《18、稱贊》第一課時(shí)

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1、 育才路小學(xué)語文科 (二) 年級(jí)第（上）冊(cè)第（五）單元教案 課題 18、稱 贊 第（1）課時(shí) 課型 講讀課 修改意見 教學(xué)目標(biāo) 1、在語言環(huán)境中準(zhǔn)確認(rèn)讀“稱、贊、椅、泄、連、聞、謝、消、勞”9個(gè)生字，在閱讀中理解并積累“稱贊、自信、消除、疲勞”等詞語，準(zhǔn)確書寫“稱、贊、聞、消、勞” 5個(gè)漢字。 2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 3、在閱讀的過程中，體會(huì)相互稱贊給人帶來的快樂。 教 材 分 析 重點(diǎn) 識(shí)記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字 難點(diǎn) 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 教具 課件 1、 學(xué)生自制字卡、詞卡 2、 教師制作多媒

2、體課件 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課 1．媒體出示：“稱贊”，讀準(zhǔn)字音。 （1）有什么好方法記住這兩個(gè)字？ （2）說說稱贊的含義，并為這個(gè)詞語找個(gè)意思相近的詞語。 2．“贊”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面和下面一樣大小。注意上面兩個(gè)“先”左面一個(gè)的最后一筆應(yīng)該是“豎提”（媒體出示）。書寫時(shí)要注意在田字格里的位置。練習(xí)寫字。 3．今天我們就一起來學(xué)習(xí)第13課《稱贊》齊讀課題 二、整體感知 1．仔細(xì)聽錄音，說說誰稱贊了誰？ 交流，媒體出示：小獾小刺猬 課文中小刺猬稱贊了小獾，小獾也稱贊了小刺猬，他們是互相稱贊。（出示：互相） 2．輕聲讀課文，借助拼音

3、讀準(zhǔn)字音，并給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 3、分小組認(rèn)讀生字，注意字音字形 三、研讀課文 1．開火車?yán)首x課文，并找一找小刺猬和小獾是怎樣稱贊對(duì)方的句子。 （1）媒體出示： 小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！? （2）學(xué)習(xí)生字“聞”：做動(dòng)作 （3）大聲讀一讀，比一比誰能讀出稱贊的語氣。 （4）指導(dǎo)朗讀，讀出稱贊的語氣。 （指名讀，點(diǎn)評(píng)，再指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀） 2．小刺猬與小獾從相互稱贊中獲得什么協(xié)助呢？再讀課文。 （1）從課文中找到

4、句子，并用自己的話說說“稱贊”的作用： 小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。我已經(jīng)會(huì)做椅子啦！這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！? 出示：讓小獾有了自信 小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！” 出示：讓小刺猬消除了一天的疲勞 （2）學(xué)習(xí)生字：椅、泄、謝、消、勞 說說你有什么好辦法記住它們。 （3）從課文中找找小刺猬為什么會(huì)泄氣？ ①理解“泄氣”的意思 出示：小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳了，板凳做得很粗糙。小獾有點(diǎn)泄氣了，心想___________。 指名說一說，想象說話，協(xié)助理解“泄氣”的意思。 ②“

5、粗糙”是什么意思呢？ 粗糙：毛糙不精致，（這里指板凳做得不好。） （4）理解稱贊的作用 出示：小刺猬仔細(xì)看了板凳之后，對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，于是他_________，終于_____________。 （5）指明說一說 （6）指導(dǎo)朗讀。 板 書 設(shè) 計(jì) 18 稱 贊 小刺猬 小 獾 產(chǎn)生自信 稱贊 小 獾 小刺猬 消除疲勞 教 后 反 思 使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺：a、好的地方。 b、碰到的問題。 C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。