江蘇省南京市溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)八年級生物上冊 第6單元 動物的行為課件 蘇教版

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1、第第2節(jié)節(jié) 動動 物物 的的 行行 為為兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。這是一首唐詩中所描寫的鳥類在初春季節(jié)進(jìn)行求偶和遷徙活動的生動場面。在自然界中，這樣的場景隨處可見，例如：孔雀開屏、蜜蜂采蜜、螞蟻般家等。這些動物的活動都屬于動物的行為。請大家開動腦筋，想一想你所了解的動物的行為有哪些？挑一種你最喜歡，最了解的來介紹給同學(xué)們。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。觀看錄像瀏覽圖片 通過觀看錄像和圖片，請每個同學(xué)回憶，就某一種你所喜歡的動物的行為，介紹給其它同學(xué)，具體描述一下行為的過程和特點(diǎn)。歸納總結(jié)1 1. .覓食行為：覓食行為： 攝食=覓食+進(jìn)食特點(diǎn)：一種本能，是動物生命活動的需要。意義：是維持

2、生命的需要，是種族得以繁衍的基礎(chǔ)，對 于某些種群可以淘汰劣者。如：覓食能力強(qiáng)者得 以生存，能力弱者淘汰。對于被捕食者來說，因 為被捕食的總是體弱多病的，促進(jìn)整個種群向良 好的方向進(jìn)化。2.2.爭斗行為：爭斗行為： 特點(diǎn)：同種動物個體之間因爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢 區(qū)而發(fā)生的相互攻擊。 意義：爭斗的結(jié)果，對失敗的個體來說是有害的，失敗 的個體總是體弱多病的、年老的或病殘的；戰(zhàn)勝 的個體一定是體強(qiáng)的、健壯的，勝利者可以把自 己的遺傳物質(zhì)傳給下一代，這樣可以提高種群的 整體素質(zhì)，對種群的發(fā)展又促進(jìn)作用。歸納總結(jié)4.4.繁殖繁殖行為：行為： 包括占領(lǐng)巢區(qū)、筑巢、求偶、育幼等。 特點(diǎn)：使動物產(chǎn)生大量的后

3、代，使后代得到親代良好 的照顧提高后代的成活率。 意義：提高動物的繁殖能力，提高子代成活率，有利 于動物的傳種接代和種族繁衍。3.3.社群行為：社群行為： 特點(diǎn)：群體內(nèi)的成員有明確的職能分工，共同維持種 族的生存和發(fā)展。 意義：單個個體力量不強(qiáng)，無法適應(yīng)生存的環(huán)境，組 成社群后，各盡其能，分工合作，（有的管勞 動，有的管繁殖，有的管育幼，有的管保安， 有的管建筑）可以更好的適應(yīng)生活環(huán)境，維持 個體和種族的生存。歸納總結(jié)動物生活在有節(jié)律的環(huán)境里，自己的行為隨環(huán)境的變化也會發(fā)生有節(jié)律性的改變。如：晝夜節(jié)律潮汐節(jié)律季節(jié)節(jié)律5.節(jié)律行為:動物具有的保護(hù)自己，防御敵害的行為。 如： 保護(hù)色警戒色擬態(tài)6.

4、防御行為:假死逃跑動物行為的概念：動物行為的概念： 生活在各種不同的環(huán)境中的動物，它們都能對體內(nèi)外環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動物的行為。動物行為的意義：動物行為的意義： 對動物的生存和發(fā)展十分有利。探究螞蟻的覓食行為：1.提出問題：在日常生活中，我們經(jīng)常看到螞蟻的覓食活動，那么，螞蟻的覓食活動與食物的氣味和顏色有關(guān)嗎？ 2.作出假設(shè)：螞蟻對食物的氣味和顏色都有關(guān)。3.制定計劃：把不同氣味、顏色的食物放在蟻穴附近，觀察螞蟻對哪種氣味、哪種顏色的食物感興趣。4.執(zhí)行計劃：1.螞蟻是根據(jù)氣味來覓食的。2.螞蟻種類很多，食性各不相同，有的肉食性，有 的植食性，有的雜食性。 3.各種螞蟻對食物都有選擇。1.螞蟻如何尋找食物？2.主要食物是什么？3.對不同食物是否有選擇？請同學(xué)們課后自己動手去觀察探究螞蟻的覓食行為貓頭鷹和田鼠在晚上出來活動，還有許多動物在白天出來活動，這就是晝夜節(jié)律行為晝夜節(jié)律行為。招潮蟹，落潮時在海灘上覓食，漲潮前10分鐘就躲進(jìn)洞里。潮汐每天總向后推遲50分鐘，而招潮蟹出入洞的時間恰好與潮汐的變化時間相吻合。很多海洋生物的活動與潮水的漲退變化相適應(yīng)，這叫做潮汐節(jié)律行為潮汐節(jié)律行為。大雁南飛火烈鳥遷徙許多鳥類，每年秋天從北方到南方過冬，春天回到北方繁殖，這稱為季節(jié)節(jié)律行為季節(jié)節(jié)律行為。蚱蜢保護(hù)色金環(huán)蛇警戒色竹節(jié)蟲擬態(tài)金龜子假死黃鼬逃跑烏賊逃跑逃跑