高考生物一輪復習資料 第二單元 第3講物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸n件 新人教版必修1

《高考生物一輪復習資料 第二單元 第3講物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸n件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習資料 第二單元 第3講物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸n件 新人教版必修1（77頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3講物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?知識點一細胞的吸水和失水知識點一細胞的吸水和失水答案：半透膜半透膜細胞膜液泡膜大液泡質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復原 想一想：細胞吸水時，水分子跨膜運輸?shù)臓顟B(tài)如何？答案：水分子在細胞膜上總是雙向運動的。只不過在細胞吸水時，由外向內(nèi)擴散的水分子總數(shù)多于由內(nèi)向外擴散的水分子總數(shù)。知識點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗R點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗鸢福翰煌煌x擇性水分子離子和小分子離子、小分子和大分子 議一議：半透膜與選擇透過性膜有哪些異同點？答案：相同點：某些物質(zhì)可以通過，另一些物質(zhì)不能通過。不同點：選擇透過性膜一定是半透膜，半透膜不一定是選擇透過性膜。知識點三物質(zhì)進

2、入細胞的方式知識點三物質(zhì)進入細胞的方式 比一比：自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸與胞吞、胞吐有何主要區(qū)別？ 答案：前三種物質(zhì)運輸方式是小分子和離子的運輸方式，不包括大分子，且他們是穿膜運輸。胞吞、胞吐是大分子或顆粒性物質(zhì)的運輸方式，運輸是通過膜融合實現(xiàn)轉移的，被運輸?shù)奈镔|(zhì)不直接穿過生物膜。哺乳動物成熟的紅細胞哺乳動物成熟的紅細胞成熟的植物細胞成熟的植物細胞1只有成熟的植物細胞才發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。2動物細胞無細胞壁，會發(fā)生吸水漲破現(xiàn)象，但植物細胞有細胞壁不會因吸水而漲破。3滲透作用特指水分子等溶劑分子透過半透膜，由低濃度溶液向高濃度溶液的擴散。4自由擴散是物質(zhì)順濃度梯度進出細胞的方式，包含細胞滲透吸

3、水和失水。5主動運輸是細胞按照生命活動需要主動攝取或排出物質(zhì)的跨膜運輸方式，需要載體協(xié)助并消耗ATP。6胞吞、胞吐的物質(zhì)通常是大分子物質(zhì)、顆粒狀物質(zhì)或液體，通過膜泡運輸，非跨膜運輸。自我校對：1對比分析滲透系統(tǒng)的組成分析及應用滲透系統(tǒng)的組成分析及應用 滲透作用模型植物細胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)圖解基本組成或條件半透膜兩側的溶液具有濃度差原生質(zhì)層選擇透過性膜濃度差細胞液與外界溶液之間原理水分子通過半透膜的擴散作用細胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液之間發(fā)生滲透水擴散的方向低濃度溶液高濃度溶液2.兩組相近概念比較(1)半透膜、選擇透過性膜區(qū)別：半透膜是無生命的物理性薄膜，是指某些物質(zhì)可以透過而另一些物質(zhì)不

4、能透過的多孔性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。選擇透過性膜是具有生命的生物膜，載體的存在決定了其對不同物質(zhì)是否吸收的選擇性。細胞死亡或膜載體蛋白失活后，其選擇透過性喪失。共性：都允許水分子自由通過，而不允許大分子物質(zhì)通過。(2)原生質(zhì)層、原生質(zhì)體原生質(zhì)層在成熟的植物細胞內(nèi)相當于半透膜的結構，由細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)組成，不包括細胞核和液泡內(nèi)的細胞液。此結構僅存在于成熟的植物細胞中。原生質(zhì)體是去除了植物細胞壁后所剩下的具有生物活性的植物細胞結構，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核三部分，常用作植物細胞融合的材料。3滲透系統(tǒng)的應用(1)比較不同溶液濃度大小漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結

5、論若漏斗內(nèi)液面上升，則MN若漏斗內(nèi)液面不變，則MN若漏斗內(nèi)液面下降，則MN(2)驗證滲透作用發(fā)生的條件具有半透膜：具有濃度差：具有濃度差：(3)探究物質(zhì)能否通過半透膜探究物質(zhì)能否通過半透膜(以碘和淀粉為例以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結論變藍不變藍碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍變藍淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍變藍淀粉和碘都能通過半透膜不變藍不變藍淀粉和碘都不能通過半透膜特別提醒發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側水分子移動達平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動也不可看作兩側溶液濃度相等。溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等，但10%蔗糖

6、溶液的物質(zhì)的量濃度小，故水可通過半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動。本考點多以實驗分析的形式與物質(zhì)跨膜運輸方式相結合進行命題，多為選擇題?！镜淅?】(2011新課標卷)撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是()。A甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的

7、高，主動運輸C甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸D甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸解析考查物質(zhì)運輸方式及濃度差。甲組在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液濃度差沒有乙組和蔗糖溶液的濃度差大，所以甲組水分滲出量比乙組細胞低。H2O的運出方式是被動運輸里的自由擴散。答案C【訓練1】(2011上海理綜，20)某同學擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制滲透計。他采用如圖1所示的裝置(示意圖)，對收集到的四種材料甲、乙、丙和丁進行試驗，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線(如圖2)。據(jù)圖分析，該同學應選擇的膜材料是()。A甲甲 B乙乙 C丙丙 D

8、丁丁解析根據(jù)圖1可知，漏斗內(nèi)糖水的濃度高于燒杯中的水，因此，一定時間內(nèi)，燒杯中的水將大量滲透到漏斗中而使其液面升高，但當液面差達到一定高度時，由于濃度差和壓力差的綜合作用使液面不再升高。答案A物質(zhì)出入細胞的方式及影響因素物質(zhì)出入細胞的方式及影響因素 物質(zhì)出入細胞的方式 被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度低濃度高濃度低濃度低濃度高濃度是否需要載體不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗圖例舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細胞紅細胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等表示曲線(一定濃度范圍內(nèi))2.大分子物質(zhì)出入細胞的方式大分子物質(zhì)出入細胞的方式運輸方式運輸方向運輸

9、特點實 例胞吞細胞外細胞內(nèi)需要能量，不需要載體蛋白白細胞吞噬病菌變形蟲吞噬食物顆粒胞吐細胞內(nèi)細胞外胰腺細胞分泌胰島素3.生物膜具有選擇透過性的原因分析生物膜具有選擇透過性的原因分析4影響跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度(在一定的濃度范圍內(nèi))(2)氧氣濃度氧氣濃度(3)溫度溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?。此考點是高考的常考點，考查各種運輸方式的特點時，多以選擇題形式出現(xiàn)；側重能力考查時，往往以圖表分析、曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问竭M行綜合考查，大題及選擇題均有命題出現(xiàn)。【典例2】(2010山東理綜，13)由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是(

10、)。A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸B與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關D抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均有影響解析本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降姆治雠c坐標曲線的綜合。分析坐標曲線可以看出，a為自由擴散，b為協(xié)助擴散(或主動運輸)。脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴散(即方式a)運輸，因此A錯誤；方式a與載體無關，只與濃度有關，因此B錯誤；方式b的最大的轉運速率與載體的種類和數(shù)量有關，因此C正確。抑制細胞呼吸，能量供應不足，導致主動運輸受阻，而與自由擴散(協(xié)助擴散)無關，因此D錯誤。答案C知識拓展(1)載體是細胞膜上的一類蛋白質(zhì)，它具有特異性，不同物質(zhì)

11、的載體不同，不同生物細胞膜上的載體的種類和數(shù)量也不同；(2)載體具有飽和現(xiàn)象，當細胞膜上的載體達到飽和時，細胞吸收該載體運載的物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)的濃度的增大而增大?！居柧?】(2012菏澤統(tǒng)考)圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是()。ANa BK C胰島素 DCO2解析由圖乙可知該物質(zhì)的運輸方向是由低濃度到高濃度，從細胞外運輸?shù)郊毎麅?nèi)，消耗能量，為主動運輸。由圖甲可知，鉀離子細胞外濃度低，細胞內(nèi)濃度高，因此由細胞外運輸?shù)郊毎麅?nèi)需要消耗能量，為主動運輸。鈉離子細胞內(nèi)濃度低于細胞外濃度，由細胞外到細胞內(nèi)運輸不一定消耗能量。胰島

12、素的運輸方式為胞吐，CO2的運輸方式為自由擴散。答案B 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原1實驗原理：實驗原理：成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。2質(zhì)壁分離與復原實驗流程質(zhì)壁分離與復原實驗流程3質(zhì)壁分離的原因質(zhì)壁分離的原因提醒(1)在實驗中，當質(zhì)壁分離現(xiàn)象出現(xiàn)后，觀察時間不宜過長，以免細胞因長期處于失水狀態(tài)而死亡，影響質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象的觀察。(2)不選動物細胞做實驗材料是因為動物細胞無細胞壁，不會在失水時發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(3)本實驗所用的方法為引流法，采用了自身對照(前測和后測)。(4)當以可吸收的物質(zhì)做溶質(zhì)時(如甘油、

13、尿素、KNO3、乙二醇等)，可出現(xiàn)質(zhì)壁分離和自動復原現(xiàn)象。(5)質(zhì)壁分離時，原生質(zhì)層的外界面是細胞膜。1判斷細胞的死活質(zhì)壁分離實驗的拓展應用及方法質(zhì)壁分離實驗的拓展應用及方法本考點的命題規(guī)律為：一是通過聯(lián)系水的滲透作用，全面考查對該實驗所用試劑、原理、操作步驟、結果等的掌握情況；二是以實驗操作過程圖的形式，考查對操作步驟的理解，或考查該實驗的拓展應用。【典例】(江蘇高考試題改編)將浸潤在0.3 g/L蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片，放在顯微鏡下觀察，結果如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。(1)洋蔥表皮細胞通過滲透作用失水，導致細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層在該過程中充當了_。以下結構或物質(zhì)屬于原生質(zhì)

14、層的是_。A液泡膜 B線粒體 C液泡色素D細胞核 E細胞壁(2)請在坐標系中繪出細胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線。(3)若將裝片放在80 的條件下處理一段時間(裝片中的溶液仍保持0.3 g/L)后，放在顯微鏡下觀察，在清晰看到細胞結構后為了更準確判斷A處顏色，應該如何操作顯微鏡？_。(4)蘚類小葉是否是觀察線粒體的理想實驗材料？_，為什么？ _。解析(1)成熟植物細胞的細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)部分組成原生質(zhì)層，充當了半透膜。細胞核、液泡內(nèi)的成分不屬于原生質(zhì)層。(2)細胞隨著質(zhì)壁分離程度加大，細胞液濃度增加，細胞吸水力也增加。因細胞有最大分離程度，故吸水力也有最大值。(3)調(diào)節(jié)顯微鏡粗

15、、細準焦螺旋可以使圖像清晰，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡可以改變視野亮度?！霸谇逦吹郊毎Y構后為了更準確判斷”，不需要調(diào)節(jié)粗、細準焦螺旋。(4)蘚類葉肉細胞中有葉綠體，影響對被染成藍綠色的線粒體的觀察。答案(1)半透膜AB(2)如圖(3)調(diào)節(jié)光圈、反光鏡以改變視野亮度(4)不是細胞中有葉綠體，影響染色后的線粒體的觀察【訓練1】(2011天津理綜卷)將紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結果見右圖。下列敘述錯誤的是()。A圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)B將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復原C實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異D洋蔥根

16、尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料解析顯微觀察質(zhì)壁分離的實驗材料應選擇具有大液泡的、成熟的植物細胞，洋蔥根尖分生區(qū)細胞無大液泡，不宜作為該實驗的實驗材料；植物細胞的細胞壁是全透性的，蔗糖分子能夠通過，細胞膜是選擇透過性膜，蔗糖分子不能通過。0.3 g/mL的蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水，洋蔥鱗片葉表皮細胞表現(xiàn)為質(zhì)壁分離，結果如圖。圖中L是細胞壁，M是液泡，N是蔗糖溶液。N的成分說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異；將發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞浸潤在清水中，細胞吸水，原生質(zhì)體會逐漸復原。答案A【訓練2】引起50%左右細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，我們稱之為細胞液的等滲濃度。為了測定洋蔥表

17、皮細胞的細胞液的等滲濃度，有人把剪成小塊的洋蔥表皮細胞分別(等量)依次放入下面各組溶液中，并記錄結果如下表：培養(yǎng)皿1234567蔗糖溶液/(molL1)0.20.30.40.50.60.70.8發(fā)生初始質(zhì)壁分離細胞占觀察細胞數(shù)目的百分比無無15%40%80%99%100%(1)該洋蔥表皮細胞的細胞液的等滲濃度為_。(2)如果再給你4組實驗材料，請設計可以更精確地測定出細胞液的等滲濃度的方法。_。解析這類試題并不以實驗能力為直接的考查目的，而是以實驗作為問題情境，將實驗的思想方法滲透于試題之中。根據(jù)題設條件可知洋蔥表皮細胞的細胞液的等滲濃度在0.50.6 mol/L之間。如何設計一個更精確的測定

18、方法，從題中設計思路推知，可通過縮小各組蔗糖溶液的濃度梯度來加以測定。答案(1)0.50.6 mol/L之間(2)可分別配制濃度為0.52 mol/L、0.54 mol/L、0.56 mol/L、0.58 mol/L的4組蔗糖溶液進行類似的實驗 1(2011大綱版全國卷)將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加。在該實驗中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為()。A甲乙，

19、被動運輸C甲乙，主動運輸 D甲乙，主動運輸物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗疾槲镔|(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗疾?解析考查滲透作用相關知識。水分子過膜方式是自由擴散，屬于被動運輸。洋蔥表皮細胞在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，說明細胞失水了。把發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加，此時細胞吸水且細胞液應該小于蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度。答案B2(2011重慶卷)下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關敘述，錯誤的是()。兩組幼苗在兩組幼苗在KNO3溶液中的

20、鮮重變化溶液中的鮮重變化A3 h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水B6 h時，甲組幼苗因根系開始吸收K、NO，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高C12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡D實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程解析3 h后，兩組幼苗重量均已低于開始幼苗鮮重，即發(fā)生了萎蔫，一方面是因為蒸騰作用散失的水分，另一方面是因放在比根細胞濃度大的KNO3溶液中，根細胞通過滲透作用失水。根系從一開始就通過主動運輸吸收K、NO，6 h后甲組幼苗鮮重增加說明根細胞吸收的水分比蒸騰作用散失的水分多，根細胞內(nèi)離子濃度高于外界溶液

21、濃度應在6 h前就開始了，只不過根細胞吸收的水分比蒸騰作用散失的水分少，所以鮮重還是在減少。 根細胞內(nèi)通過主動運輸吸收的離子數(shù)量在增多，而吸水量也在增加，根細胞內(nèi)離子濃度在變化，而根外溶液離子被吸收和水分的吸收也在變化，根細胞內(nèi)外離子濃度差的變化不好確定，所以根的吸水能力不好判定。12 h后，由于甲組根系不斷通過主動運輸吸收K、NO，從而保持根細胞內(nèi)外濃度差，使其吸水量大于蒸騰量而有可能超過處理前的鮮重量，而乙組放在比根細胞濃度大很多的KNO3溶液中，根細胞通過滲透作用和蒸騰作用不斷大量失水造成嚴重萎蔫最后死亡。通過以上分析可知吸收離子與吸收水分是兩個相對獨立的過程。答案B3.(2010廣東卷

22、)下圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為()。A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散C. 主動運輸 D. 被動運輸解析考查學生獲取信息的能力和理解能力。結合圖示可以看出，該礦質(zhì)離子的跨膜運輸有兩個特點：一是逆濃度梯度，二是消耗ATP，故應為主動運輸。答案C物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞轿镔|(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?4(2010天津卷)下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是()。A主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量B在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸C質(zhì)壁分離過程中水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高D抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分解析物質(zhì)從低濃度

23、一側運輸?shù)礁邼舛纫粋?，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞進行著K外流和其他的生命活動，需要能量供給，進行著葡萄糖的跨膜運輸和葡萄糖的分解?？贵w分泌過程屬于胞吐，高爾基體分泌的囊泡到達細胞膜時，囊泡膜與細胞膜融合，成為細胞膜的一部分。答案B5(2011海南單科，27)原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液。下圖為腎小管壁及相關結構示意圖?；卮饐栴}?；卮饐栴}。(1)腎小管上皮細胞

24、中的葡萄糖濃度_(高于、低于、等于)組織液中的。(2)原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是_，需要_的參與。(3)腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是_，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導致尿量增加的原因是_。解析(1)依據(jù)題干中提供的信息“腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液”可推測腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度高于組織液中的葡萄糖濃度。(2)依據(jù)題干提供的信息：“原尿中葡萄糖濃度與血漿中的基本相同”、“正常情況下尿液中不含葡萄糖”可推知原尿中葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是主動運輸，需要載體蛋白參與。(3)腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是滲透作用。原尿中葡萄糖未能被完

25、全重吸收，會使原尿滲透壓增加，水分重吸收減弱帶走大量水分。答案(1)高于(2)主動運輸載體蛋白和ATP(3)滲透吸水腎小管腔中液體的濃度高于正常水平，滲透壓高，水分重吸收減弱，造成尿量增加6.(2010浙江卷，29，)為研究兔紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，寫出實驗思路，設計記錄實驗結果及原因分析的表格，并填入相應內(nèi)容。材料與用具：兔紅細胞稀釋液、質(zhì)量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。(要求：答題時對NaCl溶液的具體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求)綜合實驗探究綜合實驗探究 (1)實驗思路：_；_；_。(2)設計一張表格，并將預

26、期實驗結果及原因分析填入該表中。解析實驗目的為研究兔紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，所以需要設置不同梯度濃度的NaCl溶液，實驗原理是動物細胞的細胞溶液濃度為0.9%，在濃度低于0.9%的NaCl溶液中動物細胞會吸水膨脹甚至漲破，在濃度高于0.9%的NaCl溶液中動物細胞會失水皺縮，且濃度差越大，現(xiàn)象越明顯。答案(1)配制質(zhì)量分數(shù)由低到1.5%的NaCl溶液，分別等量加入各支試管中向上述各支試管中分別加入等量的兔紅細胞稀釋液，放置一定時間取兔紅細胞稀釋液和上述試管中的紅細胞稀釋液制作裝片，用顯微鏡觀察并比較紅細胞形態(tài)的變化(2)不同濃度NaCl溶液對兔紅細胞形態(tài)變化記錄表NaCl溶液

27、的濃度紅細胞形態(tài)的變化原因分析低于一定濃度的NaCl溶液體積變大甚至漲破紅細胞吸水一定濃度的NaCl溶液形態(tài)未變進出紅細胞的水分子數(shù)相等高于一定濃度的NaCl溶液皺縮，體積變小紅細胞失水7.(2009廣東生物，31)某實驗小組為了探究細胞膜的通透性，將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯地變化(如下圖)。請回答問題。(1)由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量_，尿素含量_。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是_的產(chǎn)物。(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后，其主要作用是_；被吸收的葡萄糖主要通過_作用，為細胞提供_。(3)轉氨酶是肝細胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出胞外，若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是_。(4)由(1)和(3)可初步判斷，細胞膜對物質(zhì)的轉運具有_的特性。解析由圖可看出培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖下降，尿素是細胞中脫氨基作用后的產(chǎn)物，通過細胞代謝生成；氨基酸和葡萄糖進入細胞后，主要作用分別為合成蛋白質(zhì)和呼吸供能；因為細胞膜有選擇透過性，正常情況下轉氨酶不會排到細胞外，一旦在細胞外檢測到，必然是膜受損，失去了選擇透過性。答案(1)降低增加細胞代謝(代謝)(2)作為蛋白質(zhì)合成的原料呼吸(分解)能量(ATP)(3)肝細胞膜受損(或細胞裂解)(4)選擇透過(選擇通透)