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1、
《春雨蒙蒙地下》教學設計
年級：五年級《音樂》五年級第十冊
課題：義務教育課程標準實驗教科書 ( 人民音樂出版社 ) 第一單元第一課“春
意”《春雨蒙蒙地下》
課型：唱歌課
課時：一課時
教學目標：①“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致
春天”的來臨， 本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。 讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。 ②《春雨蒙蒙地下》 ，歌曲借景抒情， 表達了對春天的一種無限熱愛與贊美。 在學唱的過程中學習切分音樂奏及樂句的
2、重復， 變化 ( 相似 ) 重復的創(chuàng)作手法。
教具準備：沙錘、綠色彩帶、多媒體課件。
教學過程：
1. 組織教學 : 師生問好
2. 新課教學
（1）導入新課：復習《小鳥小鳥》設問：這首歌曲描繪了春天是一個什么樣子 ?( 春光明媚、鳥語花香、春暖花開，鶯歌燕
舞) ，同學們想一想春天除了是春光明媚的天氣以外，還會有哪一種天氣 ?
（大雨、小雨）
沒有雨水的滋潤萬物都不可能生長， 只有春雨的滋潤河邊的
楊柳才會變綠，樹上的杏花才會變紅，同學們說對嗎 ?現在請同
學們來觀看一
3、段錄像，想看嗎？
（2）欣賞課件“春雨”，“柳枝發(fā)芽”以及“杏花綻放”
等。
（ 3）模仿春雨的聲音， 設問：同學們能模仿春雨的聲音嗎 ?( 用嘴、用手、沙錘等模仿小雨“刷刷刷刷” )( 分組討論后模仿 ) 接
下來同學們想聽老師用歌聲來表現“春雨蒙蒙的感覺”嗎 ?揭示課題《春雨蒙蒙地下》
3. 學唱歌曲
（ 1）聆聽旋律，用心模唱，做口型，注意反復和力度變化。（2）跟伴奏輕聲哼旋律，注意節(jié)奏，音高準確。
（3）跟琴演唱歌詞，注意音高、節(jié)奏準確，特別注重感情
投入。
（4）聽二聲部。
（5）出示
4、課件，學唱二聲部，并注意二聲部的和諧。
（6）討論歌曲唱到哪一處用沙錘敲擊較合適 ?
（7）完整演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》
（8）師生演唱 ( 師領唱 ) 并請幾位同學上臺手拿彩帶伴舞，
請幾位同學用沙錘伴奏，完整表現歌曲，使歌曲更有聲、有景、
有情。
4. 練習：出示課件 ( 練習 ) ，將曲調中涂有色快的小節(jié)改寫成
“××× I ”節(jié)奏，并跟琴唱一唱。
（1）用豎笛吹奏全曲。
（2）學生自我評價并說說你對本節(jié)課的收獲。
5. 課堂小結：通過學唱《春
5、雨蒙蒙地下》，使我們同時也知道要保護大自然，愛護花草樹木、愛護動物。知道用怎樣的聲音和情感去表現這首歌曲。
教學反思：
這節(jié)綜合課，主要是讓學生在音樂的感染下更進一步感受大自然的魅力， 以及提高學生兩個聲部的演唱水平， 讓學生用優(yōu)美的聲音來表現“春雨綿綿”的感覺。 在設計這節(jié)課時， 我將所有的環(huán)節(jié)都緊扣音樂審美這個核心來展開。
五年級的學生比較能準確地感受、體驗、理解、掌握音樂表現出來的事物，我采用比較直接有效的方法， 通過學生肢體語言，用掌聲來表現“春雨”下的聲音， 用柔和優(yōu)美抒情的聲音來表現“春雨蒙蒙地下”的感覺， 讓學生體會到用聲音可以表現大自然的美，較為成功，另外，用打擊樂“沙錘”表現細雨的聲音，用
綠色彩帶來表現柳條的搖擺，更增添了身臨其境的感覺。
本課通過課后練習， 使學生對切分節(jié)奏有更深的認識， 認識到切分節(jié)奏有一種跳躍的感覺。 總的來說這節(jié)課較為成功， 使感到滿意，今后，我還將會繼續(xù)努力專研教材，努力探索，把美好
的音樂奉獻給大家。
收稿日期： 2008－ 05－ 11
《春雨蒙蒙地下》教學設計-文檔資料
