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《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
1、今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位好朋友，是誰？（出示烏鴉的圖片，生答：烏鴉）
2、對(duì)，這只可愛的小鳥叫"烏鴉"。（板書：烏鴉）
3、誰會(huì)讀這兩個(gè)字，領(lǐng)著全班同學(xué)讀一讀。
4、誰想來說說這兩個(gè)字，能不能想辦法記住他們。
5、老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于這只小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》（板書：烏鴉喝水）現(xiàn)在老師就請(qǐng)我的電腦朋友把這個(gè)故事講給大家聽
（播放動(dòng)畫）
6、這個(gè)故事好聽嗎？烏鴉為什么要找水喝？它又是怎樣喝到水的呢？讓我們一起到課文中找答案吧！
二、初讀
2、感知，學(xué)習(xí)生字
請(qǐng)把書翻到19課，聽老師讀課文，一邊聽一邊標(biāo)出自然段序號(hào)并思考：
烏鴉為什么要找水喝？（識(shí)記：渴、喝，學(xué)生自由匯報(bào)）
三、看圖學(xué)文，朗讀感悟第一自然段
1、烏鴉口渴了，會(huì)到哪里找水喝？同學(xué)們說了這么多地方，你能用一個(gè)詞來概括嗎？（到處）
2、結(jié)合插圖，想一想，烏鴉飛了這么多地方，現(xiàn)在會(huì)有什么感覺呀？（指導(dǎo)朗讀）
3、出示瓶子，看，這是什么？（識(shí)記“瓶”）
4、看見了水，小烏鴉的心情怎樣？ （開心地讀一讀 。）
5、快請(qǐng)小烏鴉來喝水吧，能喝得著嗎？為什么喝不著？ （板書：水少口小 喝不著）（用上因?yàn)椤浴?
3、6、好不容易找到水，卻喝不著，心情怎樣？
（出示：不過，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。）
傷心地讀一讀
生氣地讀一讀
著急地讀一讀
四、課中休息
烏鴉喝不到水，就給他一點(diǎn)時(shí)間去想辦法，我們先來聽一首歌曲吧?。ㄕn件：歌曲《烏鴉喝水》）
五、大膽猜想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)第二、第三自然段
1、歌曲聽完了，烏鴉想出辦法來了嗎？怎么想出來的？（課件出示第二段，齊讀第二段。識(shí)記“石”、“辦”、“法”）
2、烏鴉是怎樣利用小石子喝到水的呢？（自由朗讀第三段）
3、烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家注意觀察：
4、瓶子里的水有什么變化？（做試驗(yàn)，放石子。）誰知道水為什么會(huì)升起來？
4、瓶子里的水是怎樣升高的？（“逐步”，識(shí)記“漸”。）
5、誰能用“逐步”說一句話？
6、播放動(dòng)畫，想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣？會(huì)說什么？那該怎樣讀呢？（課件出示第三段，男女生賽讀。）
7、你想對(duì)這只聰明的小烏鴉說點(diǎn)什么嗎？
六、拓展延伸
小論壇：烏鴉是很聰明。但是，瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？聰明的小朋友來幫她想想辦法吧?。ㄉ朕k法討論回答。）
七、鞏固識(shí)字
1、找朋友
2、摘果子
3、猜字謎
八、課后總結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了一只愛動(dòng)腦筋、聰明的小烏鴉，通過自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦筋，解決困難，好嗎？
《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)
