幼兒園小班科學(xué)《有趣的洞洞》

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1、 幼兒園小班科學(xué)《有趣的洞洞》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．知道什么是洞，大膽說(shuō)出生活中的洞洞。（重點(diǎn)） 2．尋找頭上的洞洞，知道其作用，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。 3．運(yùn)用多種方法探索搭洞，感受游戲的樂(lè)趣。（難點(diǎn)） 活動(dòng)準(zhǔn)備：一張白紙、小皮球。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示白紙，引出“洞”的含義。 教師出示一張白紙，引起幼兒興趣。提問(wèn)：“這是什么？”“紙上有東西嗎？”“如果我在白紙上撕一下，會(huì)有什么出來(lái)呀？”“這是什么？” 小結(jié)：教師邊做手指穿過(guò)洞的動(dòng)作邊說(shuō)“四周包得緊緊的，中間能穿過(guò)去的就是

2、洞洞?！? 二、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞。 1．師：你見(jiàn)過(guò)洞洞嗎？你在哪里看過(guò)洞洞？這些洞洞有什么用 處？舉手告訴老師。 小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的 用處。 三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。 幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞（聽(tīng)聲音，在小耳朵旁邊拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，請(qǐng)幼兒做聞一聞的動(dòng)作）嘴巴洞洞（與幼兒一起做嘴巴變大變小，邊做邊說(shuō)洞洞變大，洞洞變小） 提問(wèn)：“剛剛小朋友們說(shuō)到我們頭上的洞洞，現(xiàn)在我們一起來(lái)找 一找我們頭上都有哪些洞洞？他們是干什么用的？” 小結(jié)：“我們頭

3、上有這么多洞洞，它們可以幫我們看到美麗景色，聞到好聞的氣味，聽(tīng)到優(yōu)美的聲音，吃到好吃的東西，作用可大了，所以我們一定要保護(hù)好它們?！? 四、探索用運(yùn)用多種方法搭洞洞。 1．幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。 師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)球，想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲，洞洞哪里來(lái)？小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋用自己身體搭出來(lái)？”如果洞洞太小，皮球鉆不過(guò)去“請(qǐng)小朋友想一想怎樣變出一個(gè)大洞洞，讓皮球鉆過(guò)去。” 小結(jié)：“手指碰一碰，洞洞變出來(lái)；手指圍一圍，洞洞變出來(lái)； 小腳圍一圍，洞洞變出來(lái)?！? 2．教師示范，幼兒運(yùn)用自己的身體和小椅子搭洞洞。 師：老師感覺(jué)小朋友的搭的洞洞還不夠大，你們看老師與小椅子搭了一個(gè)洞洞，在哪里，請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指。（暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個(gè)洞洞）你們也來(lái)試試與自己的小椅子搭一個(gè)和老師不一樣的大洞洞，讓老師鉆洞洞。 小結(jié)：小手放在椅背上，可以搭成一個(gè)大洞洞；小腳放在椅背上，和地面圍成一個(gè)大洞洞；小手撐住座位，彎腰可以搭成一個(gè)大洞洞。 3．幼兒尋找同伴合作搭洞洞。 師：讓我們與好朋友一起合作搭個(gè)洞洞，想個(gè)好辦法。 小結(jié)：小手拉一拉，搭成大洞洞；兩只小手向上抬，搭成山洞洞；小腳并一并，又是一個(gè)大洞洞。 4．在我們的幼兒園也有很多洞洞，讓我們一起去找找吧！