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1、學習目標：學習目標： 1、了解詩人和創(chuàng)作的背景； 2、能夠流利的朗讀和背誦詩歌； 3、理解詩所蘊含的人生哲理，感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。 瞬息瞬息（sh n）一眨眼一呼吸的短時間一眨眼一呼吸的短時間 幽寂幽寂（j ）幽靜寂寞幽靜寂寞 延綿：延綿：延續(xù)不斷延續(xù)不斷 荒草萋萋荒草萋萋（q）形容草長得茂盛的樣子。形容草長得茂盛的樣子。 憂郁憂郁（yu）愁悶愁悶 佇立佇立（zh ）長時間地站著。長時間地站著。 涉足涉足（sh ）指進入某種環(huán)境或生活范圍指進入某種環(huán)境或生活范圍 向往：向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或得到或 達到。達到。 尷尬
2、尷尬（gn）（）（g ）處境困難，不好處理處境困難，不好處理 普希金一生傾向革命，與黑暗專制進行著不一生傾向革命，與黑暗專制進行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅死，年僅3838歲。歲。 亞歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維奇謝爾蓋耶維奇普希普希金（金（1799-18371799-1837），俄羅斯偉），俄羅斯偉大的民主詩人、小說家，史稱大的民主詩人、小說家，史稱“俄羅斯文
3、學之父俄羅斯文學之父”。 他被他被認為是俄羅斯文學語言的創(chuàng)建認為是俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人。者和新俄羅斯文學的奠基人。他出生于貴族地主家庭，他出生于貴族地主家庭，寫作背景寫作背景 假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。聽錄音聽錄音1、“假如生活欺騙了你”你是如何理解這句話的？ 2、 請分別概括詩歌兩個部分的內請分別概括詩歌兩個部分的內容容現(xiàn)實假如生活欺騙不要 悲傷心急需要 鎮(zhèn)靜對待態(tài)度相信快樂 將會來臨 永遠 向往未來 一切 都將會
4、過去 成為懷戀囑咐積極樂觀的人生態(tài)度3、 這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 不幸和不屈不撓的抗爭，抗爭的背后是他的堅定信念-對美好生活的向往，他相信光明必來。這是一種積極的樂觀的向上的人生觀。 拿起手中的筆，試著寫寫：假如， 不要，不要！ 需要。相信吧，。例：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。 假如你欺騙了生活， 以為神鬼不知，心安理得 且慢，生活并沒有到此為止 有一天，它會教你向它認錯 大地的心是誠實的 孩子的眼睛是誠實的 人生只有一步一個腳印 才會有無憾的付出無愧的收獲普希金弗羅斯特 弗羅斯特（1874-1963）美國詩人，生于加
5、利福尼亞州。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。其代表作有詩集少年的意志白樺樹等。 他在晚年成為美國的非官方的桂冠詩人，美國參議院曾作出決議向他表示敬意。他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期，因此被稱為“交替性的詩人”，與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。 請用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思 佇立（思索）佇立（思索）決定（選擇）決定（選擇）選擇之后的悵惘選擇之后的悵惘多年后的回顧、嘆息多年后的回顧、嘆息 詩人最后有沒有選擇自己的路？但為什么題目卻是詩人最后有沒有選擇自己的路？但為什么題目卻是“未選未選擇的路擇的路”？ 詩人的寫作重點不是那條已經(jīng)選擇的路，而是詩人的寫作重點不是
6、那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。人生那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人想念和留戀。詩人不寫已選擇的路，而才更讓人想念和留戀。詩人不寫已選擇的路，而重在對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心重在對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。 人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要中一條，所以必須慎重；
7、人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選擇。經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選擇。 詩人想告訴我們什么人生哲理？詩人想告訴我們什么人生哲理？ 詩人最后有沒有選擇自己的路？但為什么題目卻是詩人最后有沒有選擇自己的路？但為什么題目卻是“未選未選擇的路擇的路”？ 詩人的寫作重點不是那條已經(jīng)選擇的路，而是詩人的寫作重點不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。人生那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人想念和留戀。詩人不寫已選擇的路，而才更讓人想念和留戀。詩人不寫已
8、選擇的路，而重在對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心重在對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。 人生之路人生之路象征手法象征手法未選擇的路未選擇的路中，中，“路路”包含了什么深刻的含包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？這首詩給你產(chǎn)生怎樣的影響？ 獨立思考，慎作選擇，堅持不懈 請選擇其中一首詩說說你的收獲。 我選擇的是 通過學習，我知道了 其實世上本沒有路，走的人多了，也便其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。成了路。 魯迅魯迅路漫漫其修遠兮，路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索。吾將上下而求索。 屈原屈原離騷離騷山重水復疑無路，山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 陸游陸游游山西村游山西村敢問路在何方？敢問路在何方？ 路在腳下。路在腳下。 電視劇電視劇西游記西游記主題歌主題歌
河南省虞城縣第一初級中學七年級語文上冊 詩兩首課件 新人教版
