部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第4課 《燈籠 》同步練習(xí)一（附答案）

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1、 人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 一 單元 第4課 燈籠 同步練習(xí)一（附答案） 一、選擇題 1.下列加線字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A． 爭(zhēng)訟(sng)　　鏘然(qiāng)　　　熙熙然(xī) B．斡旋(w)褪色(tu) 暖融融(rng) C． 靜穆(m)燎原(lio) 馬前卒(z) D． 悵惘(mǎng) 思慕(m) 吳伯簫(xiāo) 2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A． 領(lǐng)域　　悵惘　　神龕　　人情世故 B．

2、 鏘然　 褪色　 燎原　 熙熙然 C． 磷火　 春霄　 掌故　 暖融融 D． 皎潔　 輝煌　 點(diǎn)綴　 馬前卒 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A． 在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開(kāi)始了對(duì)新業(yè)務(wù)的探索。 B． 自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話(huà)也很久聽(tīng)不到了。 C． 不可否認(rèn)，武俠小說(shuō)、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。 D． 臨沂市政府加大了對(duì)道路建設(shè)的投資力度,2017年初，雙嶺高架路建成通車(chē)，大大減輕了東西方向的交通問(wèn)題。 4.下列含有“燈

3、”的對(duì)聯(lián)中與元宵節(jié)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是 ( ) A． 春夜燈花，幾處笙歌騰朗月 良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年 B． 玉樹(shù)銀花，萬(wàn)戶(hù)當(dāng)門(mén)觀瑞雪 歡歌笑靨，千家把酒賞花燈 C． 有能有熱，小小晶球點(diǎn)燃萬(wàn)家燈火 利國(guó)利民，支支虹管放出滿(mǎn)室光明 D． 樂(lè)事無(wú)邊，萬(wàn)戶(hù)春燈傳五夜 太平有象，一天晴雪兆三豐 5.下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A． 小孩子喜歡火,喜歡亮光,卻仿佛是天性。 B． 真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。 C． 自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井,為了生活在外面孤單地掙扎之后,像這樣慈母口中吩咐的話(huà)也很久聽(tīng)不到了。 D． 鄉(xiāng)俗還愿,唱戲、掛神袍而外,常在村頭高挑一掛紅燈。

4、仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。 二、語(yǔ)言表達(dá) 6.端午節(jié)在我國(guó)歷史上是一個(gè)影響廣泛、非常受人們重視的節(jié)日，僅叫法就有二十多種，如端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等等。為更好地了解民風(fēng)民俗，傳承傳統(tǒng)文化，班里組織了“尋訪端午習(xí)俗”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。 (1)[觀點(diǎn)論辯]現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人沒(méi)看過(guò)龍舟，沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗩吶，不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲，對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)也不以為然，但卻有越來(lái)越多的人熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。就這一情況請(qǐng)

5、談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)明確，言之成理。 (2)[材料探究]2019年9月，我國(guó)端午節(jié)申遺成功。時(shí)至今日，人們?nèi)栽谟懻撛撊绾伪Ｗo(hù)這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)根據(jù)提示修改下列材料。 [A]有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒(méi)有得到很好的傳承的原因，與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，[B]民間機(jī)構(gòu)和媒體應(yīng)通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)，精心制作節(jié)目，讓大家都來(lái)觀看傳統(tǒng)文化習(xí)俗。 還有學(xué)者認(rèn)為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，可以產(chǎn)生多種積極影響：可以向大量外國(guó)游客展示中華傳統(tǒng)文化，可以讓國(guó)內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作由政府部門(mén)牽頭，投入會(huì)更有保障，文化精髓不易被

6、誤解或歪曲，因而更容易形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)。 ①[A]處畫(huà)線句子句式雜糅，請(qǐng)修改：________。 ②[B]處畫(huà)線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“____________”改為“_____________”。 (3)[續(xù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)]請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，寫(xiě)出下聯(lián)。 上聯(lián)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 下聯(lián)：________________ 7.請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句，補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印? 除夕是一盞燈，一盞用親情呵護(hù)的明燈。它穿越時(shí)空走來(lái)，點(diǎn)燃每一個(gè)黑頭發(fā)黑眼睛的人心中的火苗，為回家照明，為鄉(xiāng)愁照明……心靈，在除夕夜得以回歸；祝福，在除夕夜得以實(shí)現(xiàn)；________，____________；和諧，在除夕

7、夜得以綻放！ 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 想起來(lái)，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎,曾聽(tīng)過(guò)徹夜的鼓吹，看滿(mǎn)街的燈火;轎前轎后雖不像《宋史.儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時(shí)姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶(hù)了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了。 用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過(guò)自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛(ài)那種玩意，如同黑溱大門(mén)上過(guò)年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是

8、紗燈上的字是“尚書(shū)府”或“某 某縣正堂”之類(lèi)，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的;但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛(ài)好來(lái)。 宮燈，還沒(méi)見(jiàn)過(guò);總該有翠羽流蘇的裝飾吧。假定是暖融融的春宵,西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄,意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。雖然，“……好一似揚(yáng)子江,駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大 風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴，但那時(shí)人的處境可憫， 蠟淚就怕數(shù)不著長(zhǎng)了。 最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍 在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。 你聽(tīng)

9、，正簫蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。 唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！ 8.“垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了”這句話(huà)的寓意是什么？ 9.結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面句子的表達(dá)效果。 雪夜人蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。 10.選文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 11.文章結(jié)尾說(shuō):“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù) 火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火! ”聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)與態(tài)度。 閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。 燈 籠 朱成玉 ①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來(lái)賺錢(qián)。許多人為父親遺憾，

10、嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說(shuō)：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。 ②逢年過(guò)節(jié)，很多人家都來(lái)求父親做燈籠。自然不會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢(qián)。所以童年里，我們過(guò)年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會(huì)拿些糧食來(lái)求燈籠，他們寧可從嘴里省出來(lái)幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對(duì)窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來(lái)，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿(mǎn)足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。 ③這種呈橢圓形的燈籠被稱(chēng)為長(zhǎng)命燈

11、。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說(shuō)。竹子四季常青，在民間寓意長(zhǎng)命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說(shuō)，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。各種各樣的說(shuō)法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做燈籠是個(gè)細(xì)致活兒，需經(jīng)過(guò)片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫(xiě)字、上油等繁瑣的過(guò)程，每個(gè)過(guò)程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。 ⑤父親認(rèn)真對(duì)待每一盞燈籠，他虔誠(chéng)地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹

12、條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿(mǎn)瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。 ⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來(lái)求燈籠。他撓著頭，不好意思地對(duì)父親說(shuō)，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋?lái)，沒(méi)趕上定做燈籠。只想來(lái)碰碰運(yùn)氣，看父親有沒(méi)有多做出一個(gè)來(lái)?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了。”拴柱充滿(mǎn)期待地說(shuō)，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。 ⑦父親剛開(kāi)始猶豫了一下，但聽(tīng)到拴柱這樣說(shuō)，便斬釘截鐵地說(shuō)道：“有，正好多一個(gè)。”父親從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，

13、讓你阿爸的病早日好起來(lái)?！彼┲粋€(gè)勁地道謝。父親還攆出家門(mén)，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。 ⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說(shuō)，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。 ⑨那年除夕夜，我們家沒(méi)有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無(wú)憂(yōu)的將來(lái)，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢(mèng)……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿(mǎn)臉蕩漾著笑意：“總

14、算沒(méi)有瞎了這身手藝！” ⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛(ài)心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。 12.文章圍繞父親與燈籠，描寫(xiě)了哪幾片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 13.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第③段的作用。 14.體會(huì)文中的描寫(xiě)語(yǔ)句，回答問(wèn)題。 ①第④段：細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。從描寫(xiě)的角度上看屬于__________描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親_____________________________。 ②第⑨段：微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿(mǎn)臉蕩漾著笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”從描寫(xiě)的方

15、法上看是運(yùn)用_______描寫(xiě)和_______描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親_______________。 15.本文著力描寫(xiě)父親制作的燈籠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“燈籠”在文中有哪些作用？ 16.文章第⑨段寫(xiě)道：“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭(zhēng)著要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮”，結(jié)尾又說(shuō)父親“用善良做芯兒，用愛(ài)心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。”這些給了你怎樣的人生啟示？ 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 年　意 馮驥才 ①年意不像節(jié)氣那樣——宇宙的規(guī)律、大自然的變化，都是外加給人的。它很奇妙！比如伏天揮汗時(shí)，你去看那張著名的傳統(tǒng)木版年畫(huà)《大過(guò)新年》，畫(huà)

16、面上生動(dòng)地描繪著大年夜合家歡聚的種種情景。你呢？最多只為這民俗的意蘊(yùn)和稚拙的構(gòu)圖所吸引，并不曾被打動(dòng)。但在臘月里，你再去瞅這花花綠綠的畫(huà)兒，感覺(jué)竟然全變了。它變得親切、鮮活、熱烈，一下子撩起你過(guò)年的興致。它分明給了你年意的感染。但它的年意又是從哪兒來(lái)的呢？倘若還在畫(huà)中，為何夏日里你卻絲毫感受不到？ ②年年只要一喝那雜米雜豆熬成的又黏又甜、味道獨(dú)特的臘八粥，便朦朧看到了年，好似彼岸那樣在前面一邊誘惑一邊等待了。時(shí)光通過(guò)臘月這條河，一點(diǎn)點(diǎn)駛向年底。年意仿佛寒冬的雪意，一天天簇密和深濃。你想一想，這年意究竟是怎樣不聲不響卻日日加深的？誰(shuí)知？是從交談中愈來(lái)愈多說(shuō)到“年”這個(gè)字，是開(kāi)始盤(pán)算如何購(gòu)置新衣

17、、裝點(diǎn)房舍、籌辦年貨，還是你在年貨市場(chǎng)擠來(lái)擠去時(shí)，受到了人們要把年過(guò)好的那股子高漲的生活熱情的感染？年貨，無(wú)論是吃的、玩的、看的、使的，全部火紅碧綠、艷紫鮮黃，亮亮堂堂。那些年年此時(shí)都要出現(xiàn)的圖案，一準(zhǔn)全冒出來(lái)——松、菊、蝙蝠、鶴、鹿、老錢(qián)、寶馬、肥豬、喜鵲、劉海、八仙、聚寶盆，誰(shuí)都知道它們暗示著富貴、長(zhǎng)壽、平安、吉利、好運(yùn)與興旺。它們把你圍起來(lái)，掀動(dòng)你的熱望，鼓舞你的欲求，叫你不知不覺(jué)地把心中的祈望也寄托其中了。不管今年的希望明年是否落空，不管老天爺?shù)脑S諾是否兌現(xiàn)，祖祖輩輩們照樣活得這樣認(rèn)真、虔誠(chéng)、執(zhí)著。唯有希望才能使生活充滿(mǎn)魅力。 ③當(dāng)窗玻璃外凜冽的風(fēng)撩動(dòng)紅紙吊錢(qián)敲打著窗戶(hù)，或是性急的小

18、孩子提前零落地點(diǎn)響爆竹，或是鄰人燉肉煮雞的香味躥入你的鼻孔時(shí)，大年將至，讓人甚至有種幸福的逼迫感。如果此時(shí)你還有幾樣年貨未備齊，少四頭水仙或兩斤大紅蘋(píng)果，不免會(huì)心急不安，跑到街上轉(zhuǎn)來(lái)繞去，無(wú)論如何也要把年貨買(mǎi)齊。圓滿(mǎn)過(guò)年，來(lái)年圓滿(mǎn)。年意竟如此深厚、如此強(qiáng)勁！如果此時(shí)你身在異地，急切盼望著回家，看到那一列列火車(chē)被返鄉(xiāng)過(guò)年的人滿(mǎn)滿(mǎn)實(shí)實(shí)擠得變了形，你生怕誤車(chē)而錯(cuò)過(guò)大年夜的團(tuán)圓，也許會(huì)不顧挨罵、撅著屁股硬爬進(jìn)車(chē)窗。 ④不管一年里你有多少失落與遺憾，但在大年三十晚上，坐在擺滿(mǎn)年夜飯的桌旁，必須笑容滿(mǎn)面。臉上無(wú)憂(yōu)，來(lái)年無(wú)愁。你極力說(shuō)著吉祥話(huà)，極力讓家人笑，家人也極力讓你笑；你還不自覺(jué)地讓心中美好的愿望膨

19、脹起來(lái)，熱乎乎地填滿(mǎn)你的心懷。這時(shí)你是否感覺(jué)到，年意其實(shí)不在其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不過(guò)是一種生活的情感、期望和生機(jī)。而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點(diǎn)亮。 17.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“年意”有哪些內(nèi)涵。 18.開(kāi)篇為什么寫(xiě)伏天和臘月里看木版年畫(huà)的事？ 19.賞析第②段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。 20.結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文末“年意不過(guò)是一種生活的情感、期望和生機(jī)。而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點(diǎn)亮”的理解。 四、作文

20、 21.以往，過(guò)年是趕年集、放鞭炮、舞獅舞龍……如今新的過(guò)年方式已成為主流:網(wǎng)上購(gòu)物、電話(huà)拜年、搶紅包……傳統(tǒng)的年味在慢慢淡去，有人說(shuō)這是時(shí)代的 進(jìn)步,有人說(shuō)這是一種發(fā)展的退步。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。不少于200字。 五、填空題 22.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 qiāng（_____）然 tu（_____）色 lio（_____）原 xT xT（_____）然 暖 rng rng（_____） 馬前z（_____） 23.給下列加線的字

21、注音。 爭(zhēng)訟（_____） 領(lǐng)域（_____）斡旋（_____） 靜穆（_____） 思慕（_____） 悵惘（_____）  答案解析 1.【答案】D 【解析】“惘”應(yīng)讀“wǎng”。 2.【答案】C 【解析】“春霄”應(yīng)為“春宵”。 3.【答案】B 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“收縮”后加“的過(guò)程”。C項(xiàng)語(yǔ)序 不當(dāng)，應(yīng)為“宣傳、推廣武術(shù)”。D項(xiàng)搭配

22、不當(dāng)，應(yīng)該將“問(wèn)題”改為“壓力”。 4.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生分析對(duì)聯(lián)內(nèi)涵的能力。對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的奇葩，這一題型是近年來(lái)中考語(yǔ)文中出現(xiàn)的一種新題型，結(jié)合了積累運(yùn)用、綜合實(shí)踐的考查。解答此題，根據(jù)自己積累和對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)知逐一分析即可。C項(xiàng)為燈店的對(duì)聯(lián)，與元宵節(jié)無(wú)關(guān)。 5.【答案】B 【解析】此題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。解答時(shí)根據(jù)各個(gè)修辭手法的特點(diǎn)來(lái)判斷。B.“記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”中，將“記憶”比作“網(wǎng)”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。 6.【答案】(1)（示例）我們應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化：①傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)了中華民族的

23、傳統(tǒng)文化精神，充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力；②有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng)；③有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)；④有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族的凝聚力；⑤有利于豐富百姓的文化生活等。 (2) ①應(yīng)刪掉“的原因”。 ②觀看 關(guān)注 (3)（示例）傳承民族精神 【解析】（1）要針對(duì)“越來(lái)越多的人熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日”“對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)也不以為然”的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。示例：如果這種現(xiàn)象發(fā)展下去，將會(huì)導(dǎo)致中華民族對(duì)自己的文化失去自信與自尊，民族節(jié)日是民族歷史文化的積淀。有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族的凝聚力；而繼承民族節(jié)日的傳統(tǒng)是民族情感最集中的表

24、達(dá)。所以我們應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化。（2）修改病句。①句式雜糅。改為“有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒(méi)有得到很好的傳承，與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)”。②用詞不當(dāng)或搭配不當(dāng)。改為“讓大家都來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)文化習(xí)俗”。（3）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌?！昂霌P(yáng)傳統(tǒng)文化”整體上是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“傳統(tǒng)文化”又是個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，在內(nèi)容上要與上聯(lián)相契合。 7.【答案】（示例）親情， 在除夕夜得以加深 【解析】仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住

25、前例句“祝福，在除夕夜得以實(shí)現(xiàn)”。句式結(jié)構(gòu)為“……在除夕夜得以……”。內(nèi)容要與前后句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆? 8.【答案】表面寫(xiě)族姊家華貴朱門(mén)顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實(shí)際上寫(xiě) 族姊家庭早已衰敗。 【解析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可?！按怪槁?lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了” 表面寫(xiě)族姊家華貴朱門(mén)顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實(shí)際上寫(xiě)族姊家庭早已衰敗。 9.【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李想、蒙恬等昔日大 將以智慧和勇氣抗擊敵人，保家衛(wèi)國(guó),其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，表達(dá)

26、了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。 【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合修辭手法賞析句子的能力。還要寫(xiě)出表達(dá)的情感。需要考生對(duì)考題文本的語(yǔ)言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。結(jié)合修辭手法，品出生動(dòng)美。首先要記住常見(jiàn)的修辭手法，并結(jié)合修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果來(lái)賞析。運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。 10.【答案】化用詩(shī)詞。既能讓讀者聯(lián)想起詩(shī)句，給人似曾相識(shí)的詩(shī)歌意境，又能感受到作者的心聲,同時(shí)增加文章的文采，引發(fā)讀者 的閱讀興趣。 【解析】本題考查化用詩(shī)詞的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果和作用。要結(jié)合文章的內(nèi)容和作者所要表達(dá)的思想感情來(lái)理解分析。 11.【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵、挑燈看劍、

27、英勇殺敵的氣 概，?他們激發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，作者熱切希望沖上前線，奮 勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)未來(lái)的期 望，希望有更強(qiáng)大的力fl,有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打 敗敵人,保衛(wèi)好自己的家園。 【解析】本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵、挑燈看劍、英勇殺敵的氣概，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)未來(lái)的期望，希望團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。 12.【答案】描寫(xiě)了三個(gè)片段：（1）父親對(duì)待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應(yīng)。（2）父親制作每一盞燈籠都一絲不茍

28、。（3）父親將自家的燈籠送給了栓柱，卻不求任何回報(bào)。 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，通讀全文，理清文章思路，抓住主要情節(jié)進(jìn)行概括。即：①父親給人家做燈籠，一視同仁，有求必應(yīng)；②父親一絲不茍地制作每一盞燈籠；③父親將自家的燈籠送給了拴柱。（意思對(duì)即可） 13.【答案】?jī)?nèi)容上主要介紹了燈籠的名稱(chēng)、制作材料及其寓意，使文章帶有濃郁的民俗色彩；結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上文父親制作的燈籠，為下文寫(xiě)拴柱來(lái)求燈籠等情節(jié)作了鋪墊。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中句子段落的作用分析。一般文章中間的句子或段落起到“總結(jié)上文”“引起下文”或“承上啟下”的作用。要根據(jù)句段的意思來(lái)分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析，這

29、一段內(nèi)容上介紹了燈籠的名稱(chēng)、制作材料及其寓意；結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上文父親制作的燈籠，為下文寫(xiě)拴柱來(lái)求燈籠等情節(jié)做了鋪墊。 14.【答案】①側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)父親手藝高超、富有創(chuàng)造力②神態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)父親為自己能給相鄰帶來(lái)歡樂(lè)而無(wú)比欣慰的心情。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。賞析句子時(shí)首先考慮是運(yùn)用了描寫(xiě)，還是使用了修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確。然后結(jié)合句子的含意內(nèi)容進(jìn)行賞析。①運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予燈籠人的情感動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了或左鄰右舍對(duì)父親的感激之情，表現(xiàn)了父親富有愛(ài)心。②“微醉”“蕩漾著笑意”的神態(tài)描寫(xiě)以及語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親無(wú)比欣慰的心情，表現(xiàn)了父親的善良。 15.【答案】“燈

30、籠”是全文敘事線索；“燈籠”也是父親這一形象的象征，作者著力描寫(xiě)燈籠，突出了父親把自己也做成了一盞燈籠，表達(dá)出作者對(duì)父親的崇敬、贊美之情。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來(lái)考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)明文章的主旨；指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等?！盁艋\”是全文的敘事線索，也是父親這一形象的象征。 16.【答案】給人燈籠在照亮別人的同時(shí)也能照亮自己；給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也能贏得別人的敬愛(ài)和回饋，正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香等均可。 【解析】本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類(lèi)題需要學(xué)生

31、在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。這類(lèi)開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。從燈籠在照亮別人的同時(shí)也能照亮自己可以體會(huì)到贈(zèng)人玫瑰，手有余香的道理。 17.【答案】年意是一種熱烈的情緒，年意是人們心中美好的祈愿，年意是一種圓滿(mǎn)過(guò)年的生活傳統(tǒng)。 【解析】考查對(duì)標(biāo)題含意的把握?？蓮脑闹姓业疥P(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。如“它變得親切、鮮活、熱烈，一下子撩起你過(guò)年的興致。它分明給了你年意的感染”“受到了人們要把年過(guò)好的那股子高漲的生活熱情的感染”“年意不過(guò)

32、是一種生活的情感、期望和生機(jī)。而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點(diǎn)亮”等句。 18.【答案】運(yùn)用對(duì)比的手法，突出年意的奇妙，說(shuō)明年意就在人的心里。 【解析】考查開(kāi)篇情節(jié)的作用。寫(xiě)伏天和臘月里看《大過(guò)新年》木版年畫(huà)的事，這里是運(yùn)用的對(duì)比手法，突出年意的奇妙，說(shuō)明年意就在人的心里。注意開(kāi)篇情節(jié)的作用，一般都是引出要敘述的中心事件，此情節(jié)也不例外。 19.【答案】示例：使用短句，節(jié)奏感強(qiáng)；“火紅碧綠、艷紫鮮黃”明寫(xiě)年貨的顏色，暗寫(xiě)年貨種類(lèi)之多，形象地寫(xiě)出了年意的到來(lái)是不聲不響的。 【解析】賞析句子?！澳曦?，無(wú)論是吃的、玩的、看的、使的，全部火紅碧綠、艷紫鮮黃，亮亮堂堂?！睆木渥拥?/p>

33、語(yǔ)言特點(diǎn)看，使用了短句，節(jié)奏感強(qiáng)。“火紅碧綠、艷紫鮮黃”運(yùn)用表顏色從的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了貨種類(lèi)之多，增加了節(jié)日氣氛，形象地寫(xiě)出了年意的熱鬧。 20.【答案】示例：人們感覺(jué)到了年意，是因?yàn)槿藗儗?duì)生活充滿(mǎn)了期望，對(duì)來(lái)年有了盼頭。而“年”也照應(yīng)人的心意，紅紅火火地來(lái)，熱熱鬧鬧地過(guò)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了年的美好以及隨之而來(lái)的年意濃濃的熱鬧美好的氛圍，表達(dá)了對(duì)熱烈年意及人們熱愛(ài)生活的贊美之情。 【解析】考查對(duì)文章中重要語(yǔ)句含意的理解。“而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點(diǎn)亮。”這句話(huà)就是在談過(guò)年的意義。只不過(guò)是用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)罷了。這句話(huà)寫(xiě)出了年的美好，年意熱鬧美好的氛圍，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)之

34、情。一定要答出人們的情感，一定要聯(lián)系中心作答。 21.【答案】示例:我認(rèn)為如今的過(guò)年方式有的是在進(jìn)步,有的卻是在退步。比如過(guò)年有的地區(qū)不再放鞭炮，我認(rèn)為這是一種進(jìn)步，因?yàn)殡S著社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于我們生存的重要性，而人為的破壞又是造成環(huán)境污染的主要因索。鞭炮中含有污染空氣的成分，所以很多人提倡過(guò)年不放鞭炮。從改善人類(lèi)居住的環(huán)境這一角度看,這種古老的過(guò)年方式的遠(yuǎn)去 是一種進(jìn)步。再說(shuō)另一方面網(wǎng)上購(gòu)物等過(guò)年方式是一種退步，因?yàn)檫^(guò)年是人們?cè)谝荒杲Y(jié)束時(shí)的慶祝活動(dòng),大家聚到一起，面對(duì)面地親密接觸，彼此傳達(dá)喜悅、問(wèn)候等，如果少了這樣的歡樂(lè)，只是為購(gòu)物而購(gòu)物或只是為了拿到紅包而搶紅包,就失去了過(guò)

35、年的意義?？傊?我們需要傳承過(guò)年的精神內(nèi)涵,而不能只流于形式。 我們這里管過(guò)春節(jié)叫過(guò)年。一進(jìn)臘月門(mén)，忙活過(guò)年的所需之物的工作就開(kāi)始了：磨面，碾米，辦年貨，做新衣服……有一首《臘月歌》可以充分說(shuō)明我們的忙碌：“二十三，粘糖瓜;二十四， 掃房子;二十五，磨豆腐；二十六，去割肉（燉純?nèi)猓欢撸坠?雞(殺灶雞）；二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。”從臘月二十三辭灶開(kāi)始，過(guò)年的序幕正式拉開(kāi)。直到過(guò)了正月十五,年味才漸漸淡下去。 臘月二十三通常叫作“小年”?；啬锛业脑谶@一天晚飯之前 必須趕回來(lái)，大人們的說(shuō)法是:糖瓜辭灶不能被辭到外面，在這一天的主要風(fēng)俗有:掃塵，蒸

36、年糕,供糖瓜、豆子和茅草,送灶神上天。 【解析】本題是一篇小作文，考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。本題準(zhǔn)確表達(dá)自己的看法，有理有據(jù)即可。 點(diǎn)睛：本題是一篇小作文，要求結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法。首先了解文章內(nèi)容，并和生活實(shí)際相聯(lián)系，寫(xiě)出自己的看法和理由。平時(shí)要多讀課文和名著，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫(xiě)作方法?？梢远嘧龇聦?xiě)練習(xí)，逐漸提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)好后請(qǐng)別人修改和點(diǎn)評(píng)。 22.【答案】鏘 褪 燎 熙熙 融融 卒 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：燎。 23.【答案】sng y w m m wǎng 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。本題需要注意的讀音是：“斡”應(yīng)讀w。