《人美版五年級美術下冊第18課《給科學插上藝術的翅膀》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人美版五年級美術下冊第18課《給科學插上藝術的翅膀》說課稿（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、給科學插上藝術的翅膀說課尊敬的各位評委，大家好！今我說課的內容是人美版五年級美術下冊第18 課給科學插上藝術的翅膀，我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設計等幾個方面談談我對本課的整體教學設計。一、教材分析：本課屬于 “綜合探索 ”學習領域，本科旨在啟發(fā)學生在資料收集，觀察，欣 賞分析討論等過程中，感受科學與藝術帶來的心靈感悟，認識科學與藝術相互作用，了解科學與藝術在人類社會發(fā)展過程中的重要作用，提高美術綜合探索能力。本課主要培養(yǎng)學生即能欣賞科學的理性精神，又能崇尚藝術的人文精神，養(yǎng)成善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，汲取美，以及熱愛藝術熱愛科學的美好情感。本課共兩
2、個版面，從傳統(tǒng)工藝品，繪畫、科學圖片、科學儀器四個方面揭示科學與藝術的緊密關系。二、學生情況五年級學生具有比較完備的綜合實踐能力，探索發(fā)現(xiàn)能力以及綜合解決問題的能力，能夠結合教學內容參與探索，研究創(chuàng)造等活動，積極合作，尋求解決具體問題的方法。此學段學生正處于在已有基礎知識上，努力向更高層次開拓進取的過程，同時，學生研究的主動性不足，研究科學與藝術專題的具體方法并不完善。所以，在教學說中要激發(fā)不的探究的興趣，給予學生細致的指導。三、教學目標： 1、知識與技能：初步認識科學與藝術的關系，了解人類創(chuàng)造的科學與藝術完美結合的作品。學習制作，圖文并茂的觀察報告。2、情感，態(tài)度和價值觀：感知人類科學與藝術
3、的智慧結晶，培養(yǎng)學生合作精神和綜合探索的能力3、教學重點：啟發(fā)學生，從科學與藝術不同視角發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，激發(fā)學習興趣。4、教學難點：感受科學與藝術之間產生的相互影響。四、教法學法：小組合作搜集觀察討論，發(fā)現(xiàn)科學與藝術的相互聯(lián)系，用繪畫攝影，文字記錄等方式進行一次科學藝術考察活動。我注重對學生的引導、啟發(fā)、激發(fā)學生的興趣，使他們能夠從不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。使學生能夠自主探究科學與藝術的相互影響。六、教學過程（ 一 ） 、課前活動。搜集與科學相關的藝術作品，圖片，文字，實物視頻等資料。（在搜集過程中了解藝術與科學的關系。）（二）、引入新課欣賞編鐘樂曲，竹枝詞，猜一猜，這首樂曲是用什么樂器演奏的？
4、你知道樂曲的名字嗎？說說你的感受？（編鐘、竹枝詞感受：動聽、悠揚、令人回味。）這樣設計激發(fā)了學生的興趣。學生回答后，引出課題。欣賞特色編鐘樂曲，引發(fā)學生對編鐘及編鐘背后故事的興趣，啟發(fā)學生關注科學與技術的關系（三）探索新知1 、探尋傳統(tǒng)工藝與科學的關系。A、 課件展示作品一：曾侯乙墓編鐘。（欣賞評述曾侯乙墓編種，器形復雜，浮雕紋飾精美豐富、立體感強，采用了復雜的青銅冶鑄工藝。音質純正、音色優(yōu)美。體現(xiàn)了科學與藝術的完美結合。初步認識科學與藝術的關系。B、 欣賞唐三彩視頻資料，了解唐三彩知識或作品。評述唐三彩科學與藝術的結合，制作過程復雜，科技含量非常高。白色黏土素燒，上彩釉烘燒。你還知道哪些科學
5、與藝術結合的工藝作品？（兵馬俑、瓷器、景泰藍等獨特的制作工藝、體現(xiàn)著科學知識的運用。2、控尋繪畫藝術與科學。A、 欣 賞作品一大碗島的星期天下午提問：你知道畫家為什么要這樣畫嗎？畫家是依據(jù)什么樣的科學道理呢？點彩的方法、根據(jù)光學知識原理，從而認識繪畫藝術對科學的關注。B、 欣 賞作品二下樓梯的女人人物的動作好像是連續(xù)的。作者在朋友那里看到了一張重復曝光的底片，底片中連續(xù)動作互相重疊的現(xiàn)象給了畫家很大的啟發(fā)。（用交流的方式分析，理解作品蘊含的光學知識原理，進一步體會繪畫藝術與科學之間緊密的聯(lián)系。）3、科學與藝術兼具的巨匠： “科圣”張衡欣賞地動儀，感受藝術與科學之間緊密的聯(lián)系。達芬奇設計的直升機、降落傘進一步感受藝術與科學之間緊密的聯(lián)系。（四）探索實踐小組合作，用繪畫、攝影、文字記錄等方法完成科學與藝術主題的匯報。培養(yǎng)學生歸納，總結的學習習慣，提高合作學習的能力。（五）展示交流組織學生展示、交流主題報告，并談一談交流的收獲與感受，以及對藝術與科學有什么親的認識和理解。五、教學反思通過學習本課，學生認識了藝術與科學之間的緊密聯(lián)系。藝術借助科學使藝術科學化，科學化了的藝術又哺育了科學。對這方面的理解，還應繼續(xù)探究。板書設計：給科學插上藝術的翅膀藝術 科學 藝術（藝術借助科學使藝術科學化，科學化了的藝術又哺 育 了科學）這樣板書簡明，使藝術與科學之間的關系一目了然。 6/ 4
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