茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案

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1、 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中學(xué)九年級語文導(dǎo)學(xué)案 語文備課組 校訓(xùn)：誠摯篤學(xué) 茅屋為秋風(fēng)所破歌 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1. 有感情的朗讀、體味詩歌的意境。 2. 體味作者的憂國憂民的思想感情?！? 3. 背誦詩歌。 【課堂學(xué)習(xí)】課文研讀 一、預(yù)習(xí)檢查。 1. 注音： 茅屋為 秋風(fēng)所破歌 怒號 三重 茅 長 林梢 飄轉(zhuǎn) 喪 亂 廣廈 俄頃 大庇 見 此屋 2. 誦讀訓(xùn)練。 二、整體感知。 本詩所寫的事情發(fā)生在什么時間？發(fā)生在什么地方？詩中

2、表達(dá)了作者什么情感？ 三、再讀課文。合作交流： （1）請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段的內(nèi)容。 (2)想想每一詩節(jié)中蘊涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達(dá)又有什么聯(lián)系和變化？ (3)本文語言鮮明，用詞生動準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。 如：風(fēng)怒號，寫出了風(fēng)勢之大，音響宏大，如聞秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字，把秋風(fēng)擬人化。 (4)由此可見，杜甫是一個怎樣的人？ 杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個人遭

3、遇?談?wù)勀愕睦斫狻? 【課堂檢測】閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，回答問題。 1. 這首詩中作者描寫風(fēng)的威勢的動詞有：________、_______、________、________、_______、________、________、________。 2. 本文中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？ 3. 讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請用詩中的句子描繪一下。 示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足! 　　 4. 你還學(xué)過杜甫的哪些詩？把你認(rèn)為很有名的句子寫出至少四句來。（不是同一首的，還要注明出處，如：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生——《春夜喜雨》） 1 家長簽字 日期