《浙江省初中科學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí) 專題15 力和運(yùn)動(dòng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省初中科學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí) 專題15 力和運(yùn)動(dòng)課件（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題專題15 力和運(yùn)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)例1 (2012杭州)甲、乙兩位同學(xué)坐在靜止的列車上，在他們之間的水平桌面上放置一只靜止的雞蛋。列車向與甲的朝向相同方向啟動(dòng)時(shí)，乙將看到雞蛋()A向甲運(yùn)動(dòng)B向乙運(yùn)動(dòng)C靜止不動(dòng)D在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)解析：當(dāng)列車向與甲的朝向相同方向啟動(dòng)時(shí)，由于雞蛋具有慣性，將保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)。因此乙看到雞蛋向甲運(yùn)動(dòng)。答案：A答案：D例2 (2012溫州)體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動(dòng)(如圖所示)，圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是()解析：重力的方向總是豎直向下的，C正確。答案：C答案：B例3 (2012杭州)如圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動(dòng)。這時(shí)，
2、木箱受到的()A推力小于摩擦力B推力和摩擦力大小一定相等C推力一定小于重力D推力和摩擦力方向相同解析：大木箱“推而不動(dòng)”說明大木箱在水平方向上受力平衡，即人對(duì)木箱的推力與地面對(duì)木箱的摩擦力大小相等，方向相反；推力與重力的方向相互垂直無法比較二者大小，B正確，A、C、D錯(cuò)誤。答案：B答案：C例4 (2012義烏)如圖所示，光滑的地面上有一足夠長(zhǎng)的木板，在木板的右端固定著一個(gè)滑輪(不計(jì)繩與滑輪間的摩擦)，木板上面放置一個(gè)小木塊，小木塊一端連接著彈簧測(cè)力計(jì)。當(dāng)拉力F為5 N時(shí)，木板向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把拉力增大到10 N時(shí)，下列分析正確的是()A彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為20 NB彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0
3、NC木板仍向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)D小木塊將保持靜止解析：當(dāng)拉力F為5 N時(shí)，木板向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木板與木塊間的滑動(dòng)摩擦力f2F10 N，根據(jù)二力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為10 N，當(dāng)拉力增大為10 N時(shí)，由于接觸面、壓力都沒變，木板與木塊間的滑動(dòng)摩擦力f仍為10 N，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)也仍為10 N，木塊保持靜止，但木板由于受力不平衡加速運(yùn)動(dòng)。答案：D答案：D專題訓(xùn)練一、選擇題(每小題4分，共40分)1(2012金華)2012年5月8日，張麗莉老師和學(xué)生走出校門時(shí)，一輛失控的客車突然沖向他們，張老師奮力將學(xué)生推向一旁而自己的雙腿卻被壓在車輪下，造成了雙腿殘疾。這一事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國人，張老師因此被
4、譽(yù)為“最美女教師”。對(duì)上述有關(guān)情境的分析，錯(cuò)誤的是()A沖向?qū)W生的客車具有動(dòng)能 B“客車沖向?qū)W生”以客車為參照物C被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力 D學(xué)生被推出說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)答案：B2(2012溫州)2011年11月9日，我國第一個(gè)火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探測(cè)器捆綁發(fā)射。 在捆綁發(fā)射升空的過程中，以下列哪個(gè)物體為參照物，“螢火一號(hào)”是靜止的()A地球 B“火衛(wèi)一”探測(cè)器 C太陽 D火星答案：B3(2011嘉興)五一節(jié)期間，小華一家坐火車外出旅行。他在水平勻速直線運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi)做了四個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，下列情形與實(shí)際相符的是()答案：B4(2011衢州)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和
5、力的知識(shí)后有以下理解，其中正確的是()A如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同，則這兩個(gè)力的作用效果一定相同B推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用C靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用D如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用，它將慢慢停下來答案：C5(2012義烏)排球是義烏市學(xué)業(yè)考試體育測(cè)試的項(xiàng)目之一。如圖是某同學(xué)排球考試時(shí)的場(chǎng)景。下列分析正確的是()A排球離開手后還能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是由于受到慣性的作用B在擊打排球過程中人沒有對(duì)排球做功C手擊打排球的力大于排球?qū)κ值淖饔昧排球上升到最高點(diǎn)時(shí)受力不平衡解析：慣性是物體的一種屬性，不能說受到慣性的作用；在擊打排球時(shí)人對(duì)排球做了功，使排球向上
6、運(yùn)動(dòng)；手擊打排球的力與排球?qū)κ值淖饔昧κ且粚?duì)相互作用力，大小相等；排球在最高點(diǎn)時(shí)雖然速度為0，但仍受重力作用，受力不平衡，排球開始向下運(yùn)動(dòng)。答案：DA.接觸面壓力大小 B接觸面積大小C物體的運(yùn)動(dòng)速度 D接觸面粗糙程度解析：表格中其他條件都相同，只有木塊運(yùn)動(dòng)快慢不同，自然是研究滑動(dòng)摩擦力大小與木塊運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系。答案：C7(2012紹興)如圖所示實(shí)驗(yàn)，表示力的作用效果與()A力的大小有關(guān) B力的方向有關(guān)C力的作用點(diǎn)有關(guān) D力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)解析：由圖可知力的方向不同，產(chǎn)生的作用效果也不同。答案：B解析：若一個(gè)物體只受一個(gè)力的作用，根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可知，若這個(gè)力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向在同
7、一直線上，則此物體將做變速直線運(yùn)動(dòng)，如C圖；若此力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線上，則此物體將做曲線運(yùn)動(dòng)，如A、B圖；D圖中力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直，物體的運(yùn)動(dòng)軌跡不可能是直線，所以不可能的只有D。答案：D9(2011湖州)某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的速度時(shí)間圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是()A緊急剎車發(fā)生在8：27B在8：238：27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)C在8：208：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60 km/hD在8：208：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60 km/h解析：從題中圖像可以看出
8、緊急剎車的時(shí)刻為8：27，此時(shí)速度突然減?。粡?：23到8：27這段時(shí)間內(nèi)，速度始終保持在60 km/h，體現(xiàn)在圖像上是一條水平線段，這是圖像上所體現(xiàn)的最高速度，其余時(shí)刻的速度均低于60 km/h，所以這段時(shí)間內(nèi)車的平均速度應(yīng)小于60 km/h，綜上分析可知只有D選項(xiàng)不正確。答案：D10(2011義烏)利用身邊的物品可以進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明用飲料罐代替小車，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是()A飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同的速度B飲料罐會(huì)停下來是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦C飲料罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力D該實(shí)驗(yàn)可以直接驗(yàn)證得出牛頓第一定律解析：牛頓第一定律是通過分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括推理得到的，它不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，故D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。答案：D
浙江省初中科學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí) 專題15 力和運(yùn)動(dòng)課件
