江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《在蕭紅墓前的五分鐘講演》課件 蘇教版

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1、在蕭紅墓前的五分鐘講演在蕭紅墓前的五分鐘講演為為“年輕年輕”喝喝彩！彩！教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、 了解了解“年輕精神年輕精神”的品質(zhì)。的品質(zhì)。 2、 體會(huì)情理交融的語(yǔ)言特色。體會(huì)情理交融的語(yǔ)言特色。 3、 學(xué)習(xí)本文的構(gòu)思的巧妙及正學(xué)習(xí)本文的構(gòu)思的巧妙及正反對(duì)比的手法。反對(duì)比的手法。 請(qǐng)你評(píng)價(jià)下列人物是否屬于“年輕人”。蕭紅（19111942）是在魯迅先生培養(yǎng)下成長(zhǎng)的現(xiàn)代女作家，原名張迺瑩，黑龍江呼蘭人。幼年傷母，1930年為反抗封建包辦婚姻，離家出走，開(kāi)始了流亡與掙扎的人生征途。1932年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，1934年得到魯迅的鼓勵(lì)和幫助，從事革命文藝運(yùn)動(dòng)。1935年出版中篇小說(shuō)生死場(chǎng)。1942年病逝于

2、香港，葬在靠近海邊的淺水灣年僅32歲。蕭紅把一生都獻(xiàn)給了人民解放事業(yè)。蕭蕭紅紅蕭紅蕭紅 選擇你自己喜歡的閱讀方式讀課文，思考： 1、作者認(rèn)為怎樣的人是“年輕人”？你同意他的觀點(diǎn)嗎？ 2、什么是年輕精神的品質(zhì)呢？請(qǐng)用圈點(diǎn)法從文中找出具體表現(xiàn)這些品質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。思考討論：接到五分鐘講演的任務(wù)思考討論：接到五分鐘講演的任務(wù) 1、原打算怎么演講？后來(lái)又為什么改變、原打算怎么演講？后來(lái)又為什么改變計(jì)劃？計(jì)劃？ 2、作者如何看待、作者如何看待“年輕年輕”的？（的？（“年輕年輕精神精神”的實(shí)質(zhì)是什么？）你能否從文中找的實(shí)質(zhì)是什么？）你能否從文中找出關(guān)鍵的體會(huì)。出關(guān)鍵的體會(huì)。 3、講演者闡述了年輕精神的三個(gè)特

3、征，、講演者闡述了年輕精神的三個(gè)特征，它們各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？它們各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？ 4、你對(duì)文中的、你對(duì)文中的“使自己年輕，使中國(guó)年使自己年輕，使中國(guó)年輕輕”是怎樣理解的？是怎樣理解的？ 1、追悼蕭紅女士、追悼蕭紅女士 “沉默五分鐘沉默五分鐘”，受某先生啟發(fā)。，受某先生啟發(fā)。 2、精神年輕、精神年輕（對(duì)比手法）（對(duì)比手法） 3、第一個(gè)特征側(cè)重講學(xué)習(xí)精神。、第一個(gè)特征側(cè)重講學(xué)習(xí)精神。 第二個(gè)特征側(cè)重講實(shí)踐精神。第二個(gè)特征側(cè)重講實(shí)踐精神。 第三個(gè)特征側(cè)重講戰(zhàn)斗精神。第三個(gè)特征側(cè)重講戰(zhàn)斗精神。 4、“使自己年輕使自己年輕”是對(duì)年輕人自身的要求，是對(duì)年輕人自身的要求，要求年輕人成為真理的追求者。博

4、愛(ài)的實(shí)踐要求年輕人成為真理的追求者。博愛(ài)的實(shí)踐者和勇敢的戰(zhàn)士，這講的是者和勇敢的戰(zhàn)士，這講的是“自己修身自己修身”。 使中國(guó)年輕使中國(guó)年輕”是要年輕人明確自己是要年輕人明確自己“修身修身”的目的，是為了的目的，是為了“治國(guó)治國(guó)”，是為了使中國(guó)擺，是為了使中國(guó)擺脫帝國(guó)主義、封建主義、官僚主義的三座大脫帝國(guó)主義、封建主義、官僚主義的三座大山的壓迫，建立自由民主的新中國(guó)。并使新山的壓迫，建立自由民主的新中國(guó)。并使新中國(guó)繁榮富強(qiáng)，屹立于遠(yuǎn)大的理想，為國(guó)家中國(guó)繁榮富強(qiáng)，屹立于遠(yuǎn)大的理想，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。作貢獻(xiàn)。講講演稿的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)演稿的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)開(kāi)頭主體結(jié)尾(觀點(diǎn)鮮明,中心突出)針對(duì)性(活躍氣氛,吸引聽(tīng)眾)生動(dòng)性(熱情洋溢,鼓動(dòng)聽(tīng)眾)鼓動(dòng)性 戰(zhàn)火中的伊拉克 當(dāng)你看到這組鏡頭時(shí)，有何感想，想說(shuō)些什么？試著在四人小組中發(fā)表你的見(jiàn)解，然后請(qǐng)同學(xué)作備稿講演。課內(nèi)外延伸：課內(nèi)外延伸： 1、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的年輕人應(yīng)該如何做，、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的年輕人應(yīng)該如何做，“使自己年輕，使中國(guó)年輕使自己年輕，使中國(guó)年輕”？ 2、學(xué)習(xí)了這篇演講稿，你能否針對(duì)某種情、學(xué)習(xí)了這篇演講稿，你能否針對(duì)某種情境作簡(jiǎn)短演講。境作簡(jiǎn)短演講。 隨便吐痰、隨意說(shuō)臟話(huà)，惡語(yǔ)傷人。隨便吐痰、隨意說(shuō)臟話(huà)，惡語(yǔ)傷人。 班級(jí)有人抄襲別人作業(yè)。班級(jí)有人抄襲別人作業(yè)。 中學(xué)生要不要交友。中學(xué)生要不要交友。 爸媽關(guān)心你的學(xué)習(xí)。爸媽關(guān)心你的學(xué)習(xí)。