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1、《自己的事自己干》教學(xué)設(shè)計
遼寧省撫順市清原縣夏家堡中學(xué) 高學(xué)生
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：結(jié)合課堂教學(xué)和自身實際，感受自立的必要性，樹立自立的積極生活態(tài)度。
能力目標(biāo)：通過對自身生活的反思，學(xué)會用辯證的方法正確認(rèn)識青春期的心理“斷乳”，提高獨立意識，鍛煉生存能力。
知識目標(biāo)：知道自立的含義，了解自立表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會問題自立三個方面。
二、學(xué)情分析
青少年大多處于半幼稚半成熟、半獨立半依賴時期，個性上追求獨立，但實際生活中缺乏真正意義上的自立精神。同時，隨著社會化步伐的加快，人總要學(xué)會自己長大，他們對于社會的認(rèn)識有了大幅度的提高，很想表達(dá)自己的看法
2、，用自己的思維方式去認(rèn)識世界，這樣難免出現(xiàn)認(rèn)識偏差。迫切需要老師在心理上予以支撐，幫助他們度過心理斷乳期。更為重要的是，獨身子女的社會身份，讓他們更加缺乏榜樣，難以找到自立的榜樣，依賴性十足！
三、教學(xué)重難點
重點：自立就是要自己的事自己干。
難點：理解人生自立的必要性，從而樹立負(fù)責(zé)任的良好態(tài)度。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
通過《兩只小獅子》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分析逃出來的小獅子順利活下來的原因就是它自己能夠找食吃、自己找水喝、自己舔傷口療傷 、遇到危險自己應(yīng)對。在學(xué)生經(jīng)過充分的討論后，教師點撥，導(dǎo)入第一目題《自己的事自己干》。
（二）師生互動 探究新知
由于本
3、課內(nèi)容更側(cè)重于道德情感的感知，從心理上認(rèn)同自立，并在實際生活中踐行自立，我本著有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一宗旨，采取了板塊式教學(xué)模式。設(shè)定了“自立尋源記”、“自立進(jìn)行時”和“自立啟示錄”三個板塊。
活動一：自立尋源記
播放歌曲《母親》片段，引導(dǎo)學(xué)生分析聽完這首歌的第一感受是什么？學(xué)生們會順利得出感受到濃濃的母愛；這時，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中紅色字體部分，從而得出在感受濃濃的母愛的同時，我們又讀出了別的韻味，那就是母親包辦的太多太多，讓我們少了一些自立，多了一份依賴。
這時教師有感情地朗誦原創(chuàng)小詩《母親 我想對你說》讓學(xué)生進(jìn)一步感受自立在心中的印象。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找到自立的含義和表
4、現(xiàn)。
小組展示學(xué)習(xí)收獲。
活動二：自立進(jìn)行時
本環(huán)節(jié)主要采用了兩個小活動：一是自立人生第一次。通過學(xué)生們匯報自己人生經(jīng)歷過的第一次，并把自己的感受說出來，形成了對于自立表現(xiàn)的再認(rèn)識。二是自立試金石。通過學(xué)生對于日常生活中的一些事情的處理，明確能做到與做沒做之間的區(qū)別。進(jìn)一步明確自立的表現(xiàn)體現(xiàn)在生活的方方面面。形成學(xué)習(xí)上的自立、生活上的自立、處理問題上的自立。
活動三：自立啟示錄
首先播放中央電視臺大型公益欄目《今世緣等著我》視頻片段“樂樂的自立”。引發(fā)學(xué)生對于自立的激烈討論。從樂樂的身上找到自立是一個人生存的需要。告訴學(xué)生：我們終究要離開父母、離開學(xué)校，真正踏上社會。必須靠自己的自立
5、，才能生存下去！沒有人能夠替代你。
接下來，通過“中美孩子家務(wù)清單”對比，進(jìn)一步感受到自立作為成長過程，是我們生活能力的鍛煉，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。從而能培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。告訴孩子們自立是成長的需要。
最后，通過“自立加油站”這個小環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，在理想與現(xiàn)實的掙扎中，進(jìn)一步明確自立是一個人發(fā)展的需要。缺乏自立能力，就難以在未來的社會中立足。
（三）堂清日清 鞏固新知
本環(huán)節(jié)我采取了競賽的方式，通過設(shè)置活動“自立我能行”， 通過事先精選13道習(xí)題，通過小組競答的方式，三輪必答，一道搶答。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在知識競答中再次被激發(fā)，有效地鞏固了所學(xué)知
6、識。教師及時點評，為每個小組亮出最后得分。及時做出課堂教學(xué)反饋和評價。
五、師生互動 暢談收獲
讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課用一兩句話談?wù)勛约旱氖斋@有哪些？
教師用自己的話把本節(jié)課穿成一串，形成教師寄語：
“自立是小獅子自己找食吃，自己找水喝；
自立是學(xué)會做力所能及的事，逐漸擺脫對父母的依賴；
自立是樂樂那讓人心疼的懂事；
自立是建國那艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程，讓自立和堅守成為不做富二代的強(qiáng)大動力。
同學(xué)們：讓我們從簡單的家務(wù)做起，做一個自立、自強(qiáng)的中學(xué)生吧！”
既起到了總結(jié)全課的作用，又達(dá)到了情感的升華！真正讓思想品德課達(dá)到潤物無聲的效果。愉快而又意猶未盡的結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，給學(xué)生留下更多的思考。
《自己的事自己干》清原滿族自治縣夏家堡鎮(zhèn)初級中學(xué)高學(xué)生
