《大象救兔子》中班語言教案

上傳人:盧** 文檔編號:46208237 上傳時間:2021-12-11 格式:DOCX 頁數(shù):4 大小:14.25KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《大象救兔子》中班語言教案_第1頁
第1頁 / 共4頁
《大象救兔子》中班語言教案_第2頁
第2頁 / 共4頁
《大象救兔子》中班語言教案_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《大象救兔子》中班語言教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《大象救兔子》中班語言教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大象救兔子》中班語言教案 ?大象救兔子》中班語言教案   作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下列是精心整理的?大象救兔子》中班語言教案,僅供參考,歡送大家閱讀。 ?大象救兔子》中班語言教案1   活動目標(biāo):   1、能仔細(xì)觀看圖片角色的表情,動態(tài)并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理想象。   2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。   3、能用完整、連貫的語言敘述自己的想法,并愿意與同伴分享。   4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面,激發(fā)幼兒的想象力。   5、通過察看

2、圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。   活動準(zhǔn)備:   課件大象救兔子、音頻老虎叫聲   活動過程:   一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行合理猜想師:今天我給小朋友帶來了一個有趣的故事,不過這個故事要請你們和我一起講,聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。   〔出示第一張圖〕提問:小朋友,你們看,故事發(fā)生在什么地方?圖中有什么動物?三只兔子在干什么?猜猜看可能發(fā)生什么事情?〔播放老虎叫聲音頻〕〔出示第二張圖〕師:原來啊,忽然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。   〔出示第三張圖〕提問:小兔子有沒有被吃掉?到底是誰救了小兔子?

3、  〔出示第四張圖〕提問:大象伯伯是用什么方法救兔子的?   〔它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了?!程釂枺豪匣⒆返胶舆?,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負(fù)小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲辦它呢?〔結(jié)果可以有多個,待幼兒猜想后,出示第五張圖〕   二、嘗試完整講述故事師:現(xiàn)在請你們把大象救兔子的事情講分明,每幅圖都要講到,看誰講的完整?!灿變鹤杂芍v述,并請一名幼兒講述〕你們覺得他把大象救兔子的事情講分明了嗎?   總結(jié):每幅圖都講到了,大象救兔子的事情講分明了,這個故事就講完整了。   三、引導(dǎo)幼兒添加角色心理活動與語言,再次講

4、述剛剛的小朋友已經(jīng)把故事講分明了,現(xiàn)在我們要給故事里的小動物加上對話和心理活動。   師:老虎在追趕兔子的時候,兔子會喊什么?〔救命啊,救命啊,大象伯伯快救救我們,老虎要吃我們啦!〕大象聽到求救聲后會說什么?〔快,快從我身上過河去?!忱匣⒖吹酵米訒r心里想什么?〔??!這三只兔子真肥啊,正好讓我天天肚子!〕老虎被大象伯伯教訓(xùn)了以后心里又是怎么想的呢?〔今天真晦氣,兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水?!硯煟含F(xiàn)在你們再來講講這個故事,這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去,看誰講的生動,你們試試看?!灿變鹤杂芍v述,并請1名幼兒講述〕總結(jié):原來講故事時把小動物的樣子,對話和心里想的都

5、編到故事里去,故事就會講的很精彩。   四、教師示范講述一遍。   總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)懷、相互幫忙,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲辦的。   五、教學(xué)評價與反思在初次的微格教學(xué)中,氣氛輕松愉快,同學(xué)配合默契??傮w上到達(dá)了活動的目標(biāo)與要求。   但我也認(rèn)識到很多的缺乏:   1、初次上課,經(jīng)驗缺乏,準(zhǔn)備不充沛;   2、互動不夠,有出現(xiàn)空白點;   3、自己的動作表現(xiàn)力缺乏。   通過微格教學(xué),我意識到自己的缺乏,應(yīng)該改過。平時應(yīng)多加練習(xí),增強自己的師范技能,爭取下次準(zhǔn)備充沛,并學(xué)會靈活變通。   教學(xué)反思

6、:   ?大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性,但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事,而是試圖借助圖片去想象、思考,創(chuàng)編合理的故事情節(jié),并向他人講述故事內(nèi)容。新?綱要》中要求,教師應(yīng)激勵幼兒大膽、分明地敘述自己的想法和感受,嘗試表明、描述簡單的`事物或過程,開展語言敘述能力和思維能力。為此,我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片,啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的根底上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)明思維和語言敘述的能力。 ?大象救兔子》中班語言教案2   活動目標(biāo):   1、能仔細(xì)察看圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)

7、圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié).   2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。   3、能用完整、連貫的語言敘述自己的想法,并愿意與同伴分享。   活動準(zhǔn)備:   1、Ppt圖片。   2、云朵3、提前認(rèn)識、理解"對話框"的含義。   活動過程:   一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒察看、講述。   1、出示第一幅圖片,請幼兒察看。   "這是在什么地方《"激勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事《   大老虎是怎樣的《從哪里看出來的《它見到小兔子會怎么說《   小兔子是怎樣做的《心情是怎樣的《從哪里看出來的《會怎么說《

8、  2、出示第二幅圖片,請幼兒察看。   小兔子怎么做的《小兔子是怎樣到河對岸的《   大象像什么《大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的《引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫助時會怎么說《激勵幼兒充沛發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。   老虎是怎樣想的《心情會是怎樣的《從哪里看出來的《會怎么說《   小兔子會怎么說《   3、出示第三幅圖片,請幼兒察看。   最后怎樣了《   大象的表情是怎樣的《會怎么說《   老虎的表情是怎樣的《又會怎么說《   小兔子呢,他的表情是怎樣的《它會怎么說《   二、以對話框的形式,幫忙幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。   1、出示對話框,知道對

9、話框放在誰那里,就是誰在講話。   2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話。   三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。   1、教師提出講述要求:在什么地方《發(fā)生了一件什么樣的事《是怎么說的《是誰、怎樣救的它們《最后怎樣了《給故事起名字。   2、請幼兒兩人一組互相講故事。   3、請一至兩名幼兒講故事。   4、老師完整講故事。   四、自然結(jié)束。 ?大象救兔子》中班語言教案3   教材分析:   這是一那么兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲辦這一驚險動人的故事情節(jié)。   并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之

10、間是應(yīng)該互相關(guān)懷、互相幫忙的,欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲辦的道理。   教學(xué)目標(biāo):   1、察看圖片,講述故事中角色對話。   2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)懷、相互幫忙的道理。   3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。   準(zhǔn)備:   背景圖一幅,小兔、大象、老虎〔插入教具〕,頭飾假設(shè)干。。   過程:   一、進(jìn)入主題。〔音樂響起〕,帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。   二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。   1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高快樂興地玩著。〔學(xué)習(xí)詞“高快樂興〞〕。   2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來

11、干什么?小兔子們怎么辦?總結(jié):忽然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴   露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。〔學(xué)習(xí)詞“竄〞〕。   3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?〔練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!〞〕   4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?   小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。〞它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。   5、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負(fù)小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲辦它呢?〔結(jié)果可以有多個〕   三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。   四、教師示范講述一遍。   五、總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)懷、相互幫忙,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲辦的。 【?大象救兔子》中班語言教案】

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!