五年級上冊語文課件29頤和園的長廊丨西師大版 (共23張PPT)

上傳人:仙*** 文檔編號:47319822 上傳時(shí)間:2021-12-19 格式:PPT 頁數(shù):23 大?。?06KB
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1、 頤和園的長廊頤和園的長廊說課人:謝曉芬說課人:謝曉芬修改人:宗鳳麗修改人:宗鳳麗教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.識記并正確書寫識記并正確書寫“頤頤”等五個(gè)生字,等五個(gè)生字,并積累并積累“引人注目引人注目”等詞語。等詞語。2.聯(lián)系上下文理解詞語意思,從而理聯(lián)系上下文理解詞語意思,從而理解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美3.了解總起句在文中的作用了解總起句在文中的作用4.有感情的朗讀課文有感情的朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):了解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝重點(diǎn):了解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美術(shù)的美 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感 關(guān)鍵:通過有感情的朗讀課文,想關(guān)

2、鍵:通過有感情的朗讀課文,想象詞語所描繪的意境,感受長廊的象詞語所描繪的意境,感受長廊的美美教學(xué)方法教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合 品讀感悟法品讀感悟法課時(shí)劃分課時(shí)劃分兩課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字詞,初步感知課文.昆明湖昆明湖萬萬壽壽山山長廊長廊:全長全長728米,米,1992年被世界吉尼年被世界吉尼斯紀(jì)錄評為世界上最長的畫廊。斯紀(jì)錄評為世界上最長的畫廊。 頤 輯 拱 湛 yjgngzhn學(xué)習(xí)生字頤和園、雕刻、編輯頤和園、雕刻、編輯長廊、斗拱、引人注目長廊、斗拱、引人注目精湛、典范、賞心悅目精湛、典范、賞心悅目乾隆乾隆 引人入勝引人入

3、勝好好詞詞欣欣賞賞讀文思考讀文思考:2 課文從幾方面來寫長課文從幾方面來寫長廊的廊的?1 說說課文是怎樣介紹頤說說課文是怎樣介紹頤和園長廊的美的和園長廊的美的.作業(yè)作業(yè):1 抄寫詞語.2 熟讀課文.第二課時(shí)1 了解長廊的建筑藝術(shù)和繪畫了解長廊的建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美藝術(shù)的美.2 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感.在頤和園里,最著名的精致要在頤和園里,最著名的精致要數(shù)長廊數(shù)長廊。 頤和園主要由萬壽山和昆明湖組頤和園主要由萬壽山和昆明湖組成,水面占全園的四分之三。集中了成,水面占全園的四分之三。集中了全國園林藝術(shù)的精華,構(gòu)思最巧妙、全國園林藝術(shù)的精華,構(gòu)思最巧妙、最有特色的是她的長達(dá)最有特

4、色的是她的長達(dá)728728米的長廊,米的長廊,長廊和廊中的繪畫本身就有很高的藝長廊和廊中的繪畫本身就有很高的藝術(shù)價(jià)值,另外她還起到了將園內(nèi)各個(gè)術(shù)價(jià)值,另外她還起到了將園內(nèi)各個(gè)景點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來的作用,烘托出園景點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來的作用,烘托出園林整體的美。林整體的美。長廊長廊 朗讀朗讀3-103-10段,感受長廊的建筑藝術(shù)和段,感受長廊的建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)繪畫藝術(shù)。 長廊的建筑三絕是什么?長廊的建筑三絕是什么? 長廊的畫有什么特點(diǎn)?長廊的畫有什么特點(diǎn)?注意畫線的詞語注意畫線的詞語,體會(huì)它們在表體會(huì)它們在表達(dá)上的作用達(dá)上的作用.1 園中美景隨水波而動(dòng),隨四季而變,真可謂是變化無窮.2 長廊是斗拱結(jié)構(gòu),全部是由木頭搭成,竟沒有一顆釘子.3 在273間長廊里,隨處可見賞心悅目的彩墨畫,一共有14000多幅。作者以總分形式介紹了長廊的美,結(jié)構(gòu)合理,條理清楚。 各部分的介紹能夠圍繞總句來寫。運(yùn)用了比喻、設(shè)問、列數(shù)字等方法介紹。 總結(jié)寫法 仿照本課介紹景觀的寫作手法,仿照本課介紹景觀的寫作手法,你也能用上一定的表達(dá)手法、按照你也能用上一定的表達(dá)手法、按照一定的順序向我們介紹你曾經(jīng)去過一定的順序向我們介紹你曾經(jīng)去過的一處景觀嗎?的一處景觀嗎?作業(yè)作業(yè):

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