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1、幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案教學(xué)理論依據(jù)?誰的本事大是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本事遇到困難想方法相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫忙才能摘到果子，本事更大以及合作更高興的道理。針對(duì)中班幼兒語言正處在迅速開展時(shí)期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動(dòng)物之間的對(duì)話。教學(xué)策略1。視聽結(jié)合，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言敘述能力和良好的情感。2。充沛利用開放式提問、分析性提問、遞進(jìn)性提問等有效提問的教育伎倆，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼
2、兒發(fā)明想說、敢說的空間，讓語言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過程。3。運(yùn)用模仿、表演游戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作敘述對(duì)故事的理解，促進(jìn)幼兒語言敘述能力的開展。4。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回顧與同伴互相幫忙、一起合作的生活場(chǎng)景，向幼兒提供一個(gè)將文學(xué)作品經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的時(shí)機(jī)，從而加深對(duì)故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的辦法，增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)。通過以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的開展和提高?；顒?dòng)目標(biāo)1。知道梅花
3、鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐盛詞匯：抓耳撓腮、合作。重點(diǎn)2。能大膽敘述自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。難點(diǎn)3。感受合作的高興，懂得同伴之間相互幫忙本事會(huì)更大的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本事，幼兒有互相幫忙合作的經(jīng)驗(yàn)感受。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本事。教師出示小猴、梅花鹿課件。提問：梅花鹿和小猴都有什么本事？你認(rèn)為誰的本事大？2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。1教
4、師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解雖然梅花鹿和小猴都有各自的本事但是也有自己做不到的事情。提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它們是怎樣夸自己的？聽了剛剛的故事你認(rèn)為誰的本事大？2幼兒討論交流摘果子的方法。提問：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？幼兒討論、猜想3教師續(xù)講故事，幫忙幼兒理解互相幫忙一起合作就能摘到果子的道理。提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？豐盛詞匯：合作小猴和梅花鹿是怎么說的？3、師幼共同完整講述故事，感受合作的高興，懂得合作本事更大。4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。1師幼互動(dòng)，比擬小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫忙一起合作會(huì)讓我們更加高興。提問：為
5、什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？豐盛詞匯：抓耳撓腮2后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？現(xiàn)在你們知道誰的本事大了嗎？小結(jié)：小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河，它們用自己的本事互相幫忙一起配合就摘到了果子，合作讓本事更大了。5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的高興。1幼兒自主選擇角色。2幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的高興。1引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。提問：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的？2觀賞視頻
6、，進(jìn)一步感受合作本事大以及帶來的高興。小結(jié)：只要我們能互相幫忙、一起合作，我們的本事會(huì)更大，得到更多的高興。附故事：根據(jù)原故事改編森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本事很大，小猴說：“我會(huì)爬樹，我的本事最大。梅花鹿說：“我跑得快，我的本事最大。于是決定比一比，請(qǐng)來大象當(dāng)裁判。大象說：“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本事大。比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡?，他伸長(zhǎng)脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會(huì)游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？。小猴想了想，有方法了！他對(duì)梅花鹿說：“梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子。梅花鹿馱著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會(huì)爬樹不會(huì)過河，梅花鹿會(huì)過河不會(huì)爬樹，你們只有互相幫忙才能摘到果子，本事也就更大了。小猴和梅花鹿開心的笑了，從此他們成了好朋友?！居變簣@中班語言教案】
幼兒園中班語言教案
