[小學六年級下冊,教案設(shè)計文檔]《為人民服務(wù)》2

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1、為人民服務(wù)2 第二課時教學目標：1、理解課文思想內(nèi)容，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。2、概括課文中心思想，體會作者論述中心思想的思路。3、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學重點、難點：1、理解課文中含義深刻的語句。2、了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。教學過程：一、引導學生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。1、自由讀課文，思考這篇課文的題目是為人民服務(wù)，課文從哪幾個方面講了應如何 為人民服務(wù)？首先講了我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講 為人民服務(wù)要堅持好的，改正錯的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助； 最后講開追悼會的目的。2

2、、教師小結(jié)：這五個自然段講了五層意思，每一個自然段都可以獨立成為一段。二、學習第一段。1、自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語說說什么是為人民服務(wù)？學生能夠說出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學生的 回答深入詳盡。2、板示：我們這個隊伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。板示出這兩句話后，讓學生讀一讀，比較比較這兩句話有什么不同？從帶點的詞語中能體 會出什么？請同學們談一談?！巴耆闭f明我們這個隊伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的?！皬氐住眲t說明了我們這個隊伍無論在什么時候，做什么工

3、作，時刻都想著人民。這句話 揭示了黨和黨領(lǐng)導的人民軍隊為人民服務(wù)的要求和標準，黨和軍隊與人民群眾有著密切關(guān) 系。三、學習第二段。1、學習第二段，可讓學生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不 懂的問題。2、學生的問題可能集中在這兩句話上：(1) “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價值、有意義，比“泰山”還重，有的人 的死無價值，無意義，比“鴻毛”還輕。學生理解了這句話的意思，可再讓學生說說什么人的死比“泰山”還重？使學生深入領(lǐng)會 “為人民服務(wù)”的含義。(2)張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這句話教師可以啟發(fā)

4、學生理解。張思德同志 1933年參加革命，經(jīng)過長征，負過傷，是一個 忠實地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌 而犧牲。張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲， 體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因為他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么 驚天動地的大事，但他的死卻是有意義、有價值的，所以說“比泰山還重”。3、學生領(lǐng)會了這兩個難句的意思，教師可讓學生帶著體會到的感情再讀課文，通過朗讀， 進一步加深對課文的理解。四、學習第三段。1、讓學生默讀課文，想一想我們應該怎樣對待自己的缺點？從課文中畫出有關(guān)語句。2、學生可能畫出這

5、幾句話。(1)因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是 什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我 們就照你的辦。教師可將這些句子板示出來，然后提問，這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎 樣連起來的？ 教師可以幫助、指導、啟發(fā)學生理解這幾句話的意思：為人民服務(wù)，要善于接受別人的批 評。無論是自己的同志，親密的朋友，還是平日相處時有矛盾的人、反對過自己的人，這 些人的批評都要聽得過去。只要是正確的批評和意見，我們就要接受，就要改正，就要照 辦。這就表明了衡量是與非的標準只有一個，就是要符合人民的利益，對人民有好處。(2)學

6、生還可能畫出這句話：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起 來。學生提出這句話，教師可啟發(fā)學生結(jié)合對上面幾句話的理解來體會這句話的含義。這句話講的是：人民的利益是衡量對錯的標準。要使我們的隊伍興旺起來，就必須從人民 的利益出發(fā)，堅持好的，堅持對人民有益的，改正錯的，改正對人民無益的。3、學生理解了這幾個難句，教師可再組織學生自讀課文，進一步深刻體會文章的含義， 同時為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。五、學習第四段。在前面三段的學習過程中，我們采取了不同的形式教學生讀書，找難句，提問題；點撥啟 發(fā)學生，理解難句。在第四段的學習中可以讓學生自己讀書，自己討論，自己學習。

7、1、讓學生自己讀課文第四段，畫出你認為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說說 你對重點句的理解，最后再把不懂的句子提出來，小組里的幾個同學共同討論，互相補充。2、集體討論。(1)請學生讀自己畫出的重點句，再談?wù)勛约旱睦斫狻?2)把小組討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。教師在教學過程中要注意這幾句話的點撥。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導看有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得 全民族的解放?！熬徘б话偃f人口的根據(jù)地”指的是當時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。 當時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要擴大抗日革命根據(jù)地，才能 取得全民族，全中國的解放?？梢?，

8、當時為人民服務(wù)的共同目標就是打敗日本侵略者，解 放全民族。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。這句話是說，革命斗爭，并不是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣?利益，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起的。因此，不論是干部對 戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮 斗，實現(xiàn)我們的目標。六、學習第五段。讓學生自己讀課文，邊讀邊思考，為什么要開追悼會？指導學生理解開追悼會為了懷念死者，懷念那些曾為人民服務(wù)，為人民做過貢獻的人，同 時開追悼會也能使人民更加團結(jié)，使整個民族團結(jié)起來。七、總結(jié)課文中心思想。提問：這篇講話的中心思想是什么？這個中心是怎樣一層一層表達出來的？讓學生帶著這 個問題再讀課文，然后按板書提示指名談一談。八、背誦自己喜歡的部分