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1、
《回顧拓展四》教學設計
設計:重慶市高新區(qū)實驗一小 邱麗霞
評改:重慶市高新區(qū)石新路小學 周莉
學習目標
1.通過回顧、交流學習本組課文后的收獲,聯(lián)系生活實際作進一步思考,從所讀的內(nèi)容中想開去,加深對課文的理解。
2.通過回顧,讓學生懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。
交流平臺
(1)回顧本組四篇課文,說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事?該如何去珍惜資源,保護環(huán)境?還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新理解?
師:本組課文,作者以環(huán)保為主題,感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的
2、密切關系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境,讓我們積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。在學習過程中,我們要使用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,去加深對課文的理解。
(2)聯(lián)系《只有一個地球》,小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會,體會聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法。
總結(jié):本組課文內(nèi)容引人深思,讀書就應該走入文里,披文入理,再走出文外,聯(lián)系生活實際和思想實際,既讀進去,又想開去,這就是文里文外的讀書方法。
(3)交流課外閱讀中讀到過的類似文章,說說自己的體會和感悟,如何把握文章內(nèi)容,聯(lián)系實際,深入思考去理解課文內(nèi)容。
[評:對本組課文實行了回顧,鞏固所學知識。檢查學生課外查問
3、資料情況,了解到學生的知識掌握情況。]
日積月累
(1)在很多名言警句中,有很多關于節(jié)約和珍惜方面的名言警句,給我們啟發(fā)很大,從以前我們的學習積累中,你積累了哪些這方面的名言警句?
抽生背誦。
(每一食,便念稼穡之艱難;每一衣,則思紡織之辛苦。)
(地力之生物有大數(shù),人力之成物有大限,取之有度,用之有節(jié),則常足;取之無度,用之無節(jié),則常不足。)
師:今天,我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。
(2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地,留與子孫耕。
有限的資源,無限的循環(huán)。
珍惜自然資源,共營生命綠色。
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4、學生自由吟誦。
B聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受,明白環(huán)境保護對人類生存的重要意義。
教師展示搜集的資料。(略)
(3)背誦并積累這些標語版和口號。
(4)交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。
[評:教學循序漸進,遵循了學生的學習規(guī)則, 放手讓孩子自己思考, 留足了空間, 讓學生自主學習, 受到教育]
趣味語文
引入:你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎?
(1)默讀成語故事,借助工具書,讀懂故事講述的內(nèi)容,思考:故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語?
(2)再讀故事,討論:“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處?從故事的哪些地方能夠感受到這種策略存有的問題?
(3)全班交流。
(4)文中“雍季所說的,關系到百年大計;狐偃的策略,僅僅為了一時之利,我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢?”你是怎么體會的?
(5)從這個成語故事中,你得到什么啟發(fā)?
(6)回顧我們本組單元所學的課文,想一想:還有什么也關系到長久之計,也需要長遠規(guī)劃?