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1、通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案
主備人:施春花 9月20日
課 題
5負(fù)荊請(qǐng)罪
教學(xué)目標(biāo)
1 .理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪” 這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
2 .能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。
3 .通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全 大局的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。
體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉 頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
材料準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程（包括作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)）
第一課時(shí)
備注：
1、啟發(fā)談話，揭示課題。
1 .簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。
今天我們要學(xué)習(xí)
2、的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，
我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的
基本要求是什么？
（劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。
劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中
的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)
尖銳的戲劇沖突來(lái)展示人物性格特點(diǎn)。 閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，
仔細(xì)品位人物的語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。）
2 .板書(shū)課題，啟發(fā)談話。
看了課題，你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果
怎樣？我們讀完這個(gè)劇本就知道了。
二、自讀課文，疏通詞句。
1 .自由輕聲讀，要求：
(1)讀
3、準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不埋解的詞語(yǔ)。
(2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。
(3)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。
2 .檢查自學(xué)效果
(1)指名讀詞語(yǔ)。
(2)用鋼筆描紅。
(3)指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。
厲害：難以對(duì)付。
懼怕：害怕。
寬恕：寬容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知課文，理清脈絡(luò)
1 .理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。
(1) “負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿 受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
(2)誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？
(3)為什么要請(qǐng)罪？
此題不作過(guò)局要求。
(4)結(jié)果怎樣？
2 .默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
五、
4、作業(yè)
1 .抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。
2 .收集廉頗、藺相如的有關(guān)資料。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1 .“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么？
2 .廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們來(lái)看劇本第二幕。
二、精讀劇本第二幕
1 .默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的 內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。還有什么不懂的？在不懂的地方做上 記號(hào)。
2 .集體交流讀懂的及不懂的。
3 .指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考：
(1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人” ？ (2)廉頗是怎樣的人？(知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看 出。)
5、
4 .討論：出示“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。 ?
(1)理解“深明大義、寬容大度”。
(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？
(3)讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好？
你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。?
你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！
5 .第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的直 爽的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的表現(xiàn)。 下面我們來(lái)看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。
6 .分角色朗讀課文。
(1)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。
(2)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。
三、作業(yè)：分角色朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5負(fù)荊請(qǐng)罪
廉
6、頗 藺相如
對(duì)不住你 過(guò)去的事別提了
寬恕我 扔在一邊
背荊條 讓
跪下 扶起
（勇于改過(guò)） （顧全大局）
為了趙國(guó)的利益
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.分角色朗讀第二幕劇本。
過(guò)渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗，對(duì)深 明大義、寬容大度的藺相如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺 相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。
二、精讀劇本第一幕
1 .輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體 現(xiàn)在什么地方？
2 .分組討論。
3 .指名說(shuō)。
（行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車(chē)子；好幾天不上朝，避免 與廉頗見(jiàn)面。 語(yǔ)言：“你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是
7、
因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了， 后果將會(huì)怎么樣？”）
4 .深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。
(1)指名說(shuō)；藺相如避讓廉頗為的是什么？
藺相如心系國(guó)家利益，不計(jì)個(gè)人恩怨的寬大胸懷。
(2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？他一 再避讓廉頗，不是害怕他，而是擔(dān)心趙國(guó)文武不和，給秦國(guó)啟可 乘之機(jī)，他始終把國(guó)家利益放在第一位。
(3)指導(dǎo)朗讀這幾句話。
5 .分角色朗讀這幾句話。
三、分角色朗讀全文。
四、排演話劇
1 .分組練習(xí)。
2 .學(xué)生表演。
五、總結(jié)課文
學(xué)了本課，你有哪些收獲？
六、作業(yè)
聯(lián)系課文閱讀《完璧歸趙》，改寫(xiě)《負(fù)荊請(qǐng)罪》。
負(fù)荊請(qǐng)罪教案 通州區(qū)張芝山小學(xué)集體備課教案
