安徽省阜南縣三塔中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 女?huà)z造人課件 新人教版

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1、女?huà)z造人 袁袁 珂珂盤(pán)古開(kāi)天辟地盤(pán)古開(kāi)天辟地女?huà)z女?huà)z補(bǔ)天補(bǔ)天造人造人作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神話年，神話學(xué)家。四川省新繁縣人。論著學(xué)家。四川省新繁縣人。論著有有中國(guó)古代神話中國(guó)古代神話、山海山海經(jīng)校注經(jīng)校注等。等。 中國(guó)古代神話中國(guó)古代神話是中國(guó)第是中國(guó)第一部漢民族古代神話一部漢民族古代神話專著。專著。讀出畫(huà)線字的正確讀音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光靈靈敏敏綿綿延延神神通廣大通廣大生氣生氣蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 莽莽榛榛：莽莽榛榛：詞語(yǔ)解釋：詞語(yǔ)解釋：澄澈澄澈: :綿延：綿延：草木叢生的樣子。草木叢生的樣

2、子。清澈透明。清澈透明。延續(xù)不斷。延續(xù)不斷。風(fēng)俗通中關(guān)于女?huà)z的記載 通常說(shuō)天地開(kāi)辟以后，還沒(méi)有人類。通常說(shuō)天地開(kāi)辟以后，還沒(méi)有人類。 女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。 這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)，這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)， 就把一根繩子放到泥漿中，拉出來(lái)，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來(lái)， 濺出的泥點(diǎn)子就成了人。濺出的泥點(diǎn)子就成了人。 女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。 于是女?huà)z就安排男女婚配。于是女?huà)z就安排男女婚配。 通常說(shuō)天地開(kāi)辟以后，還沒(méi)有人類，女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)，就把一根繩子放到泥漿中拉出來(lái)，濺出

3、的泥點(diǎn)子就成了人。 女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。古籍古籍風(fēng)俗通風(fēng)俗通有關(guān)內(nèi)容譯文有關(guān)內(nèi)容譯文女?huà)z造人探究品味 復(fù)述課文，對(duì)照復(fù)述課文，對(duì)照風(fēng)俗通風(fēng)俗通中中關(guān)于女?huà)z的關(guān)于女?huà)z的記載記載，找出課文豐，找出課文豐富了哪些富了哪些內(nèi)容，內(nèi)容，哪里最見(jiàn)出作哪里最見(jiàn)出作者的想像力者的想像力。豐富了以下內(nèi)容：1、造人動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生2、造人的具體過(guò)程3、人造出后的歡快場(chǎng)面4、女?huà)z的情緒和心理5、作者的評(píng)述足見(jiàn)作者想像的豐富 1、原短文內(nèi)容框架女?huà)z造人揉黃泥揮灑泥漿人人類綿延男女“神”性和“人”性的結(jié)合 奇特和合理的統(tǒng)一【合作探究】1 1、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的、故事中哪些內(nèi)容

4、體現(xiàn)出女?huà)z的“神神”性？性？2 2、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女?huà)z的“人人”性？性？要求：分小組討論，并由小組代表作好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。主題 一天變化七十次一天變化七十次 揉黃泥造人揉黃泥造人 揮灑泥漿造人揮灑泥漿造人 v 寂寞孤獨(dú)寂寞孤獨(dú)v 自豪欣慰自豪欣慰v 忙碌疲倦忙碌疲倦v “神神”的非的非凡能力和凡能力和神奇方法神奇方法“人人”的心的心理、情感、理、情感、活動(dòng)活動(dòng)想像大膽奇特想像真實(shí)合理1 1、你也發(fā)揮自己的想像，對(duì)女、你也發(fā)揮自己的想像，對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推媧造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2 2、說(shuō)、

5、說(shuō) 說(shuō)你對(duì)女?huà)z的說(shuō)你對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。研讀課文研讀課文：【爭(zhēng)論題】這個(gè)神話故事的內(nèi)容違背了科學(xué)性，今天學(xué)習(xí)這個(gè)故事是否有意義？ “神話是通過(guò)人民的幻想，用一種神話是通過(guò)人民的幻想，用一種不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工過(guò)的自然和社不自覺(jué)的藝術(shù)方式加工過(guò)的自然和社會(huì)形態(tài)本身。會(huì)形態(tài)本身?！?馬克思馬克思 關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，常有濃厚的幻想色彩。 上帝在創(chuàng)造天地和萬(wàn)物以后，在第六日造上帝在創(chuàng)造天地和萬(wàn)物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一個(gè)人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人

6、個(gè)人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人就活了。能說(shuō)話，能行走，上帝給他取一個(gè)名就活了。能說(shuō)話，能行走，上帝給他取一個(gè)名字叫亞當(dāng)。后來(lái)，亞當(dāng)成了伊甸園的守護(hù)神。字叫亞當(dāng)。后來(lái)，亞當(dāng)成了伊甸園的守護(hù)神。亞當(dāng)給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它亞當(dāng)給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它們都聽(tīng)從于亞當(dāng)。上帝看亞當(dāng)辛苦，決定為他們都聽(tīng)從于亞當(dāng)。上帝看亞當(dāng)辛苦，決定為他造一個(gè)配偶，以便幫助他工作。造一個(gè)配偶，以便幫助他工作。 于是，上帝在亞當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，抽了亞當(dāng)?shù)囊桓谑?，上帝在亞?dāng)睡覺(jué)時(shí)，抽了亞當(dāng)?shù)囊桓吖窃斐梢粋€(gè)女人叫夏娃，做了亞當(dāng)?shù)钠拮?。肋骨造成一個(gè)女人叫夏娃，做了亞當(dāng)?shù)钠拮?。從此，亞?dāng)和夏娃在伊甸園里

7、無(wú)憂無(wú)慮，過(guò)著從此，亞當(dāng)和夏娃在伊甸園里無(wú)憂無(wú)慮，過(guò)著和諧美滿的生活。和諧美滿的生活。 在中國(guó)有女?huà)z造人美麗神話，在西方有上帝造人的宗教神話，人類的起源到底是什么，要依賴科學(xué)的解釋。 女?huà)z造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。夸父逐日夸父逐日 夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。逐走：競(jìng)跑，賽跑。逐走：競(jìng)跑

8、，賽跑。 入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。河、渭：即黃河、渭水。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。傳說(shuō)其大縱橫千里，在燕大澤：大湖。傳說(shuō)其大縱橫千里，在燕門(mén)山北。門(mén)山北。道渴而死：在半路因口渴而死。道渴而死：在半路因口渴而死。鄧林：桃林。鄧林：桃林?？涓概c太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林

9、。他遺棄的手杖，化成桃林。 【拓展延伸】 天地渾如雞子，盤(pán)古生其中，萬(wàn)八千歲。開(kāi)天辟地，陽(yáng)清天地渾如雞子，盤(pán)古生其中，萬(wàn)八千歲。開(kāi)天辟地，陽(yáng)清為天，陰濁為地，盤(pán)古在其中。一日九變，神于天，圣于地。為天，陰濁為地，盤(pán)古在其中。一日九變，神于天，圣于地。天日高一尺，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈。如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)天日高一尺，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈。如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)盤(pán)古開(kāi)天盤(pán)古開(kāi)天請(qǐng)圍繞下面幾方面展開(kāi)想像，擴(kuò)充這個(gè)神話故事：請(qǐng)圍繞下面幾方面展開(kāi)想像，擴(kuò)充這個(gè)神話故事：1 1、天地混沌的景象；、天地混沌的景象；2 2、盤(pán)古開(kāi)天的過(guò)程；、盤(pán)古開(kāi)天的過(guò)程；3 3、盤(pán)古頂天立地的情景

10、；、盤(pán)古頂天立地的情景；4 4、天地成形后，盤(pán)古化成了什么？、天地成形后，盤(pán)古化成了什么？拓展遷移 有一天，他忽然醒過(guò)來(lái)。有一天，他忽然醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼睛一看，啊呀，什么睜開(kāi)眼睛一看，啊呀，什么也看不見(jiàn)，眼前只是模糊的也看不見(jiàn)，眼前只是模糊的一片，悶的怪心慌。不知道一片，悶的怪心慌。不知道從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧，從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽(tīng)得一聲霹靂巨響，揮，只聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開(kāi)來(lái)。其中大混沌忽然破裂開(kāi)來(lái)。其中有些輕而清的東西，冉冉上有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成

11、濁的東西，沉沉下降，變成地。地。-當(dāng)初是混沌不分的當(dāng)初是混沌不分的天地，就這樣給盤(pán)古板斧一天地，就這樣給盤(pán)古板斧一揮，劃分開(kāi)來(lái)了。揮，劃分開(kāi)來(lái)了。閱讀神話閱讀神話盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古開(kāi)天地選段，回答問(wèn)題。選段，回答問(wèn)題。1.從選段中找出三個(gè)反義詞從選段中找出三個(gè)反義詞。清清-濁濁輕輕-重重 冉冉上升冉冉上升-沉沉下降沉沉下降2.用簡(jiǎn)潔的話敘述天和地是怎樣用簡(jiǎn)潔的話敘述天和地是怎樣形成的。形成的。盤(pán)古用大板斧劈開(kāi)了混盤(pán)古用大板斧劈開(kāi)了混沌，分出了開(kāi)地。沌，分出了開(kāi)地。3.找出描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天劈地動(dòng)作找出描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天劈地動(dòng)作的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了盤(pán)古的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了盤(pán)古的什么特點(diǎn)。的什么特點(diǎn)。4.這段

12、文字主要運(yùn)用了的修辭這段文字主要運(yùn)用了的修辭手法。手法。豪壯豪壯 威力巨大威力巨大夸張 想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。愛(ài)愛(ài)因斯坦因斯坦 想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。源泉。古希臘的亞里士多德古希臘的亞里士多德 想象力是人類能力的試金石，人們正是想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！依靠想象力征服世界！ 被譽(yù)為創(chuàng)造學(xué)被譽(yù)為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本之父的奧斯本 關(guān)于神話關(guān)于神話 神話是人類社會(huì)幼年時(shí)期的產(chǎn)物，是人類早期不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作，是原始社會(huì)最早的藝術(shù)形式之一。是古代勞動(dòng)人民對(duì)社會(huì)和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象，他們把自然力神化、人格化，在幻想中不自覺(jué)地進(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造出許多神的故事，這就是神話。神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)自然力的抗?fàn)幒吞岣呷祟愖陨砟芰Φ目释?其中的人物形象，大多具有超人的力量。