《視覺中的紅屋頂》集體備課

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1、集體備課視覺中的紅屋頂?shù)谑唤M組長：康雪青（太原進山中學）組員：陶嘉（太原45中） 張銳（山西省實驗中學） 鄧書杰（太原教育園區(qū)學校） 馮宇（清徐縣東于鎮(zhèn)中學）視覺中的紅屋頂一 新舊教材對比視覺中的紅屋頂是2014年湘版美術教材（新教材）八年級下冊的第4課，本課以介紹西方現(xiàn)代派繪畫為教學內容，通過欣賞和繪畫活動，了解現(xiàn)代繪畫多種表現(xiàn)手法，豐富對美術的認識。與舊教材相比，視覺中的紅屋頂這一課可以說是舊教材八年級下冊第5課大提琴和第8課紅屋頂兩課的整合。舊教材中，大提琴一課以“造型表現(xiàn)”學習領域為主要學習內容，通過學習活動使學生對抽象繪畫有初步的認識，從而豐富學生的造型表現(xiàn)語言，提高運用繪畫表達個

2、性的能力。紅屋頂一課以“欣賞評述” 學習領域為主要學習內容，通過將相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進行比較，從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法，初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征。新教材中的視覺中的紅屋頂仍然沿用了紅屋頂一課的主要內容，但在此基礎上，又增加了對現(xiàn)代繪畫的多種表現(xiàn)手法的歸納總結，提出了三種現(xiàn)代派繪畫創(chuàng)作的基本方法。此外，視覺中的紅屋頂一課中還增加了學生嘗試體驗的繪畫表現(xiàn)活動，也是本課偏重的部分。在這部分內容中，本課將大提琴中的大提琴、畢加索的吉他和活動一的學習內容引入，以提琴造型等素材和解構、重組、簡化的表現(xiàn)手法為教學內容，為學生的繪畫創(chuàng)作活動提供方法指導，并引導學生進行表現(xiàn)嘗試。本課既有“欣賞評述”

3、內容，又包含“造型表現(xiàn)”內容，通過欣賞和表現(xiàn)，幫助學生了解美術創(chuàng)作中內容與形式之間的重要聯(lián)系。二 課標對本單元的具體要求“欣賞評述”根據(jù)課程標準第四學段的要求，學會從多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力；初步了解中外美術發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述?！霸煨捅憩F(xiàn)” 根據(jù)課程標準第四學段的要求，觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。三 本單元的知識結構圖視覺中的紅屋頂從寫實風格到多種風格創(chuàng)作的基本方法

4、寫實現(xiàn)代派繪畫概括歸納變形裝飾分解組合表現(xiàn)主義繪畫立體主義繪畫抽象主義繪畫流派表現(xiàn)形式側重線條側重色彩側重形體印象派繪畫多種風格四 本單元主要美術語言點、線、面、形、色構成抽象繪畫的基本元素。五 單元目標知識與技能：能夠通過造型、色彩的分析，表達對現(xiàn)代派美術作品的感受和理解。過程與方法：能夠參照現(xiàn)代派美術作品的表現(xiàn)方法進行繪畫嘗試。情感態(tài)度價值觀：了解現(xiàn)代繪畫多種表現(xiàn)手法，豐富對美術的認識。六 各課時目標第一課時教學目標知識與技能：能夠通過對比傳統(tǒng)西方繪畫，把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。過程與方法：能夠嘗試運用不同的繪畫表現(xiàn)形式，表現(xiàn)對物象的感受和表達自己的情感。情感態(tài)度價值觀：能夠以積極地探索精神來思考現(xiàn)代派繪畫藝術在藝術史上的作用。第二課時教學目標知識與技能：能在欣賞活動中理解感受到創(chuàng)新變形手法在作品中所起的作用。過程與方法：能運用本課所學的知識探討新的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅表達自己思想和情感的作品。情感態(tài)度價值觀：能感受和理解藝術語言的不斷變化是藝術表現(xiàn)形式不斷豐富的重要原因之一。七 備課中的困惑本課的內容既有“欣賞評述”的部分，又有“造型表現(xiàn)”的部分，在側重點如何把握、課時如何安排以及如何評價學生的個性化創(chuàng)作等問題上，都需要我們去悉心推敲。