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1、小學英語鞏固課課堂教學模式 鞏固課的理解 鞏固課鞏固課( (技能訓練課技能訓練課) )是新授課的補充和延續(xù)。主要特征是結合學生新授課對知識的掌握情況和知識的重點和難點，通過教學活動，加深對知識的理解和熟練掌握，進一步強化學生的技能形成和提高。在活動中運用所學的知識和技能，通過完成話題范圍內設定的“任務”或“練習”，達到該課的學習目標。 鞏固課教學活動鞏固課教學活動：（課堂準備性練習（新課重點詞句、語法點及課文，目的是以練促憶）、鞏固性（指向新知生長點、指向學生容易產生的錯誤）、針對性（指向重點）、反饋性性（指向容易混淆的知識、題目呈現(xiàn)方式）練習，綜合性、拓展性練習（指向技能形成和提高）。 鞏固
2、課的課堂教學模式鞏固課的課堂教學模式: : 復習準備復習準備 復現(xiàn)與操練復現(xiàn)與操練 歸納記憶歸納記憶 鞏固與拓展鞏固與拓展 評價反饋評價反饋 作業(yè)布置作業(yè)布置 評價貫穿課堂教學中每一個環(huán)節(jié)。評價貫穿課堂教學中每一個環(huán)節(jié)。鞏固課的課堂教學模式鞏固課的課堂教學模式: : 復習準備復習準備（指熱身活動或復習準備活動，從而為引出要鞏固的內容做準備。 ） 復現(xiàn)與操練（復現(xiàn)與操練（指復現(xiàn)新授課的重點詞、句、語篇等內容，并組織的活動進行機械的、有意義的操練。） 歸納記憶歸納記憶（指引領、幫助學生歸納該課的重、難點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立本課學習知識的系統(tǒng)。）。） 鞏固與拓展（鞏固與拓展（指對本課重點知識，組織有意義的鞏固性、檢測性、活用性、拓展性的綜合練習。） 評價反饋（評價反饋（指幫助、引領學生自我反思，對在課堂學習過程中的知識學習達標情況以及學習表現(xiàn)進行評價。） 作業(yè)布置（作業(yè)布置（指緊扣教學內容，布置口頭、書面、發(fā)展性的作業(yè)，加深理解和鞏固重點知識 ） 評價貫穿課堂教學中每一個環(huán)節(jié)。評價貫穿課堂教學中每一個環(huán)節(jié)。
小學英語鞏固課課堂教學模式
