《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 修辭手法課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 修辭手法課件 滬教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、給語(yǔ)言繡上幾道花邊兒給語(yǔ)言繡上幾道花邊兒修辭手法修辭手法 修辭修辭, ,就是用各種方法就是用各種方法來對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行修飾和調(diào)來對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行修飾和調(diào)整。整。 廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。（白酒） 3、今年過年不收禮，收禮還收腦白金。（腦白金）4、年光似鳥翩翩過，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）5、我家的盤子會(huì)唱歌。（雕牌洗潔精）廣告修辭大擂臺(tái)6、廣告做得好，不如冰箱好。（電冰箱）7、美好生活從頭開始。（理發(fā)）8、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）9、人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）常見的修辭手法
2、常見的修辭手法A A、比喻、比喻 B B、比擬、比擬C C、借代、借代 D D、夸張、夸張E E、對(duì)偶、對(duì)偶 F F、排比、排比H H、設(shè)問、設(shè)問 G G、反問、反問比比 喻喻1、概念：、概念： 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：、結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體本體（被比喻的事物）、喻體喻體（作比喻的事物）和比喻詞比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。3、比喻的種類、比喻的種類: (1)(1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞喻詞“像、
3、似、仿佛、猶如像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。等相聯(lián)結(jié)。 例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用有比喻詞，常用“是是”、“成了成了”、“變成變成”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 例如：那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。例如：那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。 (3)(3)借喻。借喻。典型形式是：典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。 例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。 （4
4、4）博喻。連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。）博喻。連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。 例如：那雙眼睛如秋水，如寒星，如寶珠。例如：那雙眼睛如秋水，如寒星，如寶珠。 請(qǐng)辨析 1、你是電，你是光，你是唯一的神話。 2、甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里。 3、一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來安康。 4、你是風(fēng)兒我是沙。 歌詞賞析如果真的有一天愛情理想會(huì)實(shí)現(xiàn)我會(huì)輕輕在你耳邊對(duì)你說我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米不管有多少風(fēng)雨，我都會(huì)依然陪著你我想你，想著你，不管有多么的苦只要能讓你開心，我什么都愿意這樣愛你請(qǐng)賞析 我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。老鼠愛大米比喻的作用1、化平淡為生動(dòng)2、化深?yuàn)W為淺顯3
5、、化抽象為具體4、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔借代借代定義：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物定義：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。種類種類z z 紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘借借特征特征來代替所要說的人和事物。來代替所要說的人和事物。 我買了一臺(tái)我買了一臺(tái)“康佳康佳”借借事物的名稱事物的名稱代替該事物。代替該事物。 檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅借借部分部分代替全體。代替全體。 新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)借借專名專名代一般人或事物。代一般人或事物。 他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的借借材料
6、、工具材料、工具代該事物。代該事物。 讀點(diǎn)魯迅。讀點(diǎn)魯迅。借借作者作者代著作。代著作。借代的作用借代的作用 形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。履從前面慢悠悠地走過來。 簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)人，一個(gè)“馬褂馬褂”，一個(gè)，一個(gè)“西裝西裝”。 靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。 試一試把“前面不遠(yuǎn)處走來了一隊(duì)少先隊(duì)員”改為借代句。借喻與借代的區(qū)別借喻與借代的區(qū)別不同：不同： 1、借
7、代借代-只代不喻只代不喻；借喻；借喻-喻中喻中有代有代。 2、借代借代-相關(guān)性相關(guān)性；借喻；借喻-相似性相似性。 3、借喻公式：、借喻公式：A像像B 借代公式：借代公式：BA例：例：1、山羊胡子山羊胡子正坐在墻角抽煙。正坐在墻角抽煙。（借代）（借代） 2、老師精心培育、老師精心培育祖國(guó)的花朵祖國(guó)的花朵。（借喻）（借喻） A A 項(xiàng)是借代，項(xiàng)是借代，“一針一線一針一線”以局部代整以局部代整體，代指人民一切東西。其他三項(xiàng)都是比喻。體，代指人民一切東西。其他三項(xiàng)都是比喻。例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng) A. A. 不拿群眾的一針一線。不拿群眾的一針一線。 B
8、. B. 柔情似水，佳期如夢(mèng)。柔情似水，佳期如夢(mèng)。 C. C. 我來自偶然，像一顆塵土。我來自偶然，像一顆塵土。 D. D. 生活是一團(tuán)麻。生活是一團(tuán)麻。比擬 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物種形式是把事物“人化人化”，后兩種形式則，后兩種形式則是把人是把人“物化物化”或或“把甲物乙物化把甲物乙物化”。：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山
9、腳，：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。峰突起，盛氣凌人。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ：風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。：風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。判斷下列屬于擬人還是擬物？判斷下列屬于擬人還是擬物？比擬的作用比擬的作用色彩鮮色彩鮮明；明；描繪形描繪形象；象；表意豐表意豐富富。 喻體的隱、現(xiàn)是區(qū)別比喻和比擬的根本標(biāo)志。喻體的隱、現(xiàn)是區(qū)別比喻和比擬的根本標(biāo)志。在比擬中，本體和擬體彼此交融，
10、渾然一體，本體必須在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，出現(xiàn)，“擬體擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例：岸邊的垂柳例：岸邊的垂柳醉漢醉漢似的搖晃著。似的搖晃著。（比喻）（比喻） 例：例：岸邊的垂柳岸邊的垂柳醉了醉了似的搖晃著。（比擬）似的搖晃著。（比擬） 我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。比擬與比喻的區(qū)別比擬與比喻的區(qū)別請(qǐng)辨析1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸你。2、春風(fēng)溫柔地?fù)崦?。?duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A
11、. 什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的。 什么是路？作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對(duì)問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。 B. 以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國(guó)憂民 用排比句的方式，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。 C. 黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會(huì)發(fā)芽。 “插根筷子都會(huì)發(fā)芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現(xiàn)黑龍江人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動(dòng)。 D. “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)該成為我們的座右銘。 句中“橫眉”與“俯首”，“冷對(duì)”與“甘為”，“千夫指”與“孺子牛”都是相對(duì)的；整個(gè)句子形式勻稱，讀起來聲音和諧，給人以美感。課堂小練筆按給出的首句續(xù)寫一段文字。 今天天氣異常寒冷要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。 力求生動(dòng)形象。 教師寄語(yǔ) 修辭這位魔術(shù)師的魔力，取決修辭這位魔術(shù)師的魔力，取決于你的創(chuàng)新能力。于你的創(chuàng)新能力。 運(yùn)用修辭，不斷創(chuàng)新，你的語(yǔ)運(yùn)用修辭，不斷創(chuàng)新，你的語(yǔ)言一定會(huì)精彩。言一定會(huì)精彩。作業(yè) 為自己母校寫一則宣傳語(yǔ)。 （要求：使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法）
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 修辭手法課件 滬教版
