《《原地雙手胸前傳接球》設(shè)計方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《原地雙手胸前傳接球》設(shè)計方案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)
實踐活動教學(xué)設(shè)計方案
姓 名
何光周
單 位
丹陽市新橋初級中學(xué)
單位
（學(xué)校）
丹陽市新橋初級中學(xué)
郵政編碼
212322
聯(lián)系
電話
13952826919
86357200
E-mail地址
815597533@
題 目
原地雙手胸前傳接球
授課
時間
1課時
所屬
學(xué)科
初中體育與健康
適用
年級
初一
教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標(biāo)）：
籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多。而原地雙手胸前傳接球技術(shù)是很實用最基礎(chǔ)的
2、一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
1、認知目標(biāo)：了解原地雙手胸前傳接球的作用和以傳球為主的籃球游戲。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本能夠掌握雙手胸前傳接球——路線平直，速度教快，力量適當(dāng)——是傳接球的基本要求。發(fā)展有氧耐力水平，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。具體為80%以上的學(xué)生能做到傳球時向前伸臂，腕指用力撥球，接球時有引球動作，30%的學(xué)生能結(jié)合各種方式做出不同距離、不同弧度、不同速度的傳接球。
3、情感目標(biāo)：通過組織教學(xué)，激
3、發(fā)對籃球運動的興趣，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)。在合作交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，并進行自我評價，以及格自我表現(xiàn)組織游戲的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進行描述）：
原地雙手胸前傳接球是水平四中七年級的籃球單元教學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的特點在教學(xué)中采用引導(dǎo)學(xué)生積極體驗和頓悟的教學(xué)方法，在激發(fā)初中的思維和能力有很大的幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運動的熱情。讓學(xué)生不知不覺中掌握運動知識和技能。
教學(xué)過程（按照教學(xué)
4、步驟和相應(yīng)的活動序列進行描述，要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境）：
１開始部分：
觀看籃球活動錄像，用情景、語言引導(dǎo)學(xué)生參加籃球活動，讓學(xué)生各自熟悉球性，教師配合指導(dǎo)，共同練習(xí)。然后邀請做的好的同學(xué)表演,全體學(xué)生做拋接球人浪活動
２主教材：原地雙手胸前傳接球
3采用先讓學(xué)生觀看籃球比賽錄像，根據(jù)觀看情況采用問題誘導(dǎo)，設(shè)問：你在比賽中用了幾種傳接球方式，不用急著回答，讓學(xué)生演練，然后，在表演中引入正題，觀看《原地雙手胸前傳接球》課件，結(jié)合課件教師講解、示范完整動作，讓學(xué)生觀察比較，建立正確的動作表象，學(xué)生自主練習(xí)，相互討論、糾正、自評、互評，教師參與，同時引導(dǎo)學(xué)生對各種弧度的傳球練習(xí)，注重充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，積極動腦，動手能力。為了更好的調(diào)動學(xué)生積極性，教師利用多媒體課件展示幾種傳球組合練習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)討論并進行練習(xí)。同時語言引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新組合并制訂簡單規(guī)則、方法，教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。
教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：
平時籃球競賽中的實例、多媒體課件和視頻、教材中的圖片情景
評價方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）：
1、組員自評
2、小組互評
3、教師評價
《原地雙手胸前傳接球》設(shè)計方案
