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1、教學(xué)目標(biāo)
1 .閱讀例文，讀懂例文的內(nèi)容。
2 .通過閱讀例文，根據(jù)批注，加深理解
圍繞中心意思選擇材料 ”的寫法。
教學(xué)重點
閱讀理解兩篇例文的中心思想。
教學(xué)難點
感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法，理解把重點內(nèi)容寫詳細、寫具體的寫作方法。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)例文：《爸爸的計劃》
（一）閱讀例文，整體感知
1.根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。
2.1出示課件2】
例文的主要內(nèi)容是什么？
（以具體事例寫出了一個擅長訂計劃、執(zhí)行計劃的爸爸形象。）
（板書：爸爸擅長訂計劃、執(zhí)行計劃）
（二）探究討論，找中
2、心句
1.學(xué)生探究，交流：文章主要講了哪幾方面的內(nèi)容？畫出相關(guān)的中心句。
【出示課件3】『puXuewaNG . com』
（1）我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
（3）在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？
（三）分析課文，突破難點
各部分內(nèi)容中，為了說明一個中心意思，分別選取了哪些事例或從哪些方面來寫？
學(xué)生結(jié)合課文的批注，討論，匯報，教師點撥指導(dǎo)：
（1）我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。
指名讀一讀爸爸在家里給每個人訂的計劃，從中你看出了爸爸的什么特點？
（列出爸爸給每個人訂的計劃，凸顯爸爸愛訂計劃的特點）
（板書
3、：給每人訂計劃）
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
爸爸是怎樣執(zhí)行計劃的？作者舉了什么事例來表現(xiàn) 爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍”這一中心意
思？
（事例一：計劃先關(guān)氣窗后關(guān)門窗， 不管打雷下雨，哪怕雨水打濕了床、正在訂的計劃也不 改變計劃。事例二：計劃每個人都用自己的牙膏， 爸爸偶爾用了媽媽的牙膏，還要再還給媽
媽。）
（板書：嚴(yán)格執(zhí)行計劃）
（3）在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？
借訂暑假計劃這件事，說明爸爸訂的計劃最全面，我不可能有自己的計劃。這件事是重點， 所以寫的最具體。
(板書：制訂暑假計劃)
(四)課堂小結(jié)，明確寫法
1 .課文從哪些方面寫出了爸爸愛訂計劃的特點？
4、
引導(dǎo)學(xué)生理解：【出示課件 4】
(1)爸爸給每個人都訂了計劃，并且給我制訂了好多計劃。
(2)爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
(3)爸爸給我制訂了非常全面的暑假計劃，我不可能有自己的計劃。
2 .課文的主要寫法是怎樣的？
從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。
二、按照這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)例文《小站》，討論解決例文后面的問題。
板書設(shè)計
爸爸擅長訂計劃
給每人訂計劃
嚴(yán)格執(zhí)行計劃
制訂暑假計劃
教學(xué)反思
本單元習(xí)作例文有兩篇，即《爸爸的計劃》和《小站》。這兩篇課文作為例文的目的是為了
讓學(xué)生學(xué)習(xí) 圍繞中心意思選擇材料”和 從不同方面或選取不同事例，表達中心意思 ”的寫作 方法。
教學(xué)中，我把主要精力放在第一篇例文的教學(xué)上。 我先讓學(xué)生整體感知課文，知道課文的主
要內(nèi)容。然后讓學(xué)生了解課文各部分的中心意思，分析課文，突破教學(xué)重點。
最后，要求學(xué)生以學(xué)習(xí)《爸爸的計劃》的方法來學(xué)習(xí)第二篇例文《小站》。
如果學(xué)習(xí)例文后能接著寫作文，效果應(yīng)該更好。
《第五單元習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思(二)
