，逐步發(fā)現(xiàn)汽車與車輪正確對應(yīng)的關(guān)鍵。 三、提示 a．觀察重點(diǎn)： 幼兒能否發(fā)現(xiàn)汽車沒有車輪，并試著裝上車輪，是否將鈕扣扣進(jìn)鈕洞。 b.當(dāng)幼兒在為汽車裝輪子的過程中，遇到鈕洞和鈕扣的大小不一樣等問題后，有怎樣的行為表現(xiàn)。 c.幼兒是否能注意車身與車輪的匹配，為汽車裝上合適的車輪。 四、建議： 應(yīng)鼓勵(lì)幼兒試著將鈕扣扣進(jìn)鈕洞，體驗(yàn)為汽車裝好輪子的快樂。 當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，教師可引導(dǎo)他們再看看、比比、想想、試試，自己來發(fā)現(xiàn)解決問題的好辦法。 第三階段的內(nèi)容有一定的難度，教師可從幼兒實(shí)際出發(fā)，決定材料出現(xiàn)的時(shí)間。 動(dòng)物造型（生活）（小班）

35、 扣紐扣系列 一、材料提供 第一階段：各種動(dòng)物頭卡片若干。動(dòng)物頭拼圖若干（可分割成2－5片）。 第三階段：眼、耳、鼻、口等部位釘有紐扣的動(dòng)物頭底板，特征較明顯的動(dòng)物五官（上有開好的鈕洞）若干套。 二、操作層次建議 第一層次：幼兒辨認(rèn)動(dòng)物卡片，試著完成動(dòng)物頭的拼圖。 第二層次：幼兒隨意拿取動(dòng)物頭底版及五官一套，嘗試造型，說說自己做出的是哪個(gè)動(dòng)物，看看象不象。 第三層次：取一動(dòng)物卡片，試著做出與卡片上一樣的動(dòng)物來。 三、提示 a．觀察重點(diǎn)： 幼兒是否認(rèn)識卡片上的動(dòng)物，能否拼出動(dòng)物拼圖。 幼兒對動(dòng)物五官的明顯特征的熟悉程度。 幼兒扣紐扣動(dòng)作的發(fā)展水平。

36、 b．建議： 教師可利用各種機(jī)會，讓幼兒注意一些常見動(dòng)物的明顯特征，并會區(qū)分這些動(dòng)物，為用紐扣做動(dòng)物頭造型打好基礎(chǔ)。 c.在幼兒隨意造型階段，教師可多引導(dǎo)幼兒觀察：哪里看上去不大象。鼓勵(lì)幼兒自己再試試。 d.當(dāng)幼兒的操作水平發(fā)展到第三階段時(shí)，動(dòng)物的五官可以選出部分混合放在一起，讓幼兒按自己所有的卡片，有目的地挑選、造型。 剝豆（生活勞動(dòng)）（小班） 一、材料提供 a．蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等； b．小盆子若干（用來放剝好的豆及豆殼）； c．剪刀和剝豆器等小工具。 一、操作層次建議 第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。

37、第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。 第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。 小班區(qū)角教案：卷襪子 一、材料提供 a．托盤、藤藍(lán)等盛器； b．卷襪子圖示； c．色彩、種類或長短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。 二、操作層次建議 第一層次：提供的襪子色彩差異大，長短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對卷好，送給娃娃。 第二層次；提供的襪子長短不同，色彩相同，數(shù)量稍多，幼兒把襪子配對卷好，送給娃娃。 第三層次：提供的襪子種類不同，長

38、短、色彩也各不相同，數(shù)量多，幼兒把襪子配對卷好，分別送給娃娃、爸爸、媽媽。 三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議 a．觀察幼兒襪子配對及卷的過程，允許幼兒用自己方法來卷襪子，只要卷好的襪子不松開即可，幼兒卷好襪子送給娃娃或爸爸媽媽時(shí)，鼓勵(lì)幼兒說一句話娃娃（爸爸、媽媽），我把襪子送給你或我?guī)湍惆岩m子卷好了等等。 b．背景也可以按需要設(shè)計(jì)，如：可以選小抽屜，并在抽屜上貼上數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就放進(jìn)向雙卷好的襪子。 四腳亭樓 - 活動(dòng)結(jié)構(gòu)區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用積塑片進(jìn)行十字交叉連接杓方法構(gòu)連四腳樓亭。 材料預(yù)設(shè)：積塑片。 操作方法：將積塑片的凹槽與凹槽作十字變又接插．能接長和轉(zhuǎn)角。

39、 基本層次： 1．用8個(gè)雙片十字交叉接插成正方形（亭身）。 2、用4個(gè)單片與在亭身下的正方形作十字交叉接插，并用2個(gè)雙片斜插于亭身，形成亭項(xiàng)。 3、以四個(gè)單片與在亭身下的正方形作十字交叉插，形成亭腳； 初始評價(jià)： 1．能用積塑片接插成正方形。 2．能使正方形添上斜片后形成亭頂。 3．能在正方形下添四個(gè)單片，形成亭腳 拓展建議：可與其他構(gòu)建作品組合，參與公園主題游戲 。 探索區(qū)： 1、內(nèi)容：給小兔找家 提供材料：紅、黃、綠三色房子大小各一幢，紅、黃、綠三色兔子大小各15只。 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能按照大小、顏色把小兔送回家 2、內(nèi)容：給小

40、動(dòng)物夾夾子 提供材料：各色小動(dòng)物若干（上面貼有數(shù)字或點(diǎn)子），夾子若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能按照小動(dòng)物身上的點(diǎn)子或數(shù)字夾上相應(yīng)的夾子 3、內(nèi)容：給小兔串項(xiàng)鏈 提供材料：各色串珠若干，粗細(xì)不同，軟硬不同的線若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能在串項(xiàng)鏈時(shí)注意珠子的排序 表現(xiàn)與表達(dá)區(qū)： 1、內(nèi)容：看圖書 提供材料：拔蘿卜圖書、各種嬰幼兒圖書若干 重點(diǎn)觀察：幼兒對看圖書是否有興趣，知道簡單的看書方法 2、內(nèi)容：你認(rèn)識嗎 提供材料：幼兒學(xué)過的漢字及對應(yīng)的圖案 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能把漢字和圖案對應(yīng)粘貼 3、內(nèi)容：喂小兔吃飯 提供材料：蘿卜、青菜、青草、蘑菇等小兔

41、的食物若干，漿糊，蠟筆等 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會先把食物涂上顏色再貼在墻上 生活區(qū)： 1、內(nèi)容：剝桔子 提供材料：大小不同的桔子若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會把桔子皮剝掉 2、內(nèi)容：涼衣服 提供材料：各種衣服（開衫、套衫）、襪子、手帕若干，衣架、十字架若干 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會把衣服襪子手帕涼在衣架十字架上。 3、內(nèi)容：水果樹 提供材料：樹三顆及果子若干（按鈕、雌雄搭扣、紐扣） 重點(diǎn)觀察：幼兒是否會把果樹上的果子摘下或掛上。 區(qū)角名稱：小小圖書區(qū) 區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。 投放材料的選擇 1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書。 2、大中

42、小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。 3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫面集中單一。如：果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書等。 4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。 投放方式 1、一書多本 每一種書都有18本，這樣既有利于共讀，便于教師的引導(dǎo)，也避免了幼兒之間的爭搶。 2、班級輪換 小班之間，可以選擇輪換投放。 3、逐漸投放 每一套書都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。 4、配備教師用書 除了幼兒閱讀的書，每套書還配有大開本的教師用書，教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書，由于對書的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉，幼兒很愿意去翻看圖書，邊看邊模仿老師講述。 閱讀方式 1、師生共讀 小班幼兒對圖書的興趣，更多的是通過成人的讀講開始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書，一起閱讀。這對培養(yǎng)小班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法，如能認(rèn)識圖書的封面、會一頁一頁地翻閱書等，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。