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《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》教案
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能：理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
二、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化，培養(yǎng)靈活的思維能力，估算能力和解決實(shí)際問題的能力。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理。
教學(xué)難點(diǎn)
理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。
教學(xué)方法
交流研討、分組討論
課前準(zhǔn)備
多媒體課件等
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．口算。
第一組：
2、8＋66＝ 7＋9＝ 7＋4＝
第二組：20＋15＝ 16＋50＝ 13＋40＝
第三組；31＋5＝ 24＋2＝ 32＋6＝
學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。
2．引入新課。
在剛才的練習(xí)中，31＋5你是怎樣想的？24＋2呢？（強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。）
教師：如果把“24＋2”改成“24＋8”應(yīng)該怎樣想？（教師引出課題并板書。）
二、新課學(xué)習(xí)
看情境圖，提問題。
計(jì)算27＋8。
1．學(xué)生操作，形成表象。
（1）擺一擺。
教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出27＋8。（左邊放兩捆小棒和7根小棒，右邊放8根小棒。）
（2
3、）想一想。
在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合起來，求一共有多少根？應(yīng)該先怎么做？
引導(dǎo)學(xué)生先把左邊的7根小棒和右邊的8根小棒合起來，得到15根小棒。教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生思考：這15根應(yīng)該怎么辦呢？
生：把它和另外兩捆小棒和在一起。
生：先把其中的10根捆成一捆，再和原來的兩捆加起來。
師：現(xiàn)在一共有幾捆和幾根小棒呢？
生：一共有3捆小棒和5根小棒。
（3）說一說。
同學(xué)之間互相說一說你是怎樣想的？
同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。
（4）討論交流不同算法。
師：你還可以怎么算？
生：先算7加8得15，15再加20得35。
教師
4、結(jié)合板書：
生：我還可以先把8分成3和5，因?yàn)?加3等于10，27加3就是30，最后再加5得35。
學(xué)生邊說，教師邊結(jié)合板書：
（5）教學(xué)列豎式計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生，用豎式這樣算，師生邊對(duì)話邊板書（寫出豎式計(jì)算的過程）。
讓學(xué)生說一說，2在哪一位上，表示什么，7在哪一位上，8應(yīng)該寫在什么位置上，為什么。
7加8等于15，在個(gè)位上寫5，滿十進(jìn)1（向十位進(jìn)1）
2．師生交流，歸納算法。
說一說，兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。
在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？
生：當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)，要向十位進(jìn)1。
生：在計(jì)算時(shí)，不要忘了
5、十位要加1。
教師表?yè)P(yáng)學(xué)生提醒得好。
最后教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是先把個(gè)位數(shù)相加，然后再用它們的和與整十?dāng)?shù)相加。
3．學(xué)生獨(dú)立完成課本47試一試。
9＋63= 45＋6=
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)論總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰(shuí)能說說你的收獲是什么？
（兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。）
四、課堂練習(xí)
完成課本第47頁(yè)練一練。
1．第1題。
用豎式計(jì)算，指名板演。
交流時(shí)讓學(xué)生說一說列豎式時(shí)要注意什么。要先算什么，后算什么。
找出個(gè)別錯(cuò)題，分析一下錯(cuò)誤的原因，改正過來。
2．第2題。
學(xué)生讀題后，列出算式，并解答。
3．看誰(shuí)做得快。
投影出示第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成后同桌互相檢查。
4．蜜蜂回家。
投影出示第4題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成后同桌互相檢查。
五、作業(yè)布置
1．小麗在計(jì)算一個(gè)數(shù)加37時(shí)，不小心用墨水弄臟了紙，37只剩下一個(gè)7，這樣得到的結(jié)果是13,。原來正確的結(jié)果是多少？
2．欣欣今年18歲，欣欣出生的時(shí)候哥哥6歲，哥哥今年多少歲？
3．根據(jù)第一幅圖中三個(gè)數(shù)的關(guān)系，在下面各圖中的空格處填上合適的數(shù)。
六、板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）
專心---專注---專業(yè)
《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教案(共4頁(yè))
