《《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《媽媽之歌》
2、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》
3、表演歌曲《媽媽的心》
4、音樂(lè)知識(shí):掌握四分休止符, 教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng),充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華,母子之情溢于字里行間。初步感受音樂(lè)作品中通過(guò)母子兩人的對(duì)答,表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。
二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂(lè)作品,音樂(lè)作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國(guó)媽媽的一片深情。初步感受音樂(lè)作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,唱出了“媽
2、媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏,激動(dòng)萬(wàn)千,把情緒推向高潮。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,
一)、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二):新課學(xué)習(xí):
1、導(dǎo)入(師:每個(gè)人都有自己的媽媽,你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)?
生:自由回答)
2、放錄音,(師:下面請(qǐng)小朋友們聽一首《媽媽的心》,聽后說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容?用什么速度演唱?出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩遍,學(xué)生
3、輕輕跟著錄音哼唱
注意區(qū)分: 5 3 3 . 1 │2 3 0│
媽 媽 的 心 里
3、引 入四分休止符
(問(wèn):你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”?板書“0”簡(jiǎn)單介紹:休止符,音樂(lè)中用休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中就是用“0”表示,“0”是四分休止符(板書)四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。)
4、練習(xí): 1)念與拍: ХХ 0∣ХХ 0‖0 ХХ∣0 ХХ‖
2)再聽錄音范唱,輕聲跟唱
3)討論:這首歌中的休止符“0”起到什么作用?表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)?
結(jié)論:這里四分休止符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情
4)學(xué)生輕聲跟唱(注意四分休止符的停頓)
談話:歌曲中“兒女”“媽
4、媽”“祖國(guó)”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛嗎?
5、教師范唱
6、分段練唱再連起來(lái)唱(教師彈旋律,學(xué)生用打擊樂(lè)進(jìn)行合作排練。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生跳,,表演《媽媽的心》)
三)、欣賞《媽媽之歌》
1、導(dǎo)入:(老師又帶來(lái)一首《媽媽之歌》,聽后說(shuō)說(shuō)歌曲又唱了什么)內(nèi)容?
2、初聽(師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。)
3、介紹(師:這是一首云南納西族民歌,納西族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族,主要聚居于云南省麗江納西族自治縣,民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。)
4、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。