四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版教案
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1、四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版教案 英語(yǔ)老師要每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,你有準(zhǔn)備四年級(jí)英語(yǔ)教案?它能夠提高你的教學(xué)質(zhì)量。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版教案”,下面我收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考! #214917四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版教案4 新課標(biāo)指出:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,遵循的是明確具體,可操作性的原則?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我確定以下教學(xué)目標(biāo): (1)知識(shí)目標(biāo):能夠理解并朗讀let’s re
2、ad部分的對(duì)話; 能完成書本中的排序練習(xí)。 (2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)“問(wèn)路”及“指點(diǎn)方向”用語(yǔ),并能在具體的情景中使用。 (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。 使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 本課時(shí)是一堂閱讀教學(xué)課,其中涉及到的詞匯句型比較多,通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及六年級(jí)學(xué)生情況分析,我認(rèn)為重難點(diǎn)應(yīng)該這樣把握: 1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read 部分的對(duì)話。 2.本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語(yǔ)言,如:What are you going to
3、 do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes. 三、說(shuō)教法 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。同時(shí)英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 基于以上認(rèn)識(shí),
4、我以新課程為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過(guò)游戲、對(duì)話、思考,觀察等來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言,體驗(yàn)生活,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與快樂(lè)。 (1)情境法。通過(guò)呈現(xiàn)地圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情境,讓學(xué)生在形象的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用新知。 (2)任務(wù)型教學(xué)法。每一個(gè)環(huán)節(jié)我都設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)任務(wù),,使學(xué)生在“說(shuō)“與”做“中達(dá)到“用”的目的,發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。 (3)視聽法、表演法、講授法、對(duì)話法相結(jié)合,以“聽、讀”為基礎(chǔ),“交際”為主的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀,并學(xué)會(huì)指路用語(yǔ)。 (4)多媒體等輔助法。運(yùn)用課件,板書等直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)造輕
5、松愉快的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加課堂的積極性。 四、說(shuō)學(xué)法 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語(yǔ),已掌握了基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力,已具備了一定的自學(xué)能力。因此可在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的自主精神,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。但他們?nèi)匀痪哂袃和囊恍┗咎匦?,如好奇心?qiáng),好表現(xiàn),善模仿等。游戲、活動(dòng)是他們最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式??紤]到學(xué)生這樣的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn),動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力;通過(guò)聽課文錄音,設(shè)計(jì)不同程度的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生聽力與分析短文的能力;通過(guò)小組,兩人對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;通過(guò)設(shè)計(jì)排序作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生閱讀,自學(xué)能力。 五、說(shuō)教學(xué)手段
6、 教學(xué)手段是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。針對(duì)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn),我采用多媒體輔助結(jié)合簡(jiǎn)潔的板書設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)我的課堂。 六、說(shuō)教學(xué)程序 合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程不單是傳授與學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的過(guò)程,同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),全面發(fā)展學(xué)生各方面的能力,針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn),我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?,激發(fā)興趣 課前自由對(duì)話完成之后,我直接運(yùn)用游戲:課件快速呈現(xiàn)一個(gè)單詞,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),拼一拼。我呈現(xiàn)的是兩種詞匯:一個(gè)是本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的地點(diǎn)詞匯,另外一個(gè)是本節(jié)課需要了解的一些詞匯,這些詞匯
7、學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò),通過(guò)游戲再次出現(xiàn),為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。 設(shè)計(jì)意圖:游戲是小學(xué)生很喜歡的一種活動(dòng)。但是六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)比較成熟,唱唱跳跳的游戲不是很適合他們。采用猜單詞這樣的游戲,學(xué)生更加容易接受,同時(shí)為教學(xué)做鋪墊。時(shí)間安排在4-5分鐘左右。 第二環(huán)節(jié):活動(dòng)教學(xué),鞏固句型 首先我呈現(xiàn)一張街區(qū)地圖,讓學(xué)生熟悉各個(gè)地點(diǎn)之后,問(wèn)學(xué)生excuse me ,where is the post office ?學(xué)生會(huì)回答:It’s near /next to…示范之后,我讓學(xué)生來(lái)做一做小交警,以四人小組為單位,一個(gè)學(xué)生做小交警,另外三個(gè)問(wèn)路。 S1:excuse me ,wher
8、e is the …..?S2:It’s near /next to ….. 設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖,并鞏固詢問(wèn)和指點(diǎn)方向的句型where is the …..?以及回答 It’s near /next to …..把枯燥的句型問(wèn)答放入一個(gè)合適的情境中,學(xué)生的興趣就會(huì)增大。同時(shí)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與團(tuán)結(jié)有愛(ài)的精神。時(shí)間安排在5分鐘左右. 第三環(huán)節(jié):借助地圖,學(xué)習(xí)新知 教師在學(xué)生全面了解了地圖中各個(gè)地點(diǎn)的位置之后,問(wèn)學(xué)生 I want to see animals. Where can I go? How can I get to the
9、 bookstore?在教學(xué)短語(yǔ)want to的同時(shí),為學(xué)生輸入語(yǔ)言see animals。學(xué)生會(huì)用 You can go to the bookstore. You can go on foot.回答。接著同樣問(wèn)學(xué)生 I want to see a film. Where can I go? How can I get to the cinema?引出短語(yǔ) by No.3 bus.學(xué)生體會(huì)乘坐幾路車的說(shuō)法。同樣用 I want to post a letter.. Where can I go? How can I get to the post office? 引出get off at t
10、he cinema.教學(xué)短語(yǔ)get off,同時(shí)教學(xué)它的反義詞get on。 最后教師問(wèn):I want to by a pair of shoes after school. Where can I go? How can I get to the shoestore? 引出walk straight for three minutes教學(xué)。這個(gè)句型應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行操練。因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant來(lái)鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,把我們課文的另一個(gè)難點(diǎn)也設(shè)計(jì)進(jìn)去,即 What are you going to do after school? I want to…..因?yàn)槲疑厦嬉呀?jīng)說(shuō)了很多可以做
11、的事情,I want to…學(xué)生在這里就會(huì)聰明地運(yùn)用進(jìn)來(lái)了。 設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是逐步擊破新授課重難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié),教師通過(guò)想做的事情,問(wèn)學(xué)生應(yīng)該上哪里去,一步一步引出乘坐公交車、上下車、筆直走的英語(yǔ)說(shuō)法。 “Be going to “句型是個(gè)新內(nèi)容,因此要讓學(xué)生有所感知,我設(shè)計(jì)的是一個(gè)采訪任務(wù),學(xué)生在采訪中互相了解,增加友誼,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng),但是也不能一下子習(xí)得多有的東西,因此我從易到難,聽說(shuō)結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、觀察,循序漸進(jìn),符合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。時(shí)間安排15分鐘。 第四環(huán)節(jié):聽說(shuō)結(jié)合,回歸課文 這個(gè)環(huán)節(jié),我通過(guò)讓學(xué)生聽課文錄音,回答6個(gè)問(wèn)題
12、: What is Mike going to do? Where is he going? Where is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the left ? 學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了課文中的重難點(diǎn),因此在聽錄音的時(shí)候能夠大體聽得懂?;卮饐?wèn)題之后我讓學(xué)生跟讀課文,并進(jìn)行表演,進(jìn)一步鞏固新知,最后完成課本的排序練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖:課堂教學(xué)最終要回歸文本,學(xué)生學(xué)習(xí)課文才會(huì)對(duì)整節(jié)課有一個(gè)整體的了解把握。通過(guò)聽錄音的形式,培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力,通過(guò)表演對(duì)話的形式,培
13、養(yǎng)學(xué)生說(shuō)、演的能力。通過(guò)排序練習(xí),鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。時(shí)間安排10分鐘。 第五環(huán)節(jié):聯(lián)系實(shí)際,鞏固拓展 這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì):課件顯示海鹽鎮(zhèn)區(qū)域圖,其中有我們的學(xué)校以及一醫(yī)院,電影院,圖書館等公共場(chǎng)所,師生就這些地點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí):Where is the ….?How can I get to the …? You can take the No…. bus. You can get off at the …. . You can walk straight for minutes. 在問(wèn)答完成之后教師出示打亂順序的句子,讓學(xué)生根據(jù)我們鎮(zhèn)的地圖進(jìn)行排序。 設(shè)計(jì)意圖:英語(yǔ)
14、教學(xué)的最終目標(biāo)是能夠進(jìn)行運(yùn)用。課堂中的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用到實(shí)際中,學(xué)生更加感興趣,同時(shí)實(shí)現(xiàn)了最終教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)課堂作業(yè)是教學(xué)效果最直接的反映,我設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué)生看地圖進(jìn)行排序的作業(yè),訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。更能及時(shí)給教師反饋。時(shí)間安排5-6分鐘。 第六環(huán)節(jié):課下作業(yè)設(shè)計(jì) 課下作業(yè)設(shè)計(jì)了必做題與選做題兩個(gè)內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)我是考慮到了學(xué)生程度的不同,每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡力去完成自己能夠做到的作業(yè)。 七、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 板書的設(shè)計(jì),我遵循簡(jiǎn)潔易懂,重點(diǎn)突出的原則。因此,我把重點(diǎn)及地圖呈現(xiàn)在黑板上。 #214918四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版教案5 Unit 6 Mee
15、t my family Can you spell these words? Nurse doctor driver farmer 作業(yè)布置: 1、Listen to the tape 2、Finish the sentences 教學(xué)后記:學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子. 教學(xué)內(nèi)容:Unit 6 Meet my family(7) 教學(xué)目標(biāo)和要求: 1、Try to understand Part C: story time 2、To know the culture: 3、Let’s check
16、教學(xué)重點(diǎn):Let’s check. The song 教學(xué)難點(diǎn):Story time 教學(xué)用具:Tape/recorder/pictures/things 教學(xué)過(guò)程: Step1: Revision 1、The words 2、The sentences Step2:Finish ‘Let’s check” 1、Listen and chose the right answer. 2、Check your answers. Step3: Story time 1、Look at the pictures
17、 2、Try to understand the story 3、Listen to the tape 4、Say after the tape Step4: Culture Step5: Let’s sing: Read the song 1、Listen to the tape 2、Sing together Step6:Summary and homework 板書設(shè)計(jì): Unit 6 Meet my family (7) Good to know. Mom mother 作業(yè)布置: 1、Listen to the tape 2、Sing the song. 教學(xué)后記:學(xué)生的練習(xí)反饋情況較好。 英語(yǔ)教案
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