新人教版八上Unit 4 How do you get to schoolpt說課課件

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1、新目標英語八年級上 Unit 10Teaching MaterialTeaching Aims Learning methods Teaching procedures Summary homework. Teaching Methods Learning methods Teaching procedures Summary homework. Teaching Material主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容Analysis of the Teaching material 1.教材的地位、作用及前后聯(lián)系：教材的地位、作用及前后聯(lián)系： 新目標英語八年級上冊第新目標英語八年級上冊第4單元。單元。 話題

2、：交通工具，貼近學生的實際生話題：交通工具，貼近學生的實際生活。活。 與第與第3單元聯(lián)系緊密，承接上一單元單元聯(lián)系緊密，承接上一單元的假期計劃，可增加交通工具擴展他的假期計劃，可增加交通工具擴展他們對假期計劃的安排。們對假期計劃的安排。 2.教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：課題：課題：How do you get to school? 話題：話題：“Transportation” 。目標語言：目標語言：How do you get to school? I take the bus.How long does it take? It takes 20 minutes. How far is it? Its

3、 ten minutes.Learning methods Teaching procedures Summary homework. Teaching MaterialTeaching Aims （2）教學目標）教學目標知識目標知識目標 詞匯：詞匯：transportation, subway, train, taxi, boat, walk, motorbike 句型：句型：- How do you get to school? - I take the bus. - How does she get to school? - She rides her bicycle. 能力目標：能力目

4、標：通過對上學方式的問與答及通過對上學方式的問與答及一系列交通工具的掌握，培養(yǎng)學生的聽說一系列交通工具的掌握，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力讀寫能力。重點：重點：掌握各種交通工具的名稱，學會表述自己和掌握各種交通工具的名稱，學會表述自己和談論他人的交通方式。談論他人的交通方式。難點：難點：句型句型How引導的特殊疑問句提問交通方式。引導的特殊疑問句提問交通方式。情感目標：情感目標：本課的話題與學生日常生活密切本課的話題與學生日常生活密切聯(lián)系，有助于引起他們學習英語的興趣以及培聯(lián)系，有助于引起他們學習英語的興趣以及培養(yǎng)他們用英語表達日常生活的習慣。養(yǎng)他們用英語表達日常生活的習慣。Teaching pro

5、cedures Summary homework. Teaching MaterialTeaching Methods Learning methods 1.情境教學法2.任務型教學法:本節(jié)課通過讓本節(jié)課通過讓學生調(diào)查自己班同學到達學校的方式的任學生調(diào)查自己班同學到達學校的方式的任務，掌握目標語言。務，掌握目標語言。3.競賽教學法4.多媒體輔助教學法 Teaching Methods:（二）學習策略（二）學習策略1學案導學策略，運用導學案指導學習過學案導學策略，運用導學案指導學習過程。程。2小組合作學習。在合作中培養(yǎng)合作意識、小組合作學習。在合作中培養(yǎng)合作意識、合作精神和合作能力。合作精神和合

6、作能力。3.合作學習合作學習:積極參與小組對話或活動積極參與小組對話或活動,相互交相互交流流,互幫互助互幫互助,合作完成任務合作完成任務,更好地掌握本課更好地掌握本課所學知識。所學知識。4知識遷移法：知識遷移法：“用中學用中學,學中用學中用”,充分感充分感知知,聯(lián)系實際聯(lián)系實際, 通過談論自己的未來通過談論自己的未來,以作文形以作文形式輸出式輸出,大膽實踐。大膽實踐。 Summary homeworkTeaching MaterialTeaching Methods Teaching procedures Learning methods 教學過程教學過程步驟步驟任務設計任務設計1.新知導入新

7、知導入2.呈現(xiàn)新知呈現(xiàn)新知3.鞏固操練鞏固操練4.綜合運用綜合運用5.總結(jié)回顧總結(jié)回顧 創(chuàng)設情境，導入新知創(chuàng)設情境，導入新知教授新知，模仿練習教授新知，模仿練習聽力訓練，句子接龍聽力訓練，句子接龍小組做調(diào)查，做計劃小組做調(diào)查，做計劃總結(jié)詞匯、句型總結(jié)詞匯、句型6.作業(yè)布置作業(yè)布置學案課后檢測學案課后檢測1.創(chuàng)設情境，導入新知創(chuàng)設情境，導入新知 創(chuàng)設情境，引入新單詞創(chuàng)設情境，引入新單詞 take the bus，walk 看圖片，找交通工具，引出單詞。看圖片，找交通工具，引出單詞。 transportation，bike, subway, train 發(fā)揮想象力，說出其他的交通工具發(fā)揮想象力，說

8、出其他的交通工具,引出引出 boat, plane, motorbike,等詞等詞。1、創(chuàng)設情景，導入新知、創(chuàng)設情景，導入新知walk/on footride my bicycle/biketake the bustake the cartake the planetake the traintake the boat2.呈現(xiàn)新知，活動呈現(xiàn)新知，活動1a教授新單詞教授新單詞transportation，take the bus， train，walk, bike, subway, boat, plane, motorbike3.語言實踐，聽力訓練語言實踐，聽力訓練介紹題目要求介紹題目要求 聽力

9、訓練聽力訓練activity 1aA: How does Bob get to school? B: He takes the train.32451BobMaryPaul Yang LanJohntake the traintake the subwaywalkswalkstake the bus Ask and answer(問答練習）問答練習）:A: How do you get to school?B: I take/ I get to school by .NameHow does he/she get to school? Yang NanShe rides her bike.4.

10、綜合運用：綜合運用： Do a surveyA: How do you get to school?B: I ride my bike.5 5、總結(jié)歸納總結(jié)歸納： (學案） 新詞匯：新詞匯：_, _, _, _新短語：新短語：walk/on foot, _,_,_句型：句型： - How do you get to school? - I walk to school. - How does she get to school? - She takes the bus. Teaching MaterialTeaching Aims Learning methods Teaching proce

11、dures Summary homework. Homework:國慶節(jié)即將來到，假如你要去海南島旅國慶節(jié)即將來到，假如你要去海南島旅游，請問你可以用哪些交通方式到達游，請問你可以用哪些交通方式到達目的地？目的地？A: What are you doing for vacation?B: Im going A: How do you get there?B: I take the 板書設計板書設計Unit 4 How do you get to school?walkride the biketake the bustake the subwaytake the traintake the b

12、oattake the planeA: How do you get to school?B: I take the train. I get to school by train.A: How does she get to school?B: She takes the train. She gets to school by train.教學評價教學評價:這堂課主要體現(xiàn)了任務型教學理念，在設計中這堂課主要體現(xiàn)了任務型教學理念，在設計中我緊緊圍繞中心話題，根據(jù)學生的認知習慣，我緊緊圍繞中心話題，根據(jù)學生的認知習慣，設計了一系列的任務活動，讓學生在完成任務設計了一系列的任務活動，讓學生在完成任務的過程中，對知識的掌握由淺入深。在本堂課的過程中，對知識的掌握由淺入深。在本堂課的設計中，我采用了多媒體教學設置語言情境，的設計中，我采用了多媒體教學設置語言情境，運用小組合作學習及小組評價等手段，充分調(diào)運用小組合作學習及小組評價等手段，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在寬松、民主、和諧動學生的積極性，讓他們在寬松、民主、和諧的氛圍中快樂學習。的氛圍中快樂學習。