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1、圖形與位置 信息窗二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在操作、觀察活動中，初步學(xué)會辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
2. 在現(xiàn)實(shí)有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn)。
3. 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合實(shí)際，積累從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn)，逐步建立方位感和空間感。
教具準(zhǔn)備：
信息窗2掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備：小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具和各種各樣的圖片及照片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1. 師：同學(xué)們，你們都是天真、活潑、可愛的好孩子，為了留下這個(gè)美好的回憶，你的爸爸媽媽是不是
2、領(lǐng)你照過好多像呢？
（學(xué)生回答）
2. 其實(shí)啊，照相也很有學(xué)問的，為了日常生活的需要，如：學(xué)生證、身份證、畢業(yè)證上的像要從正面拍，有的為了美觀，具有藝術(shù)性就要從側(cè)面拍，你沒想到還有這么大的學(xué)問吧？現(xiàn)在誰想當(dāng)一名小小攝影家呀？（學(xué)生回答）
3. 師：那么老師首先要考考你的辨別能力，你可一定要先過老師這一關(guān)呀！
二、探索新知
（一）提出問題
1. 出示掛圖：
師：你從圖上都看到了些什么？（學(xué)生回答）
師：你能說說他們的位置關(guān)系嗎？（包括照片的位置）
師：仔細(xì)觀察，誰能從圖上發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么？（有的學(xué)生可能回答：“我發(fā)現(xiàn)小男孩左手和右手舉起的兩張照片不一樣）
師：為什么兩張照片不一樣
3、呢？其實(shí)?。∧鞘且?yàn)榕臄z的方向不同。（這個(gè)問題先讓學(xué)生回答，若答不出教師再說明）。
師：你能辨別出它們各是從哪個(gè)方向拍的嗎？
（二）合作探究
1. 小組討論
分小組討論上面的問題，方法是通過從不同方向辨認(rèn)課前準(zhǔn)備好的小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具形狀，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流、合作探究，最后統(tǒng)一意見，得出結(jié)論。
2. 小組匯報(bào)
小組代表匯報(bào)結(jié)果，教師有效點(diǎn)評，重點(diǎn)是小汽車掛圖。
3. 操作練習(xí)
分小組合作，把每人準(zhǔn)備好的各種各樣的圖片和照片合起來一起分類。（從前面拍的一類，從上面拍的一類，從側(cè)面拍的一類）教師參加各小組活動，及時(shí)指導(dǎo)。
同學(xué)們再看這兩幅畫，你還能提出不同的問題嗎？（在已有的基礎(chǔ)上學(xué)生能解決的讓學(xué)生自己解決，不能解決的放在問題口袋里）。
三、自主練習(xí)
誰看到的？學(xué)生自己讀圖，照圖講一個(gè)小故事，教師做簡單充實(shí)，引出要解決的問題。（師要引導(dǎo)學(xué)生把圖中小鳥、小貓和兩個(gè)小屋子的位置關(guān)系說清楚，比如小貓?jiān)谖葑拥睦锩?，小鳥在屋子的上面，從而為解決問題打下基礎(chǔ)。）
一年級數(shù)學(xué)上冊 圖形與位置 信息窗二教案 青島版
