五年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教案設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(共2頁(yè))

《五年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教案設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教案設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教學(xué)教案設(shè)計(jì) ——五年級(jí)下冊(cè)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)單元設(shè)計(jì) 雞公嶺中學(xué)小學(xué)部 朱立斌 教學(xué)目標(biāo) 　　1.了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。 　　2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。 　　3.逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息運(yùn)用信息的好習(xí)慣 　　4.初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 　　5.認(rèn)識(shí)生字。 課時(shí)安排 　　　10課時(shí) 教學(xué)過程 　第一課時(shí) 學(xué)

2、習(xí)目標(biāo) 　　　瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃。 教學(xué)過程 　　一、揭示主題，激發(fā)興趣 　　　1.師生共同回憶五年級(jí)時(shí)進(jìn)行過的“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。 　　　　（1）歷數(shù)開展過的活動(dòng)。 　　　　（2）說說在活動(dòng)中感覺最快樂或最難忘的事。 　　　?。?）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。 　　　2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。 　　　?。?）說說對(duì)“信息世界”的了解。 　　　?。?）談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動(dòng)中能開展哪些活動(dòng)。　教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定

3、的活動(dòng)計(jì)劃中去。 　　二、瀏覽教材，交流感受 　　　1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。 　　　2.交流瀏覽教材后的感受。 　　　?。?）瀏覽了教材，你知道了一些什么？ 　　　?。?）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？ 　　　?。?）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動(dòng)？ 　　 教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動(dòng)建議，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。 　　三、分組討論，制定計(jì)劃 　　　1.重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語。 　　　?。?）自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫下來。 　　　　（2）課堂交流：?jiǎn)卧獙?dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議

4、以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？ 　　　2.根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。 　　　3.分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃。 　　　?。?）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動(dòng)？可以開展哪些活動(dòng)？ 　　　?。?）組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫活動(dòng)計(jì)劃表。 　　　　　　　第__________小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃 　　　　　　　小組成員：__________________________________ 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)形式 預(yù)期的成果 　　四、交流計(jì)劃，取

5、長(zhǎng)補(bǔ)短 　 1.分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，要求： 　　　?。?）清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)的提問； 　　　?。?）認(rèn)真傾聽別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問。 　　　2.分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。 　　　?。?）分析其他組提出的活動(dòng)建議是否有價(jià)值，是否可行。 　　　?。?）修改小組活動(dòng)計(jì)劃。 　　　3.公布活動(dòng)計(jì)劃。 　　　　可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼，裝訂成冊(cè)等。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教學(xué)后思 ——五年級(jí)下冊(cè)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)單元

6、設(shè)計(jì)介紹 我分了幾步走，第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學(xué)生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調(diào)查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據(jù)記錄做一些分析，看看從中發(fā)現(xiàn)什么。這一步對(duì)學(xué)生來說就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準(zhǔn)確，其次他們不能從信息中進(jìn)行分析。于是我一次次拿學(xué)生的家庭信息記錄做例子，評(píng)論，修改。再經(jīng)過三個(gè)課時(shí)和多次一對(duì)一的修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開展關(guān)于世界上有所成就的盲人的資料搜索，這時(shí)候?qū)W生收集的信息就又成了問題。首先，現(xiàn)實(shí)條件受限，上網(wǎng)搜索吧，學(xué)生水平不限，基本是靠老師搜索然后告之，只有二三個(gè)學(xué)生能自己搜索一些資料。其次，去圖書館查閱資料多學(xué)生來說也成為了不可能實(shí)現(xiàn)的事情，圖書館這方面的方缺乏。這樣學(xué)生的研究報(bào)告就成了無源之水，無本之木。第二組《利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》我原本以為在第一組的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能夠完成，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)了閱讀材料，可是事實(shí)卻豈是一個(gè)難字了得。雖然大點(diǎn)都知道，可是內(nèi)容沒有啊。沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有書刊，沒有訪問，這樣的調(diào)查報(bào)告怎么做？我反復(fù)問自己如何開展，但就是沒有好的辦法，我能教給學(xué)生的只能是調(diào)查報(bào)告的寫作程序和方法。 專心---專注---專業(yè)