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1、籃球籃球- 行進間體前變向換手運球行進間體前變向換手運球教學設計教學設計一、指導思想一、指導思想 本節(jié)課以“2011 年版義務教育體育與健康課程標準 ”為依據(jù)，根據(jù)“浙江省義務教育體育與健康必學內容教師用書”為指導，確實貫徹“健康第一”的指導思想，遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念，依據(jù)體育課程以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的課程性質。在教學中注重對學生知識技能的傳授，突出以學生為本，注重學生興趣愛好，讓學生學會觀察、學會交流，做到練中思、思中議，在嘗試與實踐中掌握知識與技能，培養(yǎng)學生主動學習的意識，體現(xiàn)身體鍛煉與思維活動有機結合的課程特點。二、教材分析二、教材分析 教材
2、內容選自“浙江省義務教育體育與健康必學內容教師用書”八年級“籃球-行進間體前變向換手運球”單元的第一課時?；@球運動是廣大學生，尤其是男同學喜愛的一項體育運動。行進間體前變向換手運球是籃球運球技術中銜接其他技術動作和擺脫防守經(jīng)常采用的一種有效方法，是籃球技術的的重要組成部分，也是關鍵技術環(huán)節(jié)。依據(jù)教材的特點將本課的重點定為體前換手運球，依據(jù)教材同時結合對學情的預設將本課的難點定為換手后手對球的控制。三、學情分析三、學情分析因為本次課是借班上課，給課堂組織與教學目標的預設增加了難度與不確定性。根據(jù)八年級學生年齡特點是男生的接受水平、運動水平已經(jīng)較強。所以說，通過一個課時的學習，絕大部分男生應該能夠
3、基本達到本課的教學目標。但技術學習存有一定的枯燥性，在教學中如何激發(fā)學生的練習興趣，如何讓技能教學與樂趣教學相結合，是本課重點突破的方向。四四、教學方法與學習方法、教學方法與學習方法本課主要采用講解示范法、自主練習法、競賽法、小組合作、自我展示等方法，以及多種新穎的練習方法，循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在水平，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促動學生努力達到教學目標?；@球籃球- 行進間體前變向換手運球行進間體前變向換手運球實踐課教案實踐課教案授課授課教師教師陳利雅單位單位華舍中學上課上課地點地點柯橋實驗中學教學教學對象對象七年級籃球-行進間體前變向換手運球單元的 1 課時上課上課時間
4、時間2015.10.9教學內 容籃球：行進間體前變向換手運球身體素質練習重點難點體前換手運球換手后手對球的控制教學目標【認知目標】讓學生了解行進間體前變向換手運球技術，建立準確的動作概念。使絕大部分學生參與到教學中，激發(fā)學生對籃球運動的興趣?！炯寄苣繕恕客ㄟ^學習，使 60%的學生能在中速跑運球中連續(xù)過兩個障礙物，完成體前變向換手運球且不丟球，40%的學生能在慢跑中運球中連續(xù)過兩個障礙物，完成體前變向換手運球且不丟球，提升學生身體靈活、協(xié)調等素質?！厩楦心繕恕客ㄟ^練習讓學生體驗成功的快樂，增強協(xié)作精神和安全地實行體育運動的意識，促動學生身心健康發(fā)展。練習課的結構教與學內 容次數(shù)時間目的要求教師引
5、導與組織學生參與開始部分 3一、集合、整隊，檢查人數(shù)、服裝。二、師生問好，宣布本課內容略。三、提出本課要求，安排見習生。四、集中注意力練習聽哨音。330目的：對學生實行常規(guī)教育和行為習慣教育，培養(yǎng)學生的組織紀律性。要求：學生要認真聽講，明確要求，精神飽滿，注意力集中，動作到位。1.整隊，檢查人數(shù)、服裝。2.師生問好，宣布本課的內容。3.提醒學生注意事項，強調課堂常規(guī)。4.以準確、洪亮的口令指揮學生。1.集合，整理服裝。2.明確本課內容和要求。3.師生互動，按要求完成集中注意力練習。準備一、 “螺旋”型跑。見圖 1二、依次拿球后，繞球場運球。三、熟悉球性：3311目的：有針對性地對重點內容實行一
6、些輔助練習，使學生各關節(jié)得到充分的活動，減少1.帶領學生實行“螺旋”型跑。圖 11.跟隨老師實行“螺旋”型跑。聽老師哨音做左、右手運球的部分 91.體側運動2.體轉運動3.踢腿運動4.腹背運動5.跨下繞“8”字6.手腕腳踝活動7.原地運球48拍3肌肉的粘滯性，防止運動損傷。要求：做操時動作準確到位，兩眼目視前方，并能說出老師做出的籃球裁判手勢名稱。2.教師用哨音指揮學生做左、右手運球的練習。3.教師用口令指揮并領做。4.強調動作要領及用途。5.做出各種手勢。練習。2.按老師的要求站好隊形。3.認真跟著老師做熟悉球性練習，并能說出籃球裁判手勢名稱。基本部分30一、 “運球搶斷球”游戲。將學生分散
7、在球場內實行，比一比誰搶斷的次數(shù)多。二、原地練習體前變向換手運球。1.原地練習體前變向換手運球，按“1-2-3 體前換手運球逐步過渡到1-2 體前換手運球到最后左右連續(xù)體前換手運球。2.20 秒鐘檢測左右連續(xù)體前換手運球的次數(shù)。見圖 23.兩人一組，相互提示，慢速體前變向換手運球練習。5. 兩人一組看手勢練習體前變向換手運球。6.學生展示并3-512-37-87-85-61112211目的：1.通過“運球搶斷球”游戲，引出本課主教材“行進間體前變向換手運球”技術，激發(fā)學生的學習興趣。2.各種新穎的練習方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力。4.培養(yǎng)學生運球時眼看前方的習
8、慣。要求：1.認真聽并仔細觀察示范。2.在練習過程中動作協(xié)調到位。3.積極開動用戶腦筋，相互討論，1.教師講解與示范“運球搶斷球”游戲的方法與規(guī)則。3.教師徒手做體前變向換手運球的分解教學，并進行講解、示范、糾錯。圖 24.安排優(yōu)秀學生展示并相互評價 圖 35.教師引領學生做慢、中速體前變向換手運球練習。6采用示范引導、語言激勵、鼓勵表楊、展示點評的方法充分挖掘每個學生的潛在能力。7.教師指導幫助學生糾正錯誤動1.認真聽老師的講解并觀察老師示范動作。按照老師的要求進行“運球搶斷球”游戲。3.分步學習徒手動作，節(jié)奏由慢到快。4.跟老師練習體前變向換手運球5.聽老師的哨音、看老師的手勢進行練習。6
9、.認真觀察優(yōu)秀同學的動作，改進自己的錯誤動作，做到取長補短。相互評價。圖 3三、遇障礙物做體前變向換手運球練習。見圖 4四、素質練習。1.深蹲跳2.看手勢移動3.雙人仰臥起坐并交換球5-65-62-31-23112克服困難。目的：進一步鞏固主教材，有助于教學目標的達成，同時促進學生身體素質和競爭意識的全面提高。要求：1.根據(jù)球在地上彈的次數(shù)進行深蹲跳。2.看手勢進行籃球的專項技術移動。3. 每做一次雙人仰臥起坐后要相互交換球。作。8.教師講解并示范，提出要求。圖 49.學生素質練習時，教師指導幫助學生糾正錯誤動作，并進行表楊與鼓勵。7.按照老師的要求 進行練習，提高技術動作的質量。8.互相鼓勵
10、，共同提高。結束部分 3一、集中放松練習見圖5。教師先用語言描述：1.學生手中的籃球瘡汽后就會彈不起來，這就需要充汽。2.讓學生抱著球蹲下，教師模仿給球打汽，每打一次學生身體向上抬一下，打三次后球爆破，將手中的球向上拋并產(chǎn)生歡笑聲。二、小結1.1.設疑：“行進間體前331目的：1.合理實用的放松練習能使學生從激烈的運動狀態(tài)逐步恢復到安靜狀態(tài),為學生的身心健康發(fā)展打好基礎。2.2.通過學生的演示，讓學生進一步明確行進間體前變向換手運球在籃球比賽中主要是為了擺脫防守。3.通過同伴談感受，提高學生對籃球運動的興趣。1.教師示范動作，口令指揮學生練習。圖 52.請兩名學生演示行進間體前變向換手運球。3
11、. 請學生出列談談通過本課學習后的感受。4.根據(jù)學生的學習情況進行點評，鼓勵表現(xiàn)好的學生。5.課后作業(yè)：通過多媒體等手段進一步鞏固所學技術，并嘗試在比賽中運用5.與學生再見1.跟隨老師給球打汽，每打一次學生身體向上抬一下，打三次后球爆破，將手中的球向上拋，并產(chǎn)生歡笑聲。2.認真思考老師提出的問題并觀察同伴的演示。3.認真聽同伴談通過本課學習后的感受并對照自己進行預計運動負荷與心率曲線場地器材籃球場：1 個籃球：41 個標子桶：30個紅綠牌：1 個心率16015014013012010080 （時間）練習強度：中上 ；平均心率：130135 次分；練習密度：40%-45%安全預案1.課前檢查場地
12、器材,檢查學生服裝等減少安全隱患的發(fā)生。2.課上安排練習的同時觀察學生,對特殊情況的學生特殊照顧。3.如果遇到學生受傷,根據(jù)教師的專業(yè)知識及時進行處理或送往醫(yī)務室。4.情況嚴重的突發(fā)事件及時撥打 120 急救。5.通過教師的細心組織安排,確保學生安全第一。課后反變向換手運球在籃球比賽中起什么作用” ，請兩名學生演示。2.請學生談談通過本課學習后的感受，并要求大家進行課后練習。3.教師講評。三、布置課后練習。1要求：1.學生身心充分得到放松。2.明白行進間體前變向換手運球在籃球比賽中主要是擺脫防守作用。6.組織學生收回器材反思。4.認真老師講評，自主評價。5.制定課后練習目標。6.與老師再見。7.幫助收回器材。0 10 15 20 25 30 35 40 45思
行進間體前變向換手運球教案定稿
