一年級下冊 思品教案

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1、1.《春天，你好》 教學目標： 知識與技能： 1.。請孩子們課前到大自然中尋找春天。通過課前活動，孩子們和春天、大自然有了一次親密接觸，并獲得了一些真實的感知與體驗。 2. 觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化，了解春天常見的動植物。 過程與方法： 在教學中采用多種方法，讓學生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，從而引導學生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。 情感態(tài)度價值觀：引導學生熱愛生活，學習做人的這一課程理念。 教學重點： 本課的重點是充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化，

2、了解春天常見的動植物。 教學難點： 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。 教學準備 1．教師準備：課件、圖片資料、空白展板一個。 2．學生準備： (1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。 (2)搜集反應春天特征的圖片或照片。 (3)搜集反應春天的歌曲或古詩。 (4)準備彩筆、紙和剪紙工具。 課時安排：2課時。 教學過程 第一課時：春天到了 活動一看一看，說一說 (出示課件：春天的景色) 師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？ 小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌

3、聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好！（板書課題） 【設計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了?！? 活動二找一找，說一說 1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！ 2.出示課件： 師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？ 3.學生分小組交流課前

4、在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。 小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。 活動三聽一聽，編一編 1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！ 2.播放歌曲《春天在哪里》。 （1）跟著磁帶或老師，復習歌曲《春天在哪里》。 （2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。 （3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳

5、。 （4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。 3.活動拓展。 要求學生每隔七天記錄當天當?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。 板書設計 春天，你好 花開了 春 鳥叫了

6、 天 棉襖脫了 到 花草香了 了 冰化了 第二課時 誰聽到了春姑娘的呼喚…… 活動一看一看，猜一猜 一、復習導入： 春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！ 二、課件展示百花盛開的景象 1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？

7、2.學生回答。 3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！ 【設計意圖：通過讓學生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美?！奔由顚W生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維?！? 活動二想一想，做一做 1.兒歌過渡： 春天是什么顏色的？ 小草綠油油， 春天是綠色的。 迎春花黃澄澄， 春天是黃色的。

8、 梨花白茫茫， 春天是白色的。 啊，我知道了， 春天是彩色的！ 2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？ 3.學生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… … 4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。 教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！ 【設計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學生在

9、進一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進行了有機地整合。既增強了學生學習的主動性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學生熱愛生活的情感。】 活動三讀一讀，演一演 1．師：春姑娘不僅喚醒了美麗的花兒，還喚醒了可愛的小動物們！ 2．學生自讀教材P5頁。 3．分小組進行故事表演《春天的動物們》。 4．請代表上臺表演。 教師小結：春天天氣暖和，是動植物生長繁殖的好季節(jié)，不同的動植物以不同的方式迎接春天的到來。 【設計意圖：通過讀課文，演文中情景，學生們的間接經(jīng)驗上升為直接經(jīng)驗。于是他們在親身體驗的過程中了解到了春天來臨時動物們的

10、活動變化?！? 板書設計 春天，你好 誰 花兒們 聽 到 了 動物們

11、 春 姑 娘 … … 的 呼 喚 2．《我和

12、小苗一起長》 教學目標 知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。 過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。 情感與態(tài)度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。 行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教育學

13、生愛護花草樹木。 教學重點：通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。 教學難點：感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。 教學準備 教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。 學生準備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。 課時安排： 2課時 教學過程 第一課時：種子發(fā)芽了 活動一 訪一訪，大家播種忙

14、 1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》 師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。 2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。 3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？ 請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外

15、音回答）。 問：種花的阿姨 A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？ （因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。 問：插秧的伯伯 B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？ （春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺

16、 C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？ （春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。 學生交流感受。 師小結：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。 【設計意圖：

17、用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發(fā)學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節(jié)，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發(fā)學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”?！? 活動二 評一評，誰的小苗壯 1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？ 學生交流。 B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過

18、程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！ 2.小苗展示：小組內評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。 3.請小苗種得好的同學說說小苗的成長史，以及成功的種植經(jīng)驗。 4.為小苗種得好的同學發(fā)小獎品。 5.小結：小苗的成長需要適應的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。

19、 【設計意圖：通過小苗的評比活動，即學會分享勞動的快樂，也激發(fā)學生勇于探索，敢于實踐的信心和決心，知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養(yǎng)學生的愛心和責任感?！? 活動三 比一比，看誰種植強 1.考考你（課件出示） A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？ B．為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長霉了？ C

20、．怎樣種植柳樹？ 學生搶答，教師補充。 2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物） 《兩棵小樹苗的對話》： 一棵樹苗由于主人不細心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。（師生即興發(fā)揮表演）。 討論：你喜歡哪個小主人？為什么？

21、 【設計意圖：通過游戲表演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學習，體現(xiàn)品德與生活課程的開放性?！? 活動四 夸一夸，誰的記錄棒 1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學觀察最認真，記錄最仔細？我們評一評吧。 2.小組選出學生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學交流（讓學生體會到生命成長的不易，以及

22、收獲的喜悅，引發(fā)學生共鳴）。 3.小結：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應該好好珍惜。 【設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察、記錄能力和習慣，激發(fā)他們積極參與實踐探索的興趣，感受生命成長的不易，珍愛綠色生命?！? 活動五 畫一畫，我們的小苗 1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓

23、人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。 2.學生畫一畫，寫一寫。 3.全班展示 4.總結：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！ 【設計意圖：在玩中學、在做中學，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗了種植的

24、不易，相信學生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對生命的成長，播種希望！】 板書設計 種子發(fā)芽了 種子 發(fā) 芽 了 第二課時春天里，植樹忙 教學過程

25、活動一 植樹節(jié)里大家忙 1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。 師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想） 2.課件播放：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。 師：A．他們在忙些什么？（植樹造林） B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。

26、 3.小結：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？ 4.課件播放：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷。 【設計意圖：本活動的設計由遠及近，讓學生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學生有充足的情感體驗，認識到人們對植樹造林的重視，為后面活動的開展打下鋪墊?！? 活動二 樹木蔥蘢作用大

27、 1.學生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？ 2.小組派代表全班交流，教師相機引導 3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。 4.教師小結：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風固沙，調節(jié)氣候，它真是我們人類的好朋友！ 5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。

28、 【設計意圖：本活動利用學生已有的生活經(jīng)驗，采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現(xiàn)，讓學生懂得樹木對人類的重要意義，既符合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，也在不知不覺中培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。】 活動三 愛護樹木我能行 1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？ A．兩個小孩在樹身上刻字， B．一個小孩折斷樹枝。

29、 C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。 學生交流，教師補充。 2.搶答 A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？ B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？ 學生搶答，教師補充 【設計意圖：兒童是純真善良的，通過創(chuàng)設生活的場景，讓他們初步學會換位思考，感知小樹苗面對

30、人類傷害時的無助和痛楚，既激起學生參與活動的興趣，又深刻認識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護樹木是水到渠成的?！? 活動四 認養(yǎng)樹木齊行動 1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。 2. A．走出教室，教師引導觀察，認養(yǎng)一棵小樹苗。 B．回到教室，

31、設計認養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。 C．討論如何分配人員照顧小樹苗。 3.拓展升華： 課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。 B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。 4.小結：今天，我們學習了《春天里，植樹忙》讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！

32、 【設計意圖：生活是真實的，回歸生活的課堂，才能深入學生內心，讓孩子在活動中學習，在生活中發(fā)展，在體驗中成長，讓學生的課堂拓展延伸到課外，除了培養(yǎng)學生做事有始有終的品質外，更注重養(yǎng)成學生的責任心和愛心?！? 板書設計 春天里，植樹忙 3月12日 植樹節(jié) 幫助 愛護

33、 樹木 人類 3．《春游去》 教學目標 情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 行為與習慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習慣。 知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。 過程與方法：帶領學生合理地做好春游前的準備，積極

34、參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。 教學重點：學生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內容方法。 教學難點：有集體意識和環(huán)保意識，注意安全。 教學準備 教師準備：卡片 指導學生準備小品 課件。 學生準備：小品 筆 紙。 課時安排：2課時。 教學過程 第一課時 活動一準備我的旅行包

35、 1．師：同學們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進行。那么，我們就來看一看我們應該準備點什么裝進我們的小旅行包呢？讓我們來試一試?。ò鍟盒⌒÷眯邪? 2．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。 出示卡片——水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、

36、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、　面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。 請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。 3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？

37、 小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。 小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！ 點生辨析并說明理由。 小結：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。

38、 【設計意圖：在這個環(huán)節(jié)通過讓學生在四人小組內討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學大方地表述自己的看法讓學生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學生進一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動二春游時的穿著 小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學們去春游了，可是走在地球村里

39、爬上爬下，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。 討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？ 小結：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著） 【設計意圖：通過貼近學生生活的小品讓他們感受春游的時候要穿著適當。】 活動三注意環(huán)保 課件出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪

40、斜斜的花草。 同學們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。 那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。 小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗——準備一個小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環(huán)保垃圾袋） 【設計意圖：通過看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環(huán)?！獝圩o花草

41、樹木、不亂扔垃圾?！? 板書設計 小小旅行包 適量的物品 舒適的穿著 環(huán)保垃圾袋 第二課時 活動一春天在哪里 1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風） 是啊，春風，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風是春天的使者，春天是那樣的生機勃勃，那樣的美麗迷人，

42、小朋友們，你們喜歡春天嗎？ 喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全班齊唱。 那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天，畫出你心中的春天，學生活動展示畫中的春天。 2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩） 活動二我在春天盡情玩 1．說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。

43、 （1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？ （2）學生討論，全班交流。 （3）小結：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風箏、飛飛機、玩風車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。 2．設計活動方案 在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設定春游活動方案 A．放風箏、在草地上打滾、曬太陽 B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

44、 C．賞花，揀落葉制作標本 D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥 3．代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。 小結：小朋友們的春游活動安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待和春天一起玩吧！ 【設計意圖：對于小學一年級的學生而言，他們渴望有趣的活動，渴望有機會展示自己，渴望得到老師和伙伴的贊揚，從而更加自信地投入學

45、習和生活中，創(chuàng)設活動情景，讓他們自己設計好玩的游戲方案，學習變得靈活而富有趣味。】 活動三春游安全要牢記 1．春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。點生回答。 2．小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了……他們掉隊了。 同學們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？

46、 小組討論交流，派代表回答。 小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。 板書設計 和春姑娘一起玩 A．放風箏、在草地上打滾、曬太陽

47、 B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀 C．賞花，揀落葉制作標本 ——注意安全 D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

48、 4．《讓疾病走開》 學情分析 對于一年級學生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學難點是培養(yǎng)學生為自己身體健康負責的意識，掌

49、握一些照顧自己的方法。 設計思路 《讓疾病走開》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生的平常生活、防病保健具有指導意義。所以本課緊緊圍繞學生已有的生活經(jīng)驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導學習健康的生活方式，這一系列活動都是學生生活的再現(xiàn)。教學中通過創(chuàng)設情境，讓學生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學生在活動中學習，在學習中活動，學得主動，學得快樂。 教學目標

50、 情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。 行為與習慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。 知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。 過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。 教學重點 感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。 教學難點

51、 培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。 教學準備 教師準備：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。 制作課件。 學生準備：課前調查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法。 教學過程 第一課時 活動一歌舞導入，引出話題 1.小朋友們，你們喜歡

52、唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！ 課件：健康歌。 2.師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？ 課件：一個生病掛針的孩子。 3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？ 4.小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞

53、蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！ 【設計意圖：針對學生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學生的注意力與學習本課的興趣?！? 活動二了解病癥，感受病痛 1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？ 2.這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

54、 3.你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。 4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？ 5.誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？ 6.小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

55、 【設計意圖：讓學生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎。】 活動三尋找病因，學會預防 1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼） 2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。

56、 3.現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？ 4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！ 5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應該怎么做呢？ 6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。 課件：感冒。

57、 7.感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？ 8.從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎? 小組討論再交流。 9.小結：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。 【設計意圖：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。】

58、 活動四注意保健，養(yǎng)成習慣 1.播放醫(yī)生介紹如何預防疾病的錄象。 學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？ 2.教師送健康大禮。 （1）演一演： 防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦！）

59、 （2）唱一唱： 請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。 預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時添衣。 身體好，身體好。 預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。 身體好，身體好。 （3）選一選：

60、 日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！ 米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。 （4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。 ②吃油炸不潔食物。 ③小朋友們在積極鍛煉身體 3.我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？

61、課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？ （2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？ （3）頭痛、頭暈最好怎么做？ （4）人體的正常溫度是幾度？ 4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？ 5.小結：小朋友們，你們是祖國的

62、花朵，未來需要你們去創(chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。 【設計意圖：讓學生在各種活動中學習衛(wèi)生知識，學會在日常生活中保護自己的身體?！? 板書設計 讓疾病走開 生病真難受 學會

63、保護自己 5、《我的眼睛明又亮》 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在學生近視的比例越來越大，而且近視的學生年齡越來越小，造成這兩種現(xiàn)象的根本原因是學生用眼習慣不衛(wèi)生；二是學生用眼過度。 從孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級學生不懂得眼睛的重要作用也體會不到

64、眼睛近視會給自己一生造成的困擾，也不知道正確的用眼常識和注意事項。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：讓學生認識眼睛的重要要作用，知道哪些壞習慣會影響視力。教學難點是：讓學生懂得正確用眼常識并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼的好習慣。 在突破重難點的過程中，應注意：一年級學生年齡小，好奇心強，好壞不分，老師在教學活動的設計上，要針對這些特點，通過每個學生的主動親自參與和體驗，真切地感受到眼睛健康多么重要，同時要使學生通過游戲與活動，

65、掌握一些正確的用眼常識，清楚哪些生活、學習習慣會影響眼睛的健康。 設計思路 1.第5課《我的眼睛明又亮》中的三個話題“戴眼睛的小老鼠”、“眼睛作用大”和“讓眼睛更明亮”中,我的教學設計是首先教授“眼睛作用大”,讓學生通過自己健康的雙眼讀書、寫字、勞動、欣賞美麗的圖片、觀看有趣的動畫片、看看大自然美景等活動，來感受有一雙明亮的眼睛是多么幸福的事，感受眼睛的重要作用。 2.在學生都充分享受到

66、明亮眼睛帶來的幸福與快樂后，又設計讓學生蒙上眼睛玩游戲或戴上玩具眼鏡做活動，讓學生深切體驗視力不好會給自己的行動帶來很多不便，從而讓學生前后感受有無好眼睛的差別。 3.最后設計的活動順勢引導學生注意正確用眼的方法及常識，讓每個學生知道要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮健康。 教學目標 情感與態(tài)度：在形成良好生活習慣的基礎上，學會愛護眼睛，健康地生活。 行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學習習慣和正確的用眼習慣。 知識與技能：了解正確的用眼、護眼常識,知道眼睛在人們生活中的重要性。 過程與方法：通過各種游戲與活動，調動全員參與、體驗，初步了解一些基本生活常識和淺顯的科學常識。 教學重點 讓學生體驗感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習慣會影響