《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》說案

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1、編號： 時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第2頁共1。頁 《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》說案 各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的課題是《大學生職業(yè)發(fā) 展與就業(yè)指導》，下面我對本課題進行分析： 一、說教學背景 1、說教材的地位和作用 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)既是目前社會廣泛關注的熱點問題，也是全國各高校極 其重視的重大任務。黨的十七大報告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工 作”，這不僅關系到廣大畢業(yè)生的切身利益，而且也關系到國家的經濟發(fā)展和社 會生活的和諧穩(wěn)定。 本課程使用的教材《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃》作為全國示范性高職 高專院校規(guī)劃教

2、材，旨在幫助大學生解決在擇業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地 引導大學生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能，完成由校園人到 社會人的轉變。 2、說教學目標 根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著不同階段學生的認知結構及其心理特 征，我制定了以下的教學目標： （1）對學生的職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃與指導：首先，了解自己的人格特質、興 趣、性格、能力、價值觀等，從而根據(jù)自己的興趣愛好、成長經歷選擇合適的職 業(yè)。其次，根據(jù)個人的特點和對專業(yè)知識的掌握，制定短期和長期的職業(yè)發(fā)展目 標，并在現(xiàn)實生活中不斷檢驗其可行性。再次，以社會需求為導向，學會推銷自 己。 （2）引導學生正確認識學業(yè)和就業(yè)的關系：使

3、學生學有目標，學有動力， 努力完成學業(yè)，提升職業(yè)能力。 （3）幫助學生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀：就能幫助學生正確的作出職業(yè) 和就業(yè)選擇，實現(xiàn)自身的價值。 3、教學的重、難點 本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。 （1）本課程側重于幫助引導大學生了解社會，了解職業(yè)分類，了解自己的 心理、生理、興趣、能力及體質等特點；培養(yǎng)大學生的求職擇業(yè)技能與技巧；教 育大學生合理規(guī)劃學業(yè)生涯、職業(yè)生涯，增強就業(yè)意識、競爭意識，增強對未來 職業(yè)的適應能力。課程的重點在于提升學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識及幫助學生掌 握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。 （2）課程難點 本課程的難點在于教學內容與

4、職業(yè)環(huán)境和社會的貼合，主要集中在三處一一 一是引導學生參照職業(yè)素質，要求采取行動切實提高自身素質和就業(yè)競爭力；二 是幫助學生認識自我、認知社會，合理定位，進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；三是提高 教學內容的實用性與針對性，尤其是求職技巧方面的內容。 3、說教學的重、難點 本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。 （1）課程重點 本課程側重于幫助引導大學生了解社會，了解職業(yè)分類，了解自己的心理、 生理、興趣、能力及體質等特點；培養(yǎng)大學生的求職擇業(yè)技能與技巧；教育大學 生合理規(guī)劃學業(yè)生涯、職業(yè)生涯，增強就業(yè)意識、競爭意識，增強對未來職業(yè)的 適應能力。課程的重點在于提升學生的職業(yè)

5、生涯規(guī)劃的意識及幫助學生掌握職業(yè) 生涯規(guī)劃的方法。 ①提升職業(yè)生涯規(guī)劃的意識：職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的有效性，歸根結底取決 于個人的態(tài)度和行動，因此發(fā)展學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識十分重要，直接關乎到 學生在生涯規(guī)劃過程中的主動性和自主性。 ②掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法：職業(yè)生涯規(guī)劃是一個畢生的過程，掌握這些方 法，可以幫助學生更好的規(guī)劃自己的學習生活、從而更有意義的度過大學階段, 并對于學生選擇好畢業(yè)后的第一份工作、邁好走向社會的第一步有著至關重要的 作用，同時.，這些意識和方法對于學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展更有著深遠的影響， 可以使學生有可能自主解決人生發(fā)展各個階段的相關問題。因此，課程的重點在 于學生

6、對規(guī)劃方法和理念的理解和掌握。 （2）課程難點 第1貞共10頁 編號： 時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共1。頁 本課程的難點于教學內容與職業(yè)環(huán)境和社會的貼合，主要集中在三處一一一 是引導學生參照職業(yè)素質要求采取行動切實提高自身素質和就業(yè)競爭力；二是幫 助學生認識自我、認知社會，合理定位，進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；三是提高教學 內容的實用性與針對性，尤其是求職技巧方面的內容。 為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從 教法和學法上談談： 二、說教法 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課是一門突出理論與實踐緊密結合的素質教

7、育 類課程。課程以學生為主體，強調學生積極參與，注重引導學生主動思考、探索。 需要結合課程目標，靈活使用多種教學方法。 （1）堅持實踐教學。不僅讓學生掌握相關的素質培養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展理論知識， 更重要的是指導學生將理論應用于實踐，提升自身素質，促進職業(yè)發(fā)展。在教學 過程中，我們要保證學生在每一個環(huán)節(jié)學到的知識都能夠到實踐中去運用，與當 前的社會實際相結合，在不斷實踐過程中尋找適合自己的發(fā)展方向。 （2）堅持學生參與性、互動式教學。在參與性教學過程中，學生是課堂的 主體，教師引導學生主動探索，并充分展示、分享自己的探索成果。參與性教學 激發(fā)了學生的學習興趣和學習主動性，有利于學生更好地掌握課堂知

8、識。 （3）堅持多樣化、綜合化教學。在課程的教學中采用了多媒體教學，模擬 面試，走訪企業(yè)、校友，社會實踐，走訪人才市場，熱點問題討論等方法。 多媒體教學：是通過采用幻燈片，錄像等方式來輔助教學，目的是為了吸引 學生的注意力，將抽象的理論講座生動化現(xiàn)實化，使學生容易領會基本原理與概 念的內涵，增強實踐操作的能力。 模擬面試：通過課堂演示、學生角色扮演、觀摩用人單位面試畢業(yè)生真實場 景、模擬面試實戰(zhàn)等方式，以便讓學生提早體會到面試中可能會碰到的問題，可 以幫助學生了解職業(yè)信息和社會需求，拓展職業(yè)能力，提高綜合素質，提高面試 及巧和能力。 走訪企業(yè)、校友：是為了進一步與用人單位和校友加強聯(lián)系

9、，了解用人單位 招聘我院畢業(yè)生工作的情況，以及用人單位對人才的要求，改善課程規(guī)劃，培養(yǎng) 出更受用人單位歡迎的畢業(yè)生。通過校友的指點，幫助學生認識自我、認識職業(yè) 世界，找出差距，提高學習的自覺性、主動性，提升求職能力。 社會實踐：目的是將理論知識與實踐相結合，拓寬學生知識面，讓學生在實 踐中學習，這樣可以取得更好的教學效果，同時鍛煉學生的其他綜合素質，如團 隊合作，自我管理，分析判斷等能力。 走訪人才市場：目的是讓學生親身體驗人才競爭的壓力，與用人單位面對面 地交流，了解用人單位需要怎么樣的人才，從中找出自己的不足之處，并通過進 一步地學習加強綜合素質的提高。 熱點問題討論：是為了激發(fā)學生

10、學習的興趣，讓學生關注就業(yè)形勢，行業(yè)發(fā) 展的變化。 三、說學法 古人云：“授人以魚不如授之以漁”，傳授給人既有的知識，不如傳授給人 學習知識的方法。本課題我認為要教會學生學習方法。在本課的學法中，發(fā)揮學 生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主嘗試，互相對比，師生討論，觀察 實踐等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。 學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學 習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、 直接地向學生灌輸。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行 的，是通過優(yōu)化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。

11、 最后我具體來談談這一堂課的教學過程： 四、說教學過程 第一模塊：建立生涯與職業(yè)意識（6理論學時） 通過本模塊的學習，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè) 的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索， 使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人 生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。 （-）自我認知與自我評價 教學目標：引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與 職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。 教學內容： 1 .能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關系；個人能力與技能的評定方 法；

12、 2 .興趣的概念；興趣與職業(yè)的關系；興趣的評定方法； 3 .人格的概念；人格與職業(yè)的關系；人格的評定方法； 4 .價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關系；價值觀的評定方法； 教學方法：以課堂講授、專題講座為主、以案例分析、主題班會為輔。 （二）專業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析 教學目的： 通過專業(yè)介紹使學生了解所學專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標和所需 的綜合技能，幫助學生了解專業(yè)發(fā)展、行業(yè)前景和就業(yè)方向，激發(fā)學習熱情。 教學內容： 1 .專業(yè)概況、課程體系； 2 .所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，相關行業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)形勢； 3 .相關職業(yè)對素質和能力的要求。 教學方法：專題講座（分系別或分

13、專業(yè)）。 （三）職業(yè)與崗位認知 教學目的：指導學生在了解宏觀職業(yè)分類的基礎上，掌握職業(yè)認知的方法和 途徑，能夠對某一具體職業(yè)或行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行分析和評價，能夠對某 一具體職業(yè)崗位的工作環(huán)境、工作內涵、素質能力要求進行了解和探索。 教學內容： 1 .職業(yè)的內涵與分類； 2 .當代職業(yè)發(fā)展趨勢； 3 .職業(yè)認知的方法； 4 .職業(yè)與行業(yè)分析； 5 .崗位分析。 教學方法：課堂講授、崗位見習、小組討論、案例分析等。 第二模塊：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（8+4學時） 通過本部分的學習，使學生把握擇業(yè)決策的程序，結合所學專業(yè)，了解就 業(yè)前景，明確自身的職業(yè)目標。深入了解職業(yè)，對職業(yè)目標

14、進行調查分析，結合 自身的優(yōu)勢和劣勢分解目標，實施就業(yè)計戈IJ,確定人生不同階段的職業(yè)目標及其 對應的生活模式。 （-）職業(yè)生涯旅程起步 教學目標：通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本 理論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義；使學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，幫助學生樹立 崇高的職業(yè)理想。 教學內容： 1 .職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念； 2 .職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義； 3 .專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢； 4 .職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃。 教學方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。 （二）職業(yè)生涯理論發(fā)展與應用；影響職業(yè)規(guī)劃的因素 教學目標：使學生了解職業(yè)

15、發(fā)展理論，明確大學生活與未來職業(yè)生涯的關 系，認識大學生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的作用和意義；使學生了解影響職業(yè)發(fā)展 與規(guī)劃的內外部重要因素，為科學、有效地進行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準備。 教學內容： 1 .專業(yè)對應的職業(yè)類別，以及相關職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢； 2 .職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與過程； 3 .生涯規(guī)劃與大學生活的關系； 4 .影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；影響職 業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。 教學方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。 （三）職業(yè)生涯規(guī)劃策略；適應職業(yè)角色、走向成功生涯 第5頁共10頁 編號： 時間：2021年X月X日 書山有路

16、勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第9頁共10頁 教學目標：了解職業(yè)發(fā)展策略類型和策略的影響因素，掌握職業(yè)規(guī)劃的流 程與方法，引導學生綜合各種因素，通過科學決策指導自我學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標 選擇及職業(yè)發(fā)展過程。 教學內容： 1 .策略類型；職業(yè)生涯與發(fā)展策略的影響因素（教育程度、工作及家庭對 決策的影響，個人因素及環(huán)境因素）； 2 .策略模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應用； 3 .做出決策并制定個人行動計劃； 4 .分析職業(yè)生涯發(fā)展的自身、職業(yè)和環(huán)境影響因素，制訂合理的職業(yè)發(fā)展 規(guī)戈IJ; 教學方法：課堂講授、個人經驗分析、課后練習。 第三模塊：提高就業(yè)能力（4實踐學時） 通

17、過本部分的學習，使學生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素 質和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的 專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質的要求，并學會通過各種途徑來有效地提 高這些技能。 教學方法：課堂講授、小組討論、團隊訓練。 第四模塊：求職過程指導（8實踐學時） 通過本部分的學習，使學生提高求職技能，增進心理調適能力，維護個人 合法權益，進而有效地管理求職過程。了解就業(yè)政策和相關法規(guī)，學會在就業(yè)過 程中維護自己權益。了解用人單位就業(yè)流程。掌握求職材料的撰寫、求職面試技 巧、求職禮儀。學會預防就業(yè)中常見的心理問題、矯正心理誤區(qū)。 （-）搜集就業(yè)信息，

18、把握形勢與政策 教學目標：使畢業(yè)生能夠及時.、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜 集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質量。使大學生清楚地了解求 職前需要做的各種準備，了解就業(yè)形勢、政策和制度。 教學內容： 1 .就業(yè)前所需要做的準備； 2 .搜集就業(yè)信息； 3 .分析與利用就業(yè)信息； 4 .了解就業(yè)形勢與政策。 教學方法：課堂講授、經驗交流。 （二）簡歷攥寫與面試技巧 ①簡歷攥寫： 教學目標：使學生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，提高求職成 功率。 教學內容： 1 .求職信的撰寫； 2 .如何制作個性化的簡歷； 3 .電子簡歷的制作； 4 .相關

19、材料的準備。 教學方法：課堂講授、小組討論、案例分析。 ②面試技巧： 教學內容： 1 .面試與筆試； 2 .求職禮儀； 3 .面試基本類型與應對技巧； 4 .面試后注意事項。 教學方法：課堂講授、小組討論、案例分析。 （三）心理調適 教學目標：使學生理解心理調適的重要作用；指導學生掌握適合自己的心 理調適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。 教學內容： 1 .求職過程中常見的心理問題； 2 .壓力管理； 3 .情緒管理； 4 .樹立合理的擇業(yè)定位，適當調整就業(yè)期望值。 教學方法：課堂講授、案例分析、經驗分享、團體訓練。 （四）就業(yè)權益保護 教學目的：使學

20、生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權 益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益；使學生了解學習與工作的不同、學 校與職場的區(qū)別，引導學生順利適應生涯角色的轉換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基 礎。 教學內容： 1 .求職過程中常見的侵權、違法行為； 2 .就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂； 3 .違約責任與勞動爭議； 4 .社會保險的有關知識； 5 . 了解學校和職場的差別，學生和職業(yè)人的差別； 6 .初入職場可能會面臨的問題以及解決方式； 7 .職業(yè)道德培養(yǎng)。 教學方法：課堂講授、案例分析、經驗分享、實習見習。 第五模塊：職業(yè)適應與發(fā)展（4實踐學時） 教學目的：引導學生了解

21、初入職場可能會面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功 的方法，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。 教學內容： 1 .初入職場可能面臨的問題及應對方式； 2 .新起點，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。 教學方法：課堂講授、職業(yè)人物訪談、經驗分享、專題講座、實習實訓等。 3 六模塊：創(chuàng)業(yè)教育（2理論學時+4實踐學時） 教學目標：使學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神， 提高創(chuàng)業(yè)素質與能力。 教學內容： 1 .大學生創(chuàng)業(yè)的內涵與意義； 第9頁共10頁 編號： 時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第1。頁共1。頁 2 .創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質； 3 .成功創(chuàng)業(yè)的基本因素； 4 .創(chuàng)業(yè)準備及一般創(chuàng)業(yè)過程； 5 .創(chuàng)業(yè)過程中應注意的常見問題及對策； 6 .大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)。 教學方法：課堂講授、小組討論、模擬教學、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、人物訪談。 結束： 各位領導、老師們，對課堂的設計，我始終在努力貫徹以教師為主導，以 學生為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的認知能力、 觀察和實踐能力、思維能力、應用專業(yè)知識就業(yè)的能力和創(chuàng)業(yè)能力。并且使學生 從各種實際出發(fā)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、 愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。 第10貞共10頁