【寧海陳海俏】大班《蠶的一生》

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1、大班半日活動計劃蠶的一生寧波市寧海縣實驗（聞裕順）幼兒園 陳海俏一、晨間活動：活動內(nèi)容：來園接待活動準備：開窗通風(fēng)，提供自然角記錄工具，增添區(qū)域活動材料?；顒又笇?dǎo)：1、與幼兒及家長禮貌問候，詢問并了解幼兒身體情況。2、幫助值日生明確任務(wù)、分工合作，完成自然角的照料，及時進行茶杯的擺放等。3、鼓勵幼兒選擇喜歡的區(qū)域游戲，主動思考并操作。4、觀察個別情緒特別的幼兒，適時進行引導(dǎo)。二、晨間鍛煉活動內(nèi)容：（一）戶外活動：歡樂大口袋活動目標：1、嘗試多種方法玩大口袋，鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。2、感受模仿游戲和體育活動的愉快。活動準備：布袋每人一個?；顒又笇?dǎo)：1、熱身運動。2、幼兒自由玩大口袋，引

2、導(dǎo)幼兒用不同的方法玩。3、幼兒放松身體。（二）早操活動目標：情緒愉快，精神飽滿地做操，動作到位。三、盥洗、早點、晨間談話活動目標：1、能在盥洗中自覺的謙讓排隊等候。2、能安靜地吃完自己的一份點心，并保持自身和環(huán)境的整潔。3、點名并請班級氣象員預(yù)報天氣。四、教學(xué)活動一：科學(xué)活動：蠶繭的秘密（一）設(shè)計意圖：本活動取材于孩子們十分喜歡的飼養(yǎng)角。上學(xué)期末孩子們剛好飼養(yǎng)過春蠶，在飼養(yǎng)角里觀察和探究過蠶寶寶的秘密，對于蠶寶寶的生長變化積累了一定的經(jīng)驗。臨近暑假蠶寶寶恰好“上山”吐絲結(jié)繭，孩子們對于蠶繭的了解是個空白。本學(xué)期在“動物”主題開展的過程中，孩子們對于蠶繭的秘密尤為好奇，非常想知道放暑假之后，蠶寶

3、寶有沒有發(fā)生變化。大班孩子好奇心強，抽象思維萌芽，樂意探究生活中動植物的秘密，并能嘗試著運用一些簡單的觀察方法尋找答案。針對這一年齡特點，結(jié)合孩子們已有的生活經(jīng)驗，期間，及時進行“蠶繭的秘密”主題活動，將孩子的已有經(jīng)驗進行梳理并深化。提供合適的探究工具，運用科學(xué)的探究方法予以指導(dǎo)，既能保持孩子們繼續(xù)探究的熱情，又能使孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到進一步發(fā)展，真正的培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和探究的欲望。本次活動，通過實物觀察，猜測比較，操作驗證、動手探究等方法，讓孩子們在親身體驗的操作過程中，掌握科學(xué)的觀察方法，獲得更多的探究技能。真正的讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進幼兒觀察能力、思維能力及動手能力的

4、多元發(fā)展。（二）活動目標：1、通過觀察、猜測和解剖蠶繭，知道蠶蛹是蠶的又一種生命形態(tài)，初步了解其特點。 2、在探究中嘗試自己動手抽絲，初步了解蠶絲的作用。（三）活動準備：1、蠶繭，小剪刀，鑷子，操作盤。2、投影儀，大表格，課件。（四）活動過程：一、回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)驗1、談話：上學(xué)期我們在自然角里養(yǎng)了許多蠶寶寶，你們還記得蠶寶寶的樣子嗎？后來蠶寶寶到哪里去了呢？ 2、原來蠶長到一定時期會吐絲做繭，把自己嚴嚴地包裹了起來。繭里的蠶寶寶會是什么樣子的呢？我們今天就一起來找找蠶繭的秘密吧！二、探究蠶繭的秘密（一）第一次觀察：看蠶繭，說特征1、（出示蠶繭）師：請每個小朋友拿一個蠶繭仔細觀察，等會兒把你的發(fā)現(xiàn)

5、告訴大家。2、幼兒取蠶繭，人手一個觀察。3、交流發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒講述，貼上圖卡。小結(jié)：蠶繭又白又圓真有趣，蠶寶寶躲在里面一定很舒服，我們怎么才能知道蠶寶寶變成什么樣子了呢？（二）第二次觀察：剪蠶繭，說蠶蛹1、師：老師還準備了兩件工具來幫忙。（出示剪刀、鑷子）2、教師示范剪蠶繭。3、幼兒剪蠶繭，教師巡回指導(dǎo)。4、交流發(fā)現(xiàn)：（1）蠶變成了什么樣子?（幼兒邊觀察邊講述）（2）小結(jié)：其實，這就是蠶寶寶變成的，它是蠶生長過程中的另一種樣子，叫蛹。（3）師：變化真大呀！我們一起來看哪些地方變了呢？（根據(jù)幼兒講述，圖卡記錄。）（4）在剪開的繭里還會發(fā)現(xiàn)什么，它可能是什么?5、小結(jié)：原來蠶寶寶進入繭后，變成

6、了蛹。樣子也從白白胖胖變成了又黃又小了。以后呢，蛹還會變化，破繭而出變成什么？（蛾）蠶的一生有各種不同的模樣非常有趣。三、動手體驗抽絲1、師：人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)蠶呢？蠶繭有什么用呢？2、蠶繭的作用真大啊，我們也來幫養(yǎng)蠶人把蠶絲抽下來。(幼兒抽絲)3、師：大家覺得容易嗎？有什么好辦法能把絲抽出來又不斷呢？教師演示：我這里有一些在熱水中煮過的蠶繭，看看老師能抽出多少絲呢！4、結(jié)合ppt小結(jié)：整個蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成蠶絲被、絲巾等各種絲織品，現(xiàn)在聰明的人們還發(fā)明出五顏六色的蠶絲，讓我們的生活更美呢。四、延伸：1、教師：蠶的一身都是寶，除了春蠶，還養(yǎng)夏蠶和秋蠶，我們的自然角里就

7、有好多個夏蠶已經(jīng)結(jié)繭了，請小朋友仔細的去看一看，什么時候蠶蛹會破繭而出變成蠶蛾，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？2、幼兒自由來到自然角觀察討論。五、教學(xué)活動二：藝術(shù)活動：蠶變舞（一）設(shè)計意圖：綱要指出，藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是表達自己的認識和情感的重要方式，強調(diào)要貼近幼兒的生活來選擇課程內(nèi)容。孩子們上學(xué)期就有了養(yǎng)蠶的生活經(jīng)驗，每天興趣濃厚的觀察，為孩子們積累了豐富的感性經(jīng)驗，而蠶寶寶一生奇妙的形態(tài)變化恰恰成為孩子們積極模仿的興趣所在。大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，讓幼兒單純模仿教師的舞蹈動作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。因此本次活動，教師精心選取了富

8、有變化的輕音樂，與蠶寶寶不同階段的變化巧妙匹配，讓幼兒自由地以肢體動作來表現(xiàn)自己對蠶變的理解。在形象生動的音樂、視頻、表演等多管促動下，為孩子們營造了一個大膽想象、自由創(chuàng)編的藝術(shù)氛圍。使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。最后，道具的巧妙利用更是豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，使其在親身體驗的過程中運用多種方式感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。（二）活動目標：1、在了解蠶演變過程的基礎(chǔ)上，嘗試運用肢體波浪動作和道具創(chuàng)造性的表現(xiàn)蠶的演變過程。2、體驗夸張創(chuàng)編的情趣，對動物一生的變化產(chǎn)生興趣。（三）活動準備：1、跳袋36個、輕音樂、“蠶生長”的錄象。2、幼兒事先已了解過蠶的生長過程

9、。（四）活動過程：一、回憶蠶的生長過程1、剛才，我們了解了蠶繭的秘密，還知道了蠶成長過程有許多不同的樣子，誰能把蠶的一生給大家介紹一下？2、幼兒介紹,教師出示循環(huán)圖片。3、是啊，蠶從卵到蛾的演變過程充滿了奇特的魅力，讓我們一起來看看?。ㄕn件演示，展現(xiàn)蠶美倫美幻的一生）教師配樂講述：瞧一粒粒蠶卵在適宜的溫度和濕度下孵化出來，變成了蠶寶寶，蠶寶寶大口大口的吃著桑葉，然后蠕動著身體用力的扭動著開始蛻皮了，接著又吃要桑葉，你看它吃得多香，長得多胖啊！經(jīng)過好幾次蛻皮，蠶寶寶長大了就開始吐絲蓋自己的新房了，在這一個個潔白的蠶繭里，蠶寶寶變成了蠶蛹，蠶蛹長出了翅膀變成了蛾。二、嘗試創(chuàng)編蠶演變各階段的動作1、

10、你最喜歡蠶哪個階段的變化？能用身體動作來表示一下？2、個別幼兒嘗試，全體師生一起嘗試3、其他幾個階段呢？誰來用動作表示一下！4、個別幼兒創(chuàng)造性嘗試，全體師生逐個進行學(xué)習(xí)5、完整表演一遍三、嘗試運用道具1、在一個優(yōu)美的舞蹈中，我們一般可以加一些道具進行表演。平時，你見過哪些舞蹈道具？2、（出示跳袋）這是什么？在剛才我們創(chuàng)編的“蠶演變舞”中，你覺得在演變的哪個階段，可以利用這個道具表演呢？3、請一個幼兒嘗試4、教師示范5、我和XX小朋友在使用道具上有什么不一樣？（在一個舞蹈中，每個動作都要優(yōu)美，即使拿，也要拿得巧妙且優(yōu)美。）6、我們一起來試一試！（全體幼兒拿跳袋，嘗試作蛹、破繭而出的動作）四、表演

11、蠶的演變過程1、讓我們一起把蠶變化的過程，用小朋友想出的動作來跳一跳吧！2、師生共同舞蹈兩遍3、師生蠶飛，自然飛出活動室。六、進餐活動目標：1、安靜進餐不挑食，有良好的進餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。2、餐后能漱口，會自覺整理自己的餐具，保持桌面地面的干凈。3、值日生整理餐具。樂元素與新課程的要求有機結(jié)合。師幼有效的互動突破重點，使教學(xué)的核心要素更加突顯。尤其是道具的巧妙利用，更是豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，使其在親身體驗的過程中運用多種方式感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。但是，由于幼兒剛從中班升入大班，經(jīng)過兩個月的暑假生活，對幼兒園新的班級環(huán)境還在適應(yīng)過程中，因此，在自由表現(xiàn)的過程中

12、，會有個別幼兒自控能力較弱，值得教師反思。應(yīng)加強良好的音樂常規(guī)的培養(yǎng)，使教學(xué)活動更高效。自主活動是半日活動中必不可少的環(huán)節(jié)，在這里孩子們可以喝喝水、聊聊天，還可以自由的選擇書包里的材料進行自由活動。閱讀喜歡的圖書、玩玩魔方小玩具、與好朋友進行下棋比賽等等，寬松的氛圍讓孩子們的身心得到愉悅的體驗，孩子們馬上要上小學(xué)了，自己整理書包成了大班孩子最喜歡的挑戰(zhàn)游戲，各種整理的方法也在輕松的交流中逐漸形成，為幼小銜接奠定扎實的基礎(chǔ)。午餐活動是培養(yǎng)幼兒獨立性和自主性的最佳時機，每天值日生工作的開展激發(fā)了幼兒為集體做事的積極性，也培養(yǎng)了幼兒愛勞動的好習(xí)慣。餐后活動豐富多彩，如折紙、下棋、繪畫、閱讀、手工等，

13、每天不同內(nèi)容的有序安排，既尊重了幼兒的興趣需要，符合大班孩子的發(fā)展規(guī)律，也能較好的幫助孩子形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進幼兒全面發(fā)展。大班半日活動 蠶的一生 的反思一、對內(nèi)容的確定與優(yōu)化 小動物一直都是孩子們非常喜歡的話題。從中班起我班就開設(shè)飼養(yǎng)角，讓孩子利用晨間來園、課間休息、餐后活動等環(huán)節(jié)，自主的觀察和照顧小動物，孩子們積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗，并對小動物的生長變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。進入大班后，孩子抽象思維開始萌芽，好奇心強，樂意探究生活中動植物的秘密，并能嘗試著運用一些簡單的觀察方法尋找答案。蠶繭正是來自于孩子們喜愛的飼養(yǎng)角，孩子們前期積累了養(yǎng)蠶的經(jīng)驗，如：能用語言講述觀察到的蠶寶寶，用繪畫方

14、式將蠶蛾畫下來等，但對于蠶繭卻了解不多，當教師將蠶繭收集起來放在探索區(qū)和美工區(qū)時，孩子們就會好奇的圍在桌邊，興趣濃厚的猜測著、討論著，探究興趣十分濃厚。針對這一年齡特點，結(jié)合孩子們已有的生活經(jīng)驗，我們確定進行蠶的一生主題活動，并采取科學(xué)探索與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合的組織形式，動靜交替，將孩子的已有經(jīng)驗進行梳理并深化。二、對兒童的觀察與了解 1兒童原有經(jīng)驗：上學(xué)期末，幾個孩子從鄉(xiāng)下帶來了蠶卵，班級就進行了飼養(yǎng)蠶寶寶的活動。孩子們觀察興趣十分濃厚，每天都會主動的探討蠶寶寶的變化。通過親自喂養(yǎng)桑葉、照顧蠶寶寶、為蠶寶寶畫像等系列活動的有序開展，孩子們積累了蠶從“蠶卵孵化幼蟲蛻皮變成蟲吐絲結(jié)繭變蛾蛾產(chǎn)卵再孵化

15、”一生變化的感性經(jīng)驗。2現(xiàn)時興趣需要：臨近暑假，蠶寶寶“上山”吐絲結(jié)繭，孩子們對于蠶繭里蠶寶寶樣子的探究是一個空白區(qū)。開學(xué)初，孩子們迫不及待的要找找蠶寶寶，對于白白的、圓圓的蠶繭格外感興趣，好奇的問：“老師,繭外面的絲是真的嗎？蠶寶寶在里面睡覺嗎”，針對孩子濃厚的興趣和探究的積極性，此時開展“蠶繭的秘密”活動恰好符合孩子們的興趣需求，既能保持孩子們繼續(xù)探究的熱情，又能使孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到進一步發(fā)展，真正的培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和探究的欲望。3與活動的鏈接：科學(xué)活動中，通過實物觀察、猜測比較、操作驗證、動手探究等方法，突破常規(guī)的外在觀察方式，大膽的創(chuàng)設(shè)細致的內(nèi)部探究環(huán)境。整個探究氛圍自主

16、而寬松，師幼同為學(xué)習(xí)者，真正的讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進幼兒觀察能力、思維能力及動手能力的多元發(fā)展。藝術(shù)活動凸顯以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒自由的用肢體動作進行大膽的表演、表現(xiàn)自己的理解，動靜結(jié)合，自然銜接。三、對組織的設(shè)計與調(diào)整 （ 300字左右 ）整個半日活動圍繞蠶的一生這一主題進行，營造自主、寬松的探究氛圍，鼓勵幼兒在與小伙伴交流中，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。幼兒從顏色、形狀、觸感等多感官進行自主觀察，發(fā)現(xiàn)蠶繭的外部特征，教師及時梳理并以幼兒喜歡的方式進行記錄。組織形式靈活多樣，打破傳統(tǒng)的“教師說，幼兒做”的模式，允許幼兒用自己的方式剪開蠶繭，探究蠶繭內(nèi)部的秘密，為孩子們的發(fā)現(xiàn)提供工具和材料

17、，更為孩子探究科學(xué)打開了另一扇門。藝術(shù)活動是幼兒最喜歡的教學(xué)活動之一，教師遵循幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的理念，肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒的表達，贊美幼兒的表現(xiàn)。豐富而生動的音樂，讓孩子自由的展現(xiàn)自己的動作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維及肢體的表現(xiàn)能力。活動設(shè)計情景連貫，過渡自然，讓幼兒充分感受肢體表現(xiàn)的樂趣與藝術(shù)的魅力。兩個教學(xué)活動動靜交替，從理性到感性的自然過渡，使孩子們能夠充分的展現(xiàn)自我，每個孩子都得到成功的體驗和活動的樂趣。四、對過程的闡說與反思 （不少于1000字）整個半日活動能夠遵循選材生活化、組織趣味化、互動自主化的原則開展。如晨間活動中，教師熱情的接待孩子來園，并讓孩子選擇自己喜歡的區(qū)域進行

18、游戲，漂亮的昆蟲制作、神奇的標本探索深受孩子們的喜愛。教師能夠提供充足的材料，鼓勵幼兒按自己的想法游戲，整個活動氛圍融洽、自由。動物主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)潛移默化的引領(lǐng)幼兒繼續(xù)探究，讓孩子們自主、大膽的發(fā)現(xiàn)動物身上更多的秘密，為主題的順利開展奠定基礎(chǔ)。戶外游戲活動是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，整個過程孩子們自由的與伙伴進行多種方法玩大口袋的活動，或拋、或跳、或跑，寬松的氛圍讓孩子們充分運動。集體鍛煉、小組游戲、自由放松，不同形式的活動方式交替進行，既保證了戶外游戲的運動量和運動密度，也考慮到了幼兒身心發(fā)展的特點，動靜交替，促進幼兒身心健康發(fā)展。生活環(huán)節(jié)是半日活動中十分重要的環(huán)節(jié)，幼兒在生活環(huán)節(jié)中進行身體狀態(tài)的

19、調(diào)整，同時形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。自覺排隊入廁、輪流喝水、自由閱讀，半日活動中各個環(huán)節(jié)過渡自然、井井有條。教師與配班老師及保育員分工明確、配合默契，各盡其責(zé)，共同促進幼兒形成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律。每個教學(xué)活動都能基于幼兒已有生活經(jīng)驗，以“蠶寶寶的一生”為主設(shè)計活動?；顒又?，教師注意自身的情緒、語言表達、身體動作與整個活動的基調(diào)吻合。教師語言時而溫柔舒緩，時而詼諧有趣，凸顯有效的回應(yīng)藝術(shù)。教師善于傾聽幼兒傳遞出來的信息，幫助幼兒梳理語言，完整的表達自己的發(fā)現(xiàn)，使幼兒表現(xiàn)表達更準確清晰。兩個教學(xué)活動能根據(jù)領(lǐng)域特質(zhì)，選擇恰當?shù)氖侄伍_展。如科學(xué)活動中教師將幼兒積極探究的興趣培養(yǎng)和引發(fā)幼兒用自己的方

20、式表達、交流作為重點，并抓住這些特質(zhì)元素開展活動。藝術(shù)活動蠶變舞，讓幼兒在表演中充分地感受、體驗創(chuàng)編的樂趣，鼓勵幼兒自主的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，注重幼兒的想象與表達。運用視頻、講述、表演等多種表現(xiàn)方式，讓音樂元素與新課程的要求有機結(jié)合。師幼有效的互動突破重點，使教學(xué)的核心要素更加突顯。尤其是道具的巧妙利用，更是豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，使其在親身體驗的過程中運用多種方式感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。但是，由于幼兒剛從中班升入大班，經(jīng)過兩個月的暑假生活，對幼兒園新的班級環(huán)境還在適應(yīng)過程中，因此，在自由表現(xiàn)的過程中，會有個別幼兒自控能力較弱，值得教師反思。應(yīng)加強良好的音樂常規(guī)的培養(yǎng)，

21、使教學(xué)活動更高效。自主活動是半日活動中必不可少的環(huán)節(jié)，在這里孩子們可以喝喝水、聊聊天，還可以自由的選擇書包里的材料進行自由活動。閱讀喜歡的圖書、玩玩魔方小玩具、與好朋友進行下棋比賽等等，寬松的氛圍讓孩子們的身心得到愉悅的體驗，孩子們馬上要上小學(xué)了，自己整理書包成了大班孩子最喜歡的挑戰(zhàn)游戲，各種整理的方法也在輕松的交流中逐漸形成，為幼小銜接奠定扎實的基礎(chǔ)。午餐活動是培養(yǎng)幼兒獨立性和自主性的最佳時機，每天值日生工作的開展激發(fā)了幼兒為集體做事的積極性，也培養(yǎng)了幼兒愛勞動的好習(xí)慣。餐后活動豐富多彩，如折紙、下棋、繪畫、閱讀、手工等，每天不同內(nèi)容的有序安排，既尊重了幼兒的興趣需要，符合大班孩子的發(fā)展規(guī)律，也能較好的幫助孩子形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進幼兒全面發(fā)展。6