初中體育與健康《教材教法》考試試題及答案(共7頁(yè))
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 初中體育與健康《教材教法》考試試題及答案 教師把學(xué)生置于知識(shí)的接受者的位置上,教師把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,這樣做,學(xué)生將整天處于被動(dòng)應(yīng)付,機(jī)械訓(xùn)練,簡(jiǎn)單重復(fù)的學(xué)習(xí)之中,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性被消蝕,思維和想象力被扼殺,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情被摧殘,嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生主體性缺失。(2分) 新課程要求改革陳舊的教材內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容的選擇要符號(hào)學(xué)生實(shí)際,給學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生靈活多變地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。(2分) 第二種是教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新的教學(xué)方法。(2分) 教師根據(jù)學(xué)生的需要更
2、新教學(xué)方法和手段,為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間和獨(dú)立思維的空間;為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì),展現(xiàn)自己的獨(dú)立個(gè)性,展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力,展現(xiàn)自己實(shí)踐中的創(chuàng)新成果。這種展現(xiàn)又推動(dòng)著學(xué)生不斷地去思考、去探索、去創(chuàng)新。(2分) 2、教學(xué)中要尊重和保護(hù)學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望,促進(jìn)學(xué)生良好的興趣品質(zhì)的形成。(3分) 要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,我們就應(yīng)該努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(3分) 主要體現(xiàn)在: (1)教師與學(xué)生建立一種互動(dòng)、合作的關(guān)系。(1分) (2)教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征。(1分) (3)教學(xué)手段和方法要多樣化。(1分) (4)評(píng)價(jià)的方法,有利于促進(jìn)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)
3、。(1分) 六、教材分析(30分) 1、學(xué)習(xí)目標(biāo):(略)(目標(biāo)的制定不少于3條,每條3分,共9分) 要求:目標(biāo)明確、具體,體現(xiàn)新課程理念。 2、以前滾翻為主教材為例(參見(jiàn)江蘇版教參p244,):學(xué)習(xí)重點(diǎn)是依次團(tuán)身(3分);難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正(3分)。 3、主要教法:學(xué)生嘗試練習(xí)(做深蹲、低頭、含胸、抱腿團(tuán)身動(dòng)作;團(tuán)身滾動(dòng))、體會(huì)練習(xí)(仰臥收腹做抱腿團(tuán)身動(dòng)作、前滾翻練習(xí))、挑戰(zhàn)練習(xí)(在斜面上由上而下做前滾翻;兩腿間夾手帕做前滾翻等)。(列舉5種以上練習(xí)方法,每種方法2分,共10分)。 4、評(píng)價(jià)內(nèi)容:(參見(jiàn)華師大版教參p124) 保護(hù)與幫助的意識(shí)和能力、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握程度、練習(xí)
4、的態(tài)度和習(xí)慣等。(3分) 評(píng)價(jià)方法:“運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握程度”可以綜合教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)進(jìn)行,“練習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣”和“保護(hù)與幫助的意識(shí)和能力” 可由學(xué)生互評(píng)。(2分) A、直接任意球 B、點(diǎn)球 C、間接任意球 6、體操隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容包括 ( ) A、直線行進(jìn)、繞場(chǎng)行進(jìn)、斜線行進(jìn) B、分隊(duì)走,并隊(duì)走,一路縱隊(duì)變多路縱隊(duì)走 C、圖形行進(jìn),隊(duì)形變化,靠攏和散開(kāi) 7、個(gè)人或成隊(duì)彼此之間前后相距的間隙叫做 ( ) A、縱深 B、距離 C、間隔 8、武術(shù)的基本步型步法有 ( ) A、三種 B、四種 C、五種 9、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程的作用為 ( ) A、大會(huì)工作
5、的依據(jù) B、競(jìng)賽工作的依據(jù) C、各單位參加比賽的依據(jù) 10、在田徑比賽中,遇到計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績(jī)和終點(diǎn)裁判員判定的名次不一致,一般以 ( ) A、計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn) B、計(jì)時(shí)長(zhǎng)計(jì)取的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn) C、終點(diǎn)裁判員的判定為準(zhǔn) 11、5隊(duì)參加單循環(huán)比賽,其比賽輪數(shù)是 ( ) A、5 B、6 C、10 12、在肌肉收縮過(guò)程中,其直接消耗的能量來(lái)源是 ( ) A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP 13、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在貫徹區(qū)別對(duì)待原則時(shí),要求制訂訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)充分反映全隊(duì)和 A、個(gè)人特點(diǎn) B、思想特點(diǎn) C、生理特點(diǎn) 14、學(xué)校體育管理的依據(jù)是 ( ) A我國(guó)的教
6、育方針 B體育法 C學(xué)校體育工作條例 15、執(zhí)行學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 ( ) A、校長(zhǎng) B、體育教研組長(zhǎng) C、體育教師 二、填空題:(每空1分,共20分) 1、新課程目標(biāo)體系中的三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為 、 、 2、教師在制定體育與健康課教學(xué)方案時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來(lái)選擇和設(shè)計(jì) 3、課程標(biāo)準(zhǔn)力求淡化評(píng)價(jià)的甄別、 功能,而強(qiáng)調(diào)其發(fā)展、 功能。 4、體育與健康課程改變了單一的接受學(xué)習(xí)方法,倡導(dǎo) 、 、 5、在體育與健康課教學(xué)中,要重視培養(yǎng)學(xué)生的 能力, 能力和應(yīng)用能力。 6、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大,訓(xùn)練水平越低,“極點(diǎn)”的反應(yīng)出現(xiàn)得越 ,癥狀表現(xiàn)得越 ,消滅得越
7、。 7、在體育與健康課中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行 品德教育與發(fā)展個(gè)性的主要方法有 、說(shuō)服法、 、表?yè)P(yáng)批評(píng)法。 8、持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用 和 相結(jié)合的快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的進(jìn)攻技術(shù)。 9、體育科學(xué)研究所采用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、 和 。 三、判斷題:(正確的在表格的相應(yīng)欄內(nèi)寫(xiě)“對(duì)”,錯(cuò)誤的寫(xiě)“錯(cuò)”。每題1分,共10分) 1、1894年建議恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的是法國(guó)教育家顧拜旦 ( ) 2、上體育課,教師也可以做錯(cuò)誤的示范動(dòng)作。 ( ) 3、課堂教學(xué)中,教師的口令都是由預(yù)令和動(dòng)令組成。 ( ) 4、早操、課間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、健美操等。 ( ) 5、
8、根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的要求,中學(xué)生需要完成五項(xiàng)測(cè)試,分別是身高、體重、臺(tái)階試驗(yàn)或耐久跑、50米跑或立定跳遠(yuǎn)、握力或仰臥起坐(女)或坐位體前屈。 ( ) 6、在體操的保護(hù)幫助下,運(yùn)用限制物屬于自我保護(hù)。 ( ) 7、開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的新教材。 ( ) 8、學(xué)校和縣、市舉辦的各種球類競(jìng)賽項(xiàng)目,常稱為運(yùn)動(dòng)會(huì)。 ( ) 9、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。 ( ) 10、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高,比賽的成績(jī)好,說(shuō)明這所學(xué)校的體育工作好。 ( ) 四、簡(jiǎn)答題(共15分) 1、憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在每次上體育
9、實(shí)踐課前,體育場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)安排,應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求?(7分) 2、新課程提出“教學(xué)活動(dòng)的擬訂應(yīng)突出主體、尊重個(gè)性”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解. (8分) 五、教學(xué)案例分析(考生只須在以下二道題中任選一題完成,共10分) 1、《投擲》教學(xué)片段 (1)某初中教師進(jìn)行了鉛球技術(shù)教學(xué)。教師首先進(jìn)行了關(guān)節(jié)熱身活動(dòng),隨后對(duì)鉛球技術(shù)進(jìn)行了講解示范,并精心安排了如下練習(xí):基本站立、手部動(dòng)作、推球用力順序的練習(xí),然后只是出手的動(dòng)作練習(xí)。最后進(jìn)行了持球練習(xí)(拉開(kāi)一定距離后的對(duì)陣練習(xí))。 (2)又一位教師在投擲教學(xué)中,安排體力強(qiáng)、力量大的同學(xué),選擇實(shí)心球,在一號(hào)場(chǎng)地上練習(xí);體力弱、力量小的同學(xué),可
10、選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等,在二號(hào)場(chǎng)地上練習(xí);喜歡投擲的學(xué)生可選擇配有目標(biāo)裝置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和場(chǎng)地,也可以自由組合練習(xí)的伙伴。 請(qǐng)問(wèn):兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同??jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響? 2、《婚禮集體舞》授課過(guò)程介紹 有一節(jié)在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響的德國(guó)體育課,課題是《婚禮集體舞》,授課過(guò)程是這樣的: 那天的體育課是一堂四年級(jí)的體育課,在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行,執(zhí)教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后,她開(kāi)始了本堂課的課題教學(xué):教學(xué)一個(gè)德國(guó)鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共分四個(gè)動(dòng)作:向左移三步,向右移三步,右手脫帽彎腰行禮,
11、將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹”:四年級(jí)的學(xué)生左右不分,有的左手執(zhí)帽,有的右手摘帽,有的先移左腳,有的先動(dòng)右腳,伴著音樂(lè)有的彎腰,有的挺身。于是,胳膊碰胳膊,屁股撞頭,混亂不堪。只有一個(gè)動(dòng)作是一致的,那就是將手中的帽子扔向空中,再滿場(chǎng)奔跑著撿回來(lái)。 這個(gè)案例給我們什么樣的啟示,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 六、教材分析(30分) 根據(jù)提供的教材——“技巧--前滾翻”,按七年級(jí)新授課第一課時(shí)設(shè)計(jì),完成下列各項(xiàng): 1、制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(9分) 2、指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(6分) 3、闡述突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的主要練習(xí)方法與手段。(10分) 4、設(shè)計(jì)一份“技巧”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。(
12、5分) 2、新課程提出“教學(xué)活動(dòng)的擬訂應(yīng)突出主體、尊重個(gè)性”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解. (8分) 五、教學(xué)案例分析(考生只須在以下二道題中任選一題完成,共10分) 1、《投擲》教學(xué)片段 (1)某初中教師進(jìn)行了鉛球技術(shù)教學(xué)。教師首先進(jìn)行了關(guān)節(jié)熱身活動(dòng),隨后對(duì)鉛球技術(shù)進(jìn)行了講解示范,并精心安排了如下練習(xí):基本站立、手部動(dòng)作、推球用力順序的練習(xí),然后只是出手的動(dòng)作練習(xí)。最后進(jìn)行了持球練習(xí)(拉開(kāi)一定距離后的對(duì)陣練習(xí))。 (2)又一位教師在投擲教學(xué)中,安排體力強(qiáng)、力量大的同學(xué),選擇實(shí)心球,在一號(hào)場(chǎng)地上練習(xí);體力弱、力量小的同學(xué),可選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等,在二號(hào)場(chǎng)地上練習(xí);喜歡投擲的學(xué)生
13、可選擇配有目標(biāo)裝置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和場(chǎng)地,也可以自由組合練習(xí)的伙伴。 請(qǐng)問(wèn):兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同??jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響? 2、《婚禮集體舞》授課過(guò)程介紹 有一節(jié)在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響的德國(guó)體育課,課題是《婚禮集體舞》,授課過(guò)程是這樣的: 那天的體育課是一堂四年級(jí)的體育課,在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行,執(zhí)教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后,她開(kāi)始了本堂課的課題教學(xué):教學(xué)一個(gè)德國(guó)鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共分四個(gè)動(dòng)作:向左移三步,向右移三步,右手脫帽彎腰行禮,將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹”:四年級(jí)的
14、學(xué)生左右不分,有的左手執(zhí)帽,有的右手摘帽,有的先移左腳,有的先動(dòng)右腳,伴著音樂(lè)有的彎腰,有的挺身。于是,胳膊碰胳膊,屁股撞頭,混亂不堪。只有一個(gè)動(dòng)作是一致的,那就是將手中的帽子扔向空中,再滿場(chǎng)奔跑著撿回來(lái)。 這個(gè)案例給我們什么樣的啟示,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 六、教材分析(30分) 根據(jù)提供的教材——“技巧--前滾翻”,按七年級(jí)新授課第一課時(shí)設(shè)計(jì),完成下列各項(xiàng): 1、制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(9分) 2、指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(6分) 3、闡述突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的主要練習(xí)方法與手段。(10分) 4、設(shè)計(jì)一份“技巧”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。(5分 教材教法考試初中體育與健康試卷 參 考 答 案
15、 一、選擇題(每小題1分,共15分) 題號(hào) 答案ABBCCCBCBC 題號(hào) 14 15 答案 A C A C B 二、填空題:(每空1分,共20分) 1、 課程目標(biāo) 、 領(lǐng)域目標(biāo) 、 水平目標(biāo) 。 2、 教學(xué)內(nèi)容 。 3、 選拔 、 激勵(lì) 。 4、 自主 、 探究 、 合作 。 5、 實(shí)踐 、 創(chuàng)新 。 6、 早 、 明顯 、 慢 。 7、 榜樣法 、 評(píng)比法 。 8、 運(yùn)球技術(shù) 、 腳步動(dòng)作 。 9、 文獻(xiàn)資料法 、 調(diào)查訪問(wèn)法 。 三、判斷題:(每題1分,共10分) 題號(hào) 答案對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò) 四、簡(jiǎn)答題(共15分)
16、 1、(7分) (1)要有利于吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣(4分) (2)要有利于組織調(diào)動(dòng),練習(xí)安全(3分) (3)要有利于組織活動(dòng),提高效率(3分) 2、(8分) 答: <<標(biāo)準(zhǔn)>>強(qiáng)調(diào)要“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)從以下幾方面做起: (1)體育活動(dòng)中確保全體學(xué)生參與(2分) 學(xué)生是活動(dòng)的主體,在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的親自性、 參與性,突出每一個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性. (2)讓學(xué)生擁有一定的自由空間(2分) 教師首先要重視教學(xué)設(shè)計(jì),使活動(dòng)富有吸引力,有思維的空間和創(chuàng)造的余地,其次把學(xué)生個(gè)體與集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái). 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在
17、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下,讓學(xué)生擁有一定的自由權(quán),是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)跨越的前提.因此,在體育教學(xué)中,首先要給學(xué)生一定的自由支配時(shí)間,同時(shí)布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù),讓權(quán)利與責(zé)任相結(jié)合:其次要給學(xué)生思考問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)間和機(jī)會(huì);最后教學(xué)難度的設(shè)計(jì)要有梯度,學(xué)生能夠自主選擇適合自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容. (3)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主(2分) 民主的教學(xué)有利于形成一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,有利于師生間的溝通、理解和配合.這就要求教師重塑形象,具有親和力;其次,建立一種資源共享的伙伴型師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程中師生共同尊重,共同分享;同時(shí)教師要真誠(chéng)的信任與鼓勵(lì)學(xué)生. (4)滿足學(xué)生的需要(2分) 需要是個(gè)體
18、或群體生存與發(fā)展的基本動(dòng)力.一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)期有著不同的需要. 不同的需要導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而形成不同的學(xué)習(xí)效果.在體育教學(xué)中,教師可以提出以下具體的教學(xué)策略:第一, 教師與沒(méi)有明確需要的學(xué)生多進(jìn)行個(gè)別交流,幫助他們明確目標(biāo),從而激起他們的學(xué)習(xí)需求:第二,要了解學(xué)生的需要類型,盡可能地創(chuàng)造條件滿足他們不同的需求:第三,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們的學(xué)習(xí)需要不斷得到提升. 五、教學(xué)案例分析(共10分) 1、第一種是傳授灌輸式的教學(xué)方法。(2分) 教師把學(xué)生置于知識(shí)的接受者的位置上,教師把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上
19、,這樣做,學(xué)生將整天處于被動(dòng)應(yīng)付,機(jī)械訓(xùn)練,簡(jiǎn)單重復(fù)的學(xué)習(xí)之中,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性被消蝕,思維和想象力被扼殺,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情被摧殘,嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生主體性缺失。(2分) 新課程要求改革陳舊的教材內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容的選擇要符號(hào)學(xué)生實(shí)際,給學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生靈活多變地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。(2分) 第二種是教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新的教學(xué)方法。(2分) 教師根據(jù)學(xué)生的需要更新教學(xué)方法和手段,為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間和獨(dú)立思維的空間;為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì),展現(xiàn)自己的獨(dú)立個(gè)性,展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力,展現(xiàn)自己實(shí)踐中的創(chuàng)新成果。這種展現(xiàn)又推動(dòng)著學(xué)生不斷地去思考、去
20、探索、去創(chuàng)新。(2分) 2、教學(xué)中要尊重和保護(hù)學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望,促進(jìn)學(xué)生良好的興趣品質(zhì)的形成。(3分) 要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,我們就應(yīng)該努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(3分) 主要體現(xiàn)在: (1)教師與學(xué)生建立一種互動(dòng)、合作的關(guān)系。(1分) (2)教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征。(1分) (3)教學(xué)手段和方法要多樣化。(1分) (4)評(píng)價(jià)的方法,有利于促進(jìn)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)。(1分) 六、教材分析(30分) 1、學(xué)習(xí)目標(biāo):(略)(目標(biāo)的制定不少于3條,每條3分,共9分) 要求:目標(biāo)明確、具體,體現(xiàn)新課程理念。 2、以前滾翻為主教材為例(參見(jiàn)江蘇版教參p
21、244,):學(xué)習(xí)重點(diǎn)是依次團(tuán)身(3分);難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正(3分)。 3、主要教法:學(xué)生嘗試練習(xí)(做深蹲、低頭、含胸、抱腿團(tuán)身動(dòng)作;團(tuán)身滾動(dòng))、體會(huì)練習(xí)(仰臥收腹做抱腿團(tuán)身動(dòng)作、前滾翻練習(xí))、挑戰(zhàn)練習(xí)(在斜面上由上而下做前滾翻;兩腿間夾手帕做前滾翻等)。(列舉5種以上練習(xí)方法,每種方法2分,共10分)。 4、評(píng)價(jià)內(nèi)容:(參見(jiàn)華師大版教參p124) 保護(hù)與幫助的意識(shí)和能力、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握程度、練習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣等。(3分) 評(píng)價(jià)方法:“運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握程度”可以綜合教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)進(jìn)行,“練習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣”和“保護(hù)與幫助的意識(shí)和能力” 可由學(xué)生互評(píng)。(2分) 專心---專注---專業(yè)
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