致家長(zhǎng)的一封信關(guān)于成長(zhǎng) 致家長(zhǎng)的一封信

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1、致家長(zhǎng)的一封信關(guān)于成長(zhǎng) 致家長(zhǎng)的一封信家長(zhǎng)要知道，孩子的成長(zhǎng)是一趟快速行駛的列車，他的每一次成長(zhǎng)都是快速且不可逆的。家長(zhǎng)不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己大孩子，但是可以作為參考，孩子才能自己成長(zhǎng)。下面WTT整理了致家長(zhǎng)的一封信關(guān)于成長(zhǎng)，供你參考。致家長(zhǎng)的一封信關(guān)于成長(zhǎng)篇一寒假老師致家長(zhǎng)的一封信：成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是一件不急于求成的事尊敬的家長(zhǎng)：您好!您的孩子考試結(jié)束，順利離校返家，寒假生活已然開(kāi)啟。學(xué)業(yè)成績(jī)將由班主任隨后(發(fā)放)寄出，敬請(qǐng)查收。如果我們用莊子“無(wú)用方為大用”的觀點(diǎn)來(lái)談孩子的教育和成長(zhǎng)，或許會(huì)被當(dāng)下的社會(huì)斥為無(wú)稽之談，因?yàn)閷?shí)用主義哲學(xué)早已深入人心。成績(jī)至上、目標(biāo)第一的教育論或已洗去了許多人頭腦

2、中養(yǎng)孩子的樂(lè)趣，現(xiàn)在一些父母總是在盼望孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大，快一點(diǎn)達(dá)成父母心中的期盼?？傆幸惶欤切└改?jìng)儠?huì)意外的發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有晾著兒女衣服的陽(yáng)臺(tái)有點(diǎn)空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點(diǎn)寂寥，茶幾上不再擺設(shè)可愛(ài)的玩具有點(diǎn)冷清，聽(tīng)見(jiàn)鄰家的小姑娘喊爸爸時(shí)總懷念曾經(jīng)的溫馨.這才意識(shí)到孩子的長(zhǎng)大其實(shí)是父母的落寞。那時(shí)才多么希望時(shí)光可以慢流，時(shí)間可以不像現(xiàn)在這樣急不可耐，能夠慢下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)一些天真爛漫的故事，道一些可愛(ài)單純的想法。靜靜的陪伴，就像是在一個(gè)冬日陽(yáng)光照耀的下午，一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上曬著太陽(yáng)，父親慵懶的躺在搖椅上打著瞌睡，母親和女兒說(shuō)著體己的話兒。這樣的時(shí)光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。法國(guó)自然主義哲

3、學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”當(dāng)我們環(huán)視周圍，不正是看到一群因?yàn)樗俣?、高效所教育的偽成熟的孩子?三歲學(xué)舞蹈，四歲學(xué)鋼琴，五歲學(xué)繪畫，六歲背唐詩(shī)，學(xué)習(xí)是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂(lè)趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績(jī)、名次，為了全能的素質(zhì)而拼盡全力。待到他們畢業(yè)之時(shí)并不知道自己需要什么，不知道生活的樂(lè)趣所在，他們只會(huì)在壓抑之后的畢業(yè)季，在瘋狂之后挎著行囊朝著高校走去，卻不是朝著志趣前行，他們也只會(huì)在大學(xué)畢業(yè)之時(shí)才會(huì)因?yàn)樯?、工作而?/p>

4、然不知所措。因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)有慢下來(lái)認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我。我們的父母心里其實(shí)非常清楚一段旅行好過(guò)一次培訓(xùn)，一本好書勝過(guò)一套試卷，一次促膝長(zhǎng)談重于一夜挑燈苦戰(zhàn)。但父母往往因?yàn)樯鐣?huì)的趨勢(shì)而瞻前顧后。孩子只有一個(gè)，人生只此一回，選擇僅有一次。當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谑肿銦o(wú)措之時(shí)便會(huì)將目光投注到成績(jī)。其實(shí)，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是一件不急于求成的事情。當(dāng)我們對(duì)孩子成績(jī)患得患失的時(shí)候，引導(dǎo)孩子整理知識(shí)、系統(tǒng)分析p ，或許遠(yuǎn)勝于空洞的鼓勵(lì)或責(zé)備;當(dāng)我們忙著催促著孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛煉孩子的自理能力;當(dāng)我們周末呆在家里苦了自己，也累了孩子的時(shí)候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。放慢孩子成長(zhǎng)

5、的節(jié)奏，才是對(duì)生命的尊重?；嫉没际?、急功近利的教育只會(huì)讓孩子在拘謹(jǐn)?shù)莫M小空間里迷失自我。親愛(ài)的父母?jìng)儯砷L(zhǎng)的生命需要的從來(lái)都不是一個(gè)結(jié)果，而是在過(guò)程中享受著屬于自己的樂(lè)與苦、喜與悲。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有任何人能成為孩子的替代者。優(yōu)秀的父母只會(huì)營(yíng)造環(huán)境，提供契機(jī);成功的父母只會(huì)在漫長(zhǎng)的歲月中享受養(yǎng)育孩子的快樂(lè)。因?yàn)?，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運(yùn)中最持久的陪伴者。當(dāng)他們走出南開(kāi)以后，不會(huì)因?yàn)樯畹钠D辛而失去創(chuàng)造的靈感，不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)的自由而變得松散怠惰，也不會(huì)因?yàn)榍巴镜拿悦６バ闹械男拍睢Ｋ麄冎酪粋€(gè)理想的實(shí)現(xiàn)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程、靜靜的等待;一段芳華的潤(rùn)育需要破繭成蝶的生命周期。父母養(yǎng)育孩子

6、，不正是在等待、守護(hù)一朵花的盛開(kāi)么?不管他們是迎春而笑、凌寒而開(kāi)或是含苞待放，他們都是獨(dú)一無(wú)二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護(hù)、靜靜的等待。中國(guó)臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的孩子，你慢慢來(lái)不正是一位慈愛(ài)的母親最溫暖的長(zhǎng)久呼喚?一部傅雷家書不正是一位睿智的父親最虔誠(chéng)的漫長(zhǎng)付出?請(qǐng)相信，沒(méi)有多少孩子愿意自己的夢(mèng)幻童年戛然而止，沒(méi)有多少青年愿意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述說(shuō)著對(duì)美好歲月的愛(ài)戀，就像我們對(duì)過(guò)往歲月的眷戀一樣。那么，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對(duì)孩子的教育呢?我們是否會(huì)在深沉的思索中看到生活中的無(wú)用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?祝您的孩子在靜好的歲月

7、中，自在生長(zhǎng)!春節(jié)將至，在此也祝您及家人萬(wàn)事如意!_._致家長(zhǎng)的一封信關(guān)于成長(zhǎng)篇二給石家莊小升初家長(zhǎng)的一封信：陪伴·成長(zhǎng)親愛(ài)的小升初家長(zhǎng)：兩個(gè)月之后，您的孩子即將告別小學(xué)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“小升初”將是一個(gè)“重大”轉(zhuǎn)折，開(kāi)始一個(gè)全新的階段，他會(huì)好奇、會(huì)期待、會(huì)緊張!記得去年開(kāi)學(xué)的前一晚，有孩子在凌晨給我發(fā)消息，因?yàn)榫o張無(wú)法適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)、緊張無(wú)法融入新的集體、緊張若是表現(xiàn)不夠好會(huì)不會(huì)被排擠.作為家長(zhǎng)，您是否準(zhǔn)備好陪伴他一起成長(zhǎng)呢?您知道他在新階段即將面臨的變化嗎?進(jìn)入初中，他心智趨向成熟、敏感，原來(lái)的小“跟屁蟲(chóng)”開(kāi)始追求獨(dú)立，有了個(gè)人空間和被尊重的需要?？墒羌议L(zhǎng)您準(zhǔn)備好放手了嗎?常

8、常有家長(zhǎng)說(shuō)：感到和孩子的溝通愈發(fā)困難!看孩子的諸多習(xí)慣不甚滿意!說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去! .于是，所謂“代溝”就慢慢形成。親愛(ài)的家長(zhǎng)，請(qǐng)您明白， 在孩子的眼里：初中是一個(gè)全新的、陌生的、充滿挑戰(zhàn)的世界。他自然地想以一種新的態(tài)度去面對(duì)，這完全合理，而且在成長(zhǎng)的道路中，這也是他培養(yǎng)獨(dú)立能力的第一步，他開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立地適應(yīng)新的變化。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該是給他們盡可能的幫助、引導(dǎo)以及尊重，設(shè)身處地的思考現(xiàn)在的他，真正需要的是什么，切不可求全責(zé)備，更不必總拿“別人家小孩”和獨(dú)一無(wú)二的他做對(duì)比。他到底需要什么呢?作為學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)的緊張幾乎是天然的。初中課業(yè)驟然加重，從三科變七科，再到九科。從背誦理解課內(nèi)，到舉一反

9、三的課外應(yīng)用。老師的教學(xué)也從原來(lái)手把手的細(xì)致引導(dǎo)，變成思維導(dǎo)向的靈活教學(xué)，要求孩子越來(lái)越多的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間還是那么多，但隨著接觸的外界事物越來(lái)越多，分心也會(huì)越來(lái)越多，知識(shí)量卻在急劇增加。現(xiàn)在，您可以理解他的緊張了嗎?知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，所以我們都需要了解和適應(yīng)。適應(yīng)緊湊地學(xué)習(xí)和作息，適應(yīng)初中多科目齊頭并進(jìn)，適應(yīng)老師“粗放”式的教學(xué)，適應(yīng)自主的學(xué)習(xí).作為家長(zhǎng)，這些您又是否知悉?孩子的成長(zhǎng)是一趟快速行駛的列車，他的每一次成長(zhǎng)都是快速且不可逆的。小升初的階段跨越只有一次，而作為家長(zhǎng)，您陪伴他經(jīng)歷這一程的機(jī)會(huì)也只此一次。作為引領(lǐng)了十一屆“小升初”的老師，我必須告訴您，初一這看似自然來(lái)臨而又無(wú)比

10、輕松的初中第一年，卻讓孩子感到難以適應(yīng)“新初一”的突變，甚至陷入學(xué)習(xí)和心理的誤區(qū)。所以不要只盯著他的分?jǐn)?shù)，不要老拿自己消失的標(biāo)準(zhǔn)去衡量現(xiàn)在的他。請(qǐng)認(rèn)真參與到他的成長(zhǎng)中：了解他的興趣，知道他的需要，關(guān)注他的成長(zhǎng)與變化。然后，陪他一起成長(zhǎng)。_._致家長(zhǎng)的一封信關(guān)于成長(zhǎng)篇三請(qǐng)看著我“坎坷”地成長(zhǎng)-給父母的一封信親愛(ài)的爸媽：你們好!時(shí)光如梭，我已經(jīng)跨過(guò)十五個(gè)時(shí)光界碑。或許我會(huì)經(jīng)常不懂事地與你們爭(zhēng)吵，我會(huì)口無(wú)遮攔地說(shuō)出很多傷你們的話，但一直以來(lái)，我都愛(ài)你們!白駒過(guò)隙，川流入海，我總是不甘于青春像手掌中的沙從指尖滑落，所以，我一直在努力拼搏，試圖用沙粒筑造自己的城堡。初三這一年，一定會(huì)是最令我難忘的一年。

11、拼搏、自信、堅(jiān)持，就是這一年的主旋律。我經(jīng)歷了中考前沒(méi)日沒(méi)夜的拼搏，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失落，也經(jīng)歷了中考分?jǐn)?shù)登出時(shí)的糾結(jié)。我不知道這個(gè)成績(jī)是否是自己滿意的，或許分?jǐn)?shù)不高，但令我無(wú)憾的是我的分?jǐn)?shù)過(guò)了統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線，而僅過(guò)線五分又會(huì)是我這一年的遺憾。很感謝父母這些拼搏日子中的教導(dǎo)、鼓勵(lì)，但當(dāng)我勞累時(shí)有時(shí)會(huì)聽(tīng)到你們“刻薄”的訓(xùn)斥，似乎在我的生活里，就只有學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)自己安排的時(shí)間?？赡茉谀銈兛磥?lái)，我的課余時(shí)間需要大量的閱讀來(lái)充斥，但你們或許不了解，我可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間主動(dòng)去讀一些名著書目的，而并非在極不情愿的情緒中被逼迫地去增長(zhǎng)“閱歷”，有很多次，在媽媽的催促下去看書的我十分鐘都翻不了一頁(yè)書，看一頁(yè)書都甚至都不進(jìn)心中幾個(gè)字;而如果我主動(dòng)去讀書，我會(huì)任憑自己在書中描繪的場(chǎng)景中穿梭，或許，正如那句話所說(shuō)，“興趣才是最好的老師”。 我一直以擁有一對(duì)民主自由的爸媽感到慶幸，你們有時(shí)很尊重我的想法，允許我自主地安排我的學(xué)習(xí)、生活，讓我更獨(dú)立的成長(zhǎng)。而我卻也為爸媽你們的無(wú)休止的嘮叨而苦惱。我不需要聽(tīng)那么多的大道理，因?yàn)檫@些我也懂。你們只需坐觀其變，看著我更“坎坷”地成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)自己邁過(guò)坎坷，才能更好地成長(zhǎng)?？?、甜、酸、澀，不斷地嘗試，不斷地跌倒再爬起，或許成長(zhǎng)就是這種滋味吧! 祝身體健康!_._第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)