人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的

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1、人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 1、什么東西越洗越臟什么東西越洗越臟? ? 2 2、什么馬不能騎？、什么馬不能騎？ 3 3、黑人為什么喜歡吃白巧克力？、黑人為什么喜歡吃白巧克力？ ( (水水) )() () ( (怕咬到自己的手指怕咬到自己的手指) )4 4、如何在一張紙上畫出最多的駱駝？、如何在一張紙上畫出最多的駱駝？人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 宋朝有個(gè)皇帝叫趙佶，他很喜歡畫畫，宋朝有個(gè)皇帝叫趙佶，他很喜歡畫畫，常常出一句詩(shī)，讓前來(lái)考試的人畫畫，以此常常出一句詩(shī)，讓前來(lái)考試的人畫畫，以此來(lái)選拔人才。有一次，他出了一句來(lái)選拔人才。有一次，他出了一句“萬(wàn)綠叢萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅中一

2、點(diǎn)紅”的詩(shī)句。那些考生不是畫了一片的詩(shī)句。那些考生不是畫了一片草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插著一草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們的畫也符合詩(shī)意，但宋徽宗朵花。雖然他們的畫也符合詩(shī)意，但宋徽宗沒(méi)有一個(gè)滿意。但他看到最后一張畫時(shí)，不沒(méi)有一個(gè)滿意。但他看到最后一張畫時(shí)，不禁連聲叫好。只見(jiàn)畫上畫著一片郁郁蔥蔥的禁連聲叫好。只見(jiàn)畫上畫著一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋樹(shù)林，一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千，只有那張小嘴是紅紅的。千，只有那張小嘴是紅紅的。 請(qǐng)問(wèn)，宋徽宗剛開(kāi)始為什么不滿意？看請(qǐng)問(wèn)，宋徽宗剛開(kāi)始為什么不滿意？看到最后一張畫時(shí)，為什么又連聲叫好呢？

3、到最后一張畫時(shí)，為什么又連聲叫好呢？人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的1212、想別人沒(méi)想到的、想別人沒(méi)想到的人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的自學(xué)提示：自學(xué)提示： （1 1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2 2）畫出生字詞，小組合作，）畫出生字詞，小組合作，識(shí)記字形，理解詞意。識(shí)記字形，理解詞意。 （3 3）課文講了一件什么事？）課文講了一件什么事？ （4 4）不理解的地方作上記號(hào)，）不理解的地方作上記號(hào)，小組內(nèi)討論解決小組內(nèi)討論解決。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 召集召集 他倆他倆 駱駝駱駝 恰好恰好 半截半截 禁不住禁不住 密密麻麻密密麻麻 彎彎曲曲

4、彎彎曲曲 連綿不斷連綿不斷 連綿起伏連綿起伏 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 恍然大悟恍然大悟 zho li lu tuo qi ji jn min f ru hung w人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 我知道我知道課文主要寫了一位畫師想考查三課文主要寫了一位畫師想考查三位徒弟，看誰(shuí)能在同樣大的紙上位徒弟，看誰(shuí)能在同樣大的紙上畫出（畫出（ ）。大徒弟）。大徒弟畫滿（畫滿（ ）；二徒）；二徒畫的是（畫的是（ ) ；小徒弟雖然只畫（小徒弟雖然只畫（ ），），卻贏得了畫師的稱贊。卻贏得了畫師的稱贊。 最多的駱駝最多的駱駝很小很小的駱駝很小很小的駱駝許許多多的駱駝?lì)^許許多多的駱駝?lì)^ 兩只駱駝兩只駱駝人教版

5、三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 1.1.三個(gè)徒弟各畫了什么？用波浪三個(gè)徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來(lái)。線畫出來(lái)。 2. 2.畫師考得結(jié)果怎樣？用橫線畫畫師考得結(jié)果怎樣？用橫線畫出來(lái)。出來(lái)。 人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的大徒弟：大徒弟：二徒弟：二徒弟：小徒弟：小徒弟：用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。了很小很小的駱駝。畫了許許多多駱駝的頭畫了許許多多駱駝的頭。畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。和半截脖子。人

6、教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的大徒弟：用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿大徒弟：用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿 了很小很小的駱駝。了很小很小的駱駝。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的二徒弟：畫了許許多多駱駝的頭。二徒弟：畫了許許多多駱駝的頭。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的小徒弟：畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷小徒弟：畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷 的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一 只駱駝只露出腦袋和半截脖子。只駱駝只露出腦袋和半截脖子。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的比較這三幅畫，你們認(rèn)比較這三幅畫，你們認(rèn)為誰(shuí)畫的駱駝最多？為誰(shuí)畫的駱駝最

7、多？人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的畫師看了看他倆的畫，畫師看了看他倆的畫，沒(méi)有露出滿意的神情。沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。禁不住點(diǎn)頭稱贊。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 你們看這幅畫 ，畫上雖然只有兩只駱駝 ，但它們?cè)?里走著 ， ，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝 ， 這不恰好表明有 的駱駝嗎？若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)連綿起伏的群山連綿起伏的群山 數(shù)不

8、盡數(shù)不盡連綿起伏：連綿起伏：若隱若現(xiàn)：若隱若現(xiàn)：連續(xù)不斷而且起伏不平。連續(xù)不斷而且起伏不平。隱隱約約，看不清楚。隱隱約約，看不清楚。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的小結(jié)：小結(jié)： 一張紙，即使畫滿了駱駝，一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的。小徒弟不僅畫法簡(jiǎn)也是有數(shù)的。小徒弟不僅畫法簡(jiǎn)潔，而且潔，而且 利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限的想象。這就是人無(wú)限的想象。這就是想別人沒(méi)想別人沒(méi)想到的想到的，只有這樣，才會(huì)把事情，只有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能做得更好，才能創(chuàng)新創(chuàng)新。 人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 在思考

9、問(wèn)題的時(shí)候不在思考問(wèn)題的時(shí)候不能停留在問(wèn)題的表面，要能停留在問(wèn)題的表面，要從別人想不到的角度去思從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別考，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒(méi)想到的。人沒(méi)想到的。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的你也想到過(guò)別人沒(méi)有想到的事情嗎？你也想到過(guò)別人沒(méi)有想到的事情嗎？ （聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做。）（聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做。）人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 深山藏古寺深山藏古寺人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的繪繪“藏藏”人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的人

10、教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的繪繪“香香” 宋太祖趙匡胤開(kāi)國(guó)以后，宋太祖趙匡胤開(kāi)國(guó)以后，特別設(shè)立了翰林書(shū)畫院，并用特別設(shè)立了翰林書(shū)畫院，并用考畫來(lái)取仕。有一年，考畫的考畫來(lái)取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是內(nèi)容是“踏花歸來(lái)馬蹄香踏花歸來(lái)馬蹄香?！边@里的這里的“花花”、“歸來(lái)歸來(lái)”、“馬蹄馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有都好表現(xiàn)，唯有“香香”是無(wú)形的東西，用畫很難表現(xiàn)，是無(wú)形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。傳傳“香香”人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 有的畫是騎馬人踏春歸來(lái)，手有的畫是騎馬人踏春歸來(lái)，手里捏一枝花；里捏一枝花；人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 有的還在有的還在馬蹄上畫上馬蹄上畫上沾著的幾片沾著的幾片花瓣。花瓣。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的 只有一位考生畫只有一位考生畫了幾只了幾只蝴蝶蝴蝶繞著馬繞著馬蹄翻飛。顯然是馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來(lái)，馬蹄兒踏花歸來(lái)，馬蹄上花香猶存，才招上花香猶存，才招引來(lái)了蝴蝶。主考引來(lái)了蝴蝶。主考官見(jiàn)了十分欣喜，官見(jiàn)了十分欣喜，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。人教版 三年級(jí)下冊(cè) 12想別人沒(méi)想到的1.摘抄好詞好句，復(fù)述課文摘抄好詞好句，復(fù)述課文內(nèi)容。內(nèi)容。2.在一張白紙上，看誰(shuí)畫的在一張白紙上，看誰(shuí)畫的駱駝駱駝大大。