《三鄉(xiāng)平東幼兒園大班語言《走進(jìn)秋天》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三鄉(xiāng)平東幼兒園大班語言《走進(jìn)秋天》（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 三鄉(xiāng)平東幼兒園大班語言走進(jìn)秋天 設(shè)計(jì)者：張林 執(zhí)教：張林設(shè)計(jì)思路： 走過炎熱的夏季，轉(zhuǎn)眼間秋天到了，為了讓孩子們在這一個(gè)季節(jié)愉快的度過，我想設(shè)計(jì)一節(jié)課例先讓孩子們了解這個(gè)季節(jié)，通過與其它季節(jié)的對比了解秋天的樣子，這就是我往上面設(shè)計(jì)這節(jié)課的原因?；顒幽繕?biāo)： 1.通過框架建構(gòu)，初步認(rèn)識秋天。 2.參與討論，加強(qiáng)對秋天的了解。 3.嘗試用連貫的一段話表達(dá)眼中的秋天?；顒訙?zhǔn)備： 電腦 PPT 圖片 頭飾活動過程：1 通過四季圖片引入課題。劃分好季節(jié)的月份。1.出示春夏秋冬四季圖片，請小朋友討論找出那張是春天，那張是夏天.，并說明理由。2.在老師的引導(dǎo)下說出春夏秋冬的月份是那些。3.告訴小朋友現(xiàn)在是9
2、月份，請大家說出屬于哪個(gè)季節(jié)？4.一起走進(jìn)秋天。2 討論秋天的天氣與夏天有什么不同？1.請小朋友先通過對比討論說出秋天有那些地方與夏天不同，然后交流。2.在老師引導(dǎo)下討論說出秋天的樹、樹葉、風(fēng)、穿的衣服與夏天有什么不同，并且用完整的一句話說出“秋天的樹葉比夏天的黃”.3 討論秋天里有什么節(jié)日？1.讓小朋友先想想看秋天里面有什么節(jié)日，并且嘗試找出秋天的節(jié)日。2.在老師的引導(dǎo)下知道秋天里面有教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)，并用完整的一句話“秋天里面有XXX節(jié)有XXX節(jié)有XXX節(jié)還有XXX節(jié)”，培養(yǎng)孩子連貫性性語言表達(dá)。四秋天里的果實(shí)。1.討論說出秋天里面有什么果實(shí)？2.老師出示PPT圖片：蘋果、香
3、蕉、橘子、甘蔗、梨.3.引導(dǎo)小朋友說出完整的一句話：秋天里面有蘋果、有香蕉、有橘子、有葡萄、還有梨.”在前一階段連貫性語言表達(dá)的基礎(chǔ)上增加內(nèi)容。五1.利用PPT幫助小朋友梳理整個(gè)活動流程2.嘗試用連貫的一段話表達(dá)眼中的秋天。六水果拳律動結(jié)束！活動反思： 綱要指出：教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。幼兒園應(yīng)從“本地，本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活執(zhí)行”。我認(rèn)為，每一個(gè)教學(xué)活動都應(yīng)該有核心教育內(nèi)容才能得以保證這個(gè)活動的質(zhì)量，和小朋友的發(fā)展所需。走進(jìn)秋天這個(gè)活動是將語言領(lǐng)域中的談話和語言完整表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合的這么一個(gè)活動，此次教學(xué)活動有三個(gè)層層漸
4、進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)，考慮到孩子剛進(jìn)入大班這一實(shí)際情況，因此，第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)我用了“嘗試”進(jìn)行?；顒拥闹攸c(diǎn)是第二個(gè)目標(biāo)，活動的難點(diǎn)是第三個(gè)目標(biāo)。為了更好的解決重、難點(diǎn)，在活動進(jìn)行中我由開始的導(dǎo)入到結(jié)束部分一共設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二、第三、第四環(huán)節(jié)是活動的關(guān)鍵，其作用是解決重點(diǎn)，輔助難點(diǎn)。同時(shí)為了打破傳統(tǒng)教學(xué)手段和語言領(lǐng)域的枯燥性，此次教學(xué)我利用到了多媒體、音樂、圖片等教具，在活動過程中除了單純的語言互動外，我還與孩子一起空間互動，這樣，從教玩具的新穎到互動形式變化大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，通過四季圖片引入課題。劃分好季節(jié)的月份，為下一步內(nèi)容安排做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：通過秋天的風(fēng)、樹
5、、樹葉、衣服等與夏天的對比，激發(fā)孩子思考秋天的不同，并且完整的表述出來。第三環(huán)節(jié)：請小朋友找出老師出示在黑板上屬于秋天的節(jié)日，通過第一環(huán)里面的認(rèn)知，相互檢查是否正確。然后和老師一起檢驗(yàn)，最后用連貫性語言表達(dá)出秋天的節(jié)日。第四環(huán)節(jié)：請小朋友參與討論：秋天里有什么水果？老師在這里要清楚的知道哪些水果不是秋天的，以便小朋友有誤讀時(shí)幫助糾正，然后在老師的引導(dǎo)下用連貫性語言表述出秋天的水果。第五環(huán)節(jié)：利用PPT幫助小朋友梳理整個(gè)流程，在前面所有環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)PPT的梳理流程，請小朋友嘗試用完整的一段話表達(dá)眼中的秋天。第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動最后結(jié)束的時(shí)候我與小朋友一起挑起了律動水果拳。通過此次教學(xué)活動，促使我進(jìn)一步了解了綱要精神，讓我在“集體活動如何準(zhǔn)確的把握活動目標(biāo)和核心內(nèi)容”有了更明確的方向，我會繼續(xù)以綱要為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的行為。
三鄉(xiāng)平東幼兒園大班語言《走進(jìn)秋天》
