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1、17課鄭和下西洋與戚繼光抗倭（教學設(shè)計） 通過本課的學習，使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙騙取澳門的居住權(quán)等基本史實。 2、過程與方法 本課圖文資料多，要注意培養(yǎng)學生的圖文分析歸納的水平；對航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學習，能夠培養(yǎng)學生綜合評事評人的水平。 3、情感、態(tài)度與價值觀 鄭和下西洋無疑是世界歷史上的壯舉，這種開拓精神有利于增強學生的創(chuàng)新意識和實踐水平；戚繼光抗倭不但能夠?qū)W生實行愛國主義教育，更能夠協(xié)助學生形成準確的人生觀和健全的人格。 二、重點難點 重點：鄭和下西洋和戚繼光抗倭。 難點：空間概念多，學生在世界歷史知識方面的儲備不足，加上古 今地名的叫法不一致，給學生的學習
2、帶來不便。 三、教學方法 小組合作探究法、讀圖法、比較法 四、教具使用 電腦輔助、錄像 五、【教學過程】 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入： 1、播放中央電視臺熱播的鄭和下西洋片段聽片尾曲提問：你知道他是誰么？他創(chuàng)造了什么樣的航海壯舉？我們這節(jié)課就來學習 2、出示學習目標。 二、探究： 出示問題 自主探究 1、西洋是指什么地方？鄭和遠航的目的是什么？ 2、鄭和會面對怎樣的困難？鄭和為什么能成功實現(xiàn)遠航？ 3、請從時間、次數(shù)、規(guī)模、人數(shù)、到達范圍，分析鄭和下西洋的盛況，鄭和遠航有哪些意義？ 4、倭寇是指什么人？沿海人民為什么要抗倭？ 5、戚繼光主要在哪些地方抗倭?為什么能取得勝利？ 6、為
3、什么說戚繼光是我國古代的民族英雄？你認為他有 哪些高尚的品質(zhì)值得我們學習？ 三、展示 （一）、鄭和下西洋 1、投影鄭和圖像，讓學生讀出鄭和的生平事跡 2、課件出示一組討論題目 西洋是指什么地方？鄭和遠航的目的是什么？ 在地圖上找到西洋的位置。 3、課件出示二組討論題目 鄭和會面對怎樣的困難？鄭和為什么能成功實現(xiàn)遠航？ 投影一組圖片讓學生理解：明朝造船技術(shù)發(fā)達、指南針的應(yīng)用、天文、地理知識的積累、航海技術(shù)的掌握 4、出示第三組討論題目：鄭和遠航的盛況，及意義 出示表格：鄭和遠航的盛況 投影一組圖片和材料并組織活動：“西洋之旅”隨鄭和下西洋的經(jīng)歷描繪。 4、投影材料，組織探究鄭和下西洋的意義： 出
4、示材料一理解鄭和下西洋的意義 出示表格鄭和與哥倫布、達伽馬的航海比較，并提問通過上述材料，你有什么感受？ （二）、戚繼光抗倭 1、課件出示戚繼光生平事跡： 、出示四組討論題：倭寇是指什么人？沿海人民為什么要抗倭？ 3、出示五組討論題：戚繼光主要在哪些地方抗倭?為什么能取得勝利? 投影展示倭寇入侵的情況和戚繼光抗倭的地點 解讀課本，得出結(jié)論： 、這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益。 、戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇 、戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)， 體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力。 、戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。 4、出示六組討論題：為什么說戚繼光是我國古代的民族英雄？你認為他有哪些高尚的品質(zhì)值得我們學習？ 三）、葡萄牙騙取澳門居住權(quán) 1、播放七子之歌并提問：葡萄牙何時騙取在澳門的居住權(quán)？你有何感想？ 2、播放澳門回歸的圖片。并提問：學習了葡萄牙攫取澳門居住權(quán)這部分內(nèi)容后，你有什么感想？ （四）小結(jié)： 投影板書，引導(dǎo)學生整體感知本課內(nèi)容，點出應(yīng)掌握的知識點。 （五）鞏固練習： 故事會:講出鄭和與戚繼光的故事， （六）評價：根據(jù)小組表現(xiàn)情況評出優(yōu)勝小組、課堂之星 （七）布置作業(yè) 六、【板書設(shè)計】 17、鄭和下西洋與戚繼光抗倭
17課鄭和下西洋與戚繼光抗倭
