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1、唱得幸福落滿坡
教材簡(jiǎn)解：這是一首由農(nóng)民作曲家史掌元和農(nóng)民詩(shī)人房程華為歌頌建國(guó)十年農(nóng)村的變化而創(chuàng)作的一首歌曲，在1959年國(guó)家文化部舉辦的“全國(guó)業(yè)余歌手新作品大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，歌曲旋律流暢、自然，唱出了新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的理解，感受北方民歌的特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《唱得幸福落滿坡》能對(duì)北方民族音樂(lè)文化產(chǎn)生一定的興趣；能感受音樂(lè)中人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒。
3、技能目標(biāo)：
A、能唱好歌曲中的一字多音、切分音，并能用連貫、跳躍的方法演唱歌曲《唱得幸福落滿坡》。
B、能學(xué)會(huì)理解、分析某些音樂(lè)元素的改變給
2、歌曲帶來(lái)變化的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用連貫、跳躍的方法，結(jié)合音樂(lè)變化，唱出歌曲《唱得幸福落滿坡》中農(nóng)民幸福和贊美的心聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用學(xué)到的分析音樂(lè)元素變化對(duì)歌曲產(chǎn)生一定變化的方法，運(yùn)用到對(duì)歌曲的創(chuàng)作中。
設(shè)計(jì)理念：整節(jié)課貫穿“生本理念”，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)聽唱學(xué)會(huì)歌曲。
設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生為主體，通過(guò)聆聽、感悟、對(duì)比的方法，讓學(xué)生了解北方民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，大家都喜歡吃什么水果啊？（生各抒己見）
多媒體展示水果的圖片
師：看到這些累累碩果，就想到農(nóng)村一片豐收
3、的景象。有一位“農(nóng)民作曲家”史掌元就寫了首跟農(nóng)村有關(guān)的豐收歌曲，而且還獲得了全國(guó)業(yè)余創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，并唱紅了大江南北，我們先來(lái)觀看史掌元的影片介紹吧！
（觀看視頻）
師：同學(xué)們知道我們今天學(xué)的這首歌叫什么名字嗎？（生齊說(shuō)：《唱得幸福落滿坡》）
師：是的！我們的“農(nóng)民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關(guān)于農(nóng)民的歌曲！下面我們一起來(lái)聆聽他的成名作品，也是獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的作品《唱得幸福落滿坡》。
三、新授
1、初聽音樂(lè)，說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？情緒怎樣？（生答）
師總結(jié)：這首歌表達(dá)了農(nóng)民在建設(shè)新家園時(shí)的幸福的心情。
歌曲是優(yōu)美、抒情的。
2、學(xué)唱歌曲
4、
（1）多媒體出示歌曲
（2）師彈琴，學(xué)生聽聽共有幾個(gè)樂(lè)句
（3）唱譜，師彈一句，生唱一句
A、唱唱一、二兩個(gè)樂(lè)句，區(qū)分它們?cè)谛珊凸?jié)奏上有什么相同和不同的地方
師講解：同頭換尾，節(jié)奏相似
B、師：如果我用線狀來(lái)表現(xiàn)一、二兩句的旋律（黑板上劃波浪線），你覺得第三樂(lè)句是線狀還是點(diǎn)狀？（點(diǎn)狀）第四樂(lè)句呢？（線狀）
（師唱，生找答案）
師講解：起承轉(zhuǎn)合
（4）帶領(lǐng)學(xué)生再唱
此處及時(shí)提示嶺
5、上、坡上兩個(gè)切分音的音高概念
（5）講解后倚音
師：歌譜里還出現(xiàn)了一個(gè)小裝飾音，你知道它躲在那里嗎？請(qǐng)你把它找出來(lái)唱一唱，說(shuō)說(shuō)使用裝飾音的效果和作用。對(duì)比法——一種沒有一種有。比如：更生動(dòng)，更有民歌的味道，哪一句能表現(xiàn)出幸福、得意？
（6）完整演唱歌譜
（7）學(xué)唱歌詞
A、生跟琴小聲學(xué)唱
師：記住，結(jié)束句留給老師來(lái)發(fā)揮一下大家聽聽覺得這樣唱有什么好處？（有結(jié)束感）
B、跟琴再唱一遍
C、講解每個(gè)樂(lè)句演唱的情緒
多媒體出示：
6、 第一、二樂(lè)句的旋律（線狀）：氣息連貫、舒緩深情
第三樂(lè)句的旋律（點(diǎn)狀）：稍稍跳動(dòng)，有彈性
第四樂(lè)句的旋律（線狀）：唱出幸福感和得意感
D、加入感情，完整演唱
（8）分形式唱
A、女生唱第一段詞，男生唱第二段詞，齊唱第三段詞，注意每個(gè)樂(lè)句的情緒。
B、第一、二樂(lè)句女生用悠長(zhǎng)的氣息唱，第三樂(lè)句男生用有彈性的聲音唱，第四樂(lè)句全體齊用飽滿的聲音唱，結(jié)束句一起唱，注意要漸慢，唱出結(jié)束感。
（9）完整演唱
四、拓展
師：這首歌是陜西的民歌，我們江蘇也有一首有名的民歌《茉莉花》，我們也來(lái)聽聽，比較一下我們江南民歌和北方民歌的特點(diǎn)。
聽《茉莉花》（生答）
師總結(jié)：北方民歌音樂(lè)寬廣、高亢粗獷
江南民歌優(yōu)雅清麗、委婉細(xì)膩
五、小結(jié)
師：同學(xué)們，我們可以將更多的民歌用我們喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。今天的音樂(lè)課，你收獲了哪些知識(shí)？
生：……
師：民歌是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。敬愛的周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉”。愿大家都能熱愛我們的民族藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)。謝謝大家，下課。
唱的幸福落滿坡 (2)
