《（參考）《動物朋友》美術教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（參考）《動物朋友》美術教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《動物朋友》美術教學設計
遼陽縣首山鄉(xiāng)中心小學 尹素靜
教學目標：
1、認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切了解。
2、操作領域：引導學生抓住動物特征，鼓勵學生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進行在思考。
3、情感領域：激發(fā)學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。
教學重點：抓住動物的主要特征。
教學難點：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教師準備：動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。
學生準備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。
教學過程：
一 創(chuàng)設情境 引發(fā)思維
1、猜謎游戲
同學們，你們喜歡猜謎語嗎
2、？老師這里有幾個謎語請同學們猜一猜，看看哪位同學能以最快的速度猜出是什么動物？
（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。
（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領大。
（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。
學生回答：大象 馬 梅花鹿
2、圖片欣賞
同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？
拉開幕簾出示動物圖片
（1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？
教師對學生的回答及時肯定和表揚。
（2）你們知道動物還給我們人類帶來那些益處？
如：
3、馬可以幫助人類耕地，奶牛能產奶給我們喝……
（3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應該怎樣對待動物呢？
教師根據(jù)學生回答小結：動物和人類有著這樣密切的關系，我們每個人都應該保護動物和愛護動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？
3、揭示課題：在課前老師布置同學們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料整理這一群可愛的動物朋友。
教師板書課題：第3課《動物朋友》
二 佳作欣賞 活躍思維
1、欣賞示范作品
（1）出示飲料瓶讓學生進行聯(lián)想。
請同學們看看老師手里的是什么？誰能設想一下，它們適合整理那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？
引導學生探究根據(jù)材質特
4、點來整理動物。
出示示范作品——小肥豬
學生觀察分析回答……
教師小結：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些整理方法呢？
生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……
小結：老師運用了剪和粘整理方法。
教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質特點整理動物和整理方法。
老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？
再出示貓頭鷹深入探究。
…………
小結：通過剛才的分
5、析，同學們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能整理出這么多的動物。
（2）根據(jù)探究教師作品，學生根據(jù)自己材料的特征進行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？
學生根據(jù)手中的材料思考適合整理的小動物并回答。
三 手腦并用 強化思維
1、作業(yè)內容
可利用多種材料的特點進行想象聯(lián)想，運用各種方法整理小動物。
2、作業(yè)要求
（1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。
（2）保持室內衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。
（3）可以合作完成也可以獨立完成。
教師巡視指導，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。
做完的同學隨時把作品放到前面并參觀其他同學作品。
四
6、 評價欣賞 發(fā)散思維
1、學生互評
動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！
2、學生自評
看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，整理方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？
3、教師根據(jù)學生回答適時點評。
五 教師總結
同學們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設計大師。生活中許多的廢舊物品，經過你們的巧手整理就變成了精美的工藝品，可以看出，同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今后的學習生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學會保護動物。
友情提示：部分文檔來自網絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！
6 / 6
（參考）《動物朋友》美術教學設計
