平等尊重你我他 說(shuō)課稿

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1、 《平等尊重你我他》說(shuō)課稿 馬店中學(xué) 劉志華 各位評(píng)委，大家好! 我說(shuō)課的題目是《平等尊重你我他》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程以及教學(xué)預(yù)期效果5個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。 一、說(shuō)教材： 教材地位?！镀降茸鹬啬阄宜肥侨私贪娼滩乃枷肫返掳四昙?jí)上冊(cè)第九課第三框的內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系我”中“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不 凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑?！薄绑w會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重

2、?！北菊n由“人生而平等”和“尊重從我做起”兩目組成,它既是對(duì)第七課《友好交往禮為先》、第八課《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》及九課《心有他人天地寬》的總結(jié)（均需平等、尊重），又是下一課《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊,對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用。 教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容和初二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的良好品質(zhì)。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境。3、知識(shí)目標(biāo)：一是理解并把握人與人之間的平等， 集

3、中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等；二是懂得對(duì)待人與人之間差異的正確態(tài)度（這兩個(gè)目標(biāo)主要是通過(guò)自主思考、合作探究一：結(jié)合新版“我爸是李剛”案例分析歸納達(dá)到）；三是知道尊重的內(nèi)容，懂得尊重的具體要求（主要通過(guò)自主思考、合作探究二：學(xué)生讀書(shū)、歸納、反思、點(diǎn)撥完成“尊重的內(nèi)容”這一表格來(lái)達(dá)到）。 重難點(diǎn)。結(jié)合初二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征以及學(xué)生中存在著不能平等待人的現(xiàn)狀和不少學(xué)生在尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然方面存在的缺陷，我把教學(xué)重點(diǎn)確立為：“理解人生而平等的觀念，做到平等待人；尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的具體要求。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行“平等待人”及“尊重他人、社會(huì)、自然”的行為要求。

4、 二、說(shuō)學(xué)情： 雖然人從外表到內(nèi)心是各不相同的，但人在人格和法律地位上是平等的，在這方面有不少學(xué)生的認(rèn)識(shí)較為模糊。例如，有的學(xué)生自持家境優(yōu)越，處處顯得高人一等；有的學(xué)生自持體力出眾，以致凌弱欺生；有的因?yàn)樯砣毕菔艿酵瑢W(xué)歧視；有的因?qū)W業(yè)問(wèn)題受到同學(xué)嘲弄等。這表明，培育青少年學(xué)生的平等意識(shí)，使他們不自傲不自卑當(dāng)前教育的主要課題之一。不少學(xué)生也著尊重他人、社會(huì)、自然方面的缺陷，有一些人在交往中缺乏起碼的尊重，以致傷害他人情感的事時(shí)有發(fā)生；在社會(huì)生活中，一些人不理解愛(ài)護(hù)公共環(huán)境與設(shè)施、遵守公德和秩序也是對(duì)人尊重的體現(xiàn)，等等。這些都說(shuō)明了現(xiàn)代青少年學(xué)生需要補(bǔ)“尊重”這一課。 三、說(shuō)教法和學(xué)法：

5、 （一）教法分析：新課標(biāo)提出的教學(xué)建議中指出教學(xué)要了解學(xué)生生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。據(jù)此,我采用了以下教學(xué)方法： 1、討論、交流教學(xué)法。 設(shè)計(jì)依據(jù):新課標(biāo)要求:“以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性?！背醵膶W(xué)生具有較好的活動(dòng)能力和強(qiáng)烈的好奇心。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我將運(yùn)用討論交流的教學(xué)突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2、情境教學(xué)法。設(shè)計(jì)依據(jù):初二學(xué)生在心理上有好奇、求異、感性的特點(diǎn)。我采用情景教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲（如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、重點(diǎn)知識(shí)部分采用設(shè)計(jì)案例創(chuàng)設(shè)情境）。 3、直觀演示法。設(shè)計(jì)依據(jù):初一學(xué)生在

6、心理上、認(rèn)知上有感性的特點(diǎn)。我借助多媒體課件提供素材，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 4、實(shí)例分析法。設(shè)計(jì)依據(jù)：教學(xué)要了解學(xué)生生活實(shí)際。通過(guò)分析學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象或問(wèn)題，理論了解實(shí)際，便于學(xué)生接受、理解。 （二）學(xué)法分析：在當(dāng)今信息時(shí)代,現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識(shí),而是如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中我將主要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展如下學(xué)習(xí)方法： 1、自主、合作學(xué)習(xí)法。 理論依據(jù):自主學(xué)習(xí)是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要要求。課標(biāo)在教學(xué)建議中指出“在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題” 。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，對(duì)疑難問(wèn)題開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，最大限度自主解決

7、問(wèn)題。 2、分析歸納法。理論依據(jù)：思維規(guī)律告訴我們“認(rèn)識(shí)本質(zhì)問(wèn)題，要堅(jiān)持分析與綜合相結(jié)合的方法?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料與問(wèn)題進(jìn)行分析與歸納訓(xùn)練。 3、反思學(xué)習(xí)法。在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生列舉身邊不良事例（表現(xiàn)），并進(jìn)行反思，以達(dá)到提升內(nèi)在素質(zhì)的目的。 四、說(shuō)教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入新課 課前播放視頻新聞 ： 新版《我爸是李剛》導(dǎo)入。 看完視頻后學(xué)生談感想？教師引導(dǎo)：肇事司機(jī)丁某的言行讓人氣憤，肇事后不僅不迅速救人、道歉，而且還叫囂我爸是局長(zhǎng)，想以權(quán)壓人?？梢?jiàn)，在他頭腦中缺乏平等意識(shí)、尊重意識(shí)。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)增強(qiáng)平等意識(shí)、尊重意識(shí)呢？導(dǎo)入新課。 （二）新課部分 1、出示

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)：目的是明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生知道本課學(xué)習(xí)的目的。 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成填空題，檢查效果。學(xué)生齊讀教材一遍---自主完成填空題（5題）----找學(xué)生交流答案，教師據(jù)實(shí)點(diǎn)撥。主要檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材的效果。 3、自主思考、合作探究、教師點(diǎn)撥：在學(xué)生對(duì)教材比較熟悉的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步落實(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，老師針對(duì)性設(shè)計(jì)幾道題，然后用多媒體逐一展示問(wèn)題，主要通過(guò)通過(guò)大家自主思考和合作學(xué)習(xí)及教師點(diǎn)撥相結(jié)合完成。 （1）、活動(dòng)一：1、感受差異與平等(結(jié)合教材P109—111內(nèi)容：思考回答下列問(wèn)題，來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)) ①結(jié)合新版“我爸是李剛”案例，回答以下問(wèn)題：（）

9、 A、案例中丁某與其他人之間可能存在哪些差異？除了差異是否還具有平等之處？若有，則集中體現(xiàn)在什么地方的平等？ 教師進(jìn)行點(diǎn)撥：“集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等”。人格上（人格權(quán)：健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等）；法律地位上（平等享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)） B、我們面對(duì)差異所持的正確態(tài)度是什么？評(píng)價(jià)丁某的態(tài)度？ 教師點(diǎn)撥：某些優(yōu)勢(shì)，不是自傲的資本；某些劣勢(shì)，也不是自卑的理由。要平等待人、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 ②我們應(yīng)該如何平等對(duì)待社會(huì)弱勢(shì)群體？ 教師點(diǎn)撥：平等對(duì)待、維護(hù)合法權(quán)益、提供力所能及的幫助 （2）、活動(dòng)二：尊重從我做起(結(jié)合教材P111—113內(nèi)容：思考完成“尊重的內(nèi)

10、容”表格,來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn))將“尊重”這一知識(shí)點(diǎn)分“尊重的原因、尊重的要求、不尊重的表現(xiàn)、不尊重的后果”四個(gè)方面設(shè)計(jì)成表格形式，讓學(xué)生討論、歸納、反思，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。 （三）小結(jié) 要求學(xué)生根據(jù)黑板上的結(jié)構(gòu)圖回顧本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。 （四）識(shí)記重點(diǎn)知識(shí) 給一定時(shí)間讓學(xué)生快速識(shí)記本課重點(diǎn)知識(shí)，有助于當(dāng)堂清和知識(shí)的落實(shí)。 （五）當(dāng)堂檢測(cè) 完成學(xué)案上的習(xí)題（選擇題6個(gè)；主觀題1道，構(gòu)思不動(dòng)筆），檢測(cè)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。首先學(xué)生自主完成，然后交換批改，統(tǒng)計(jì)了解答題情況，最后在學(xué)生交流與教師點(diǎn)撥下弄清疑難題。老師開(kāi)展選擇題、主觀題答題技巧的指導(dǎo)。 （六）結(jié)束語(yǔ)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們都能自覺(jué)形成平等待人和尊重的良好品質(zhì)。并在學(xué)習(xí)、生活中能夠積極踐行它，只有這樣我們的社會(huì)才會(huì)和諧美好。 五、說(shuō)預(yù)期效果： 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，難點(diǎn)也不多。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、歸納反思學(xué)習(xí)及重視知識(shí)落實(shí)的的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為目標(biāo)的達(dá)成度應(yīng)當(dāng)較高。 我的說(shuō)課完畢，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝！ 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 3 / 3