《高中生物《第三章 第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》課件3 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《第三章 第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》課件3 新人教版必修3（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第3章章 植植物物的的激激素素調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)第一節(jié)第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)問題探討問題探討1. 圖中植株的生長(zhǎng)方向圖中植株的生長(zhǎng)方向有什么特點(diǎn)有什么特點(diǎn)?3.可能是哪種環(huán)境刺激可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長(zhǎng)方引發(fā)了這株植物生長(zhǎng)方向的改變向的改變?這種改變有這種改變有什么適應(yīng)意義什么適應(yīng)意義?2.這種生長(zhǎng)方向的改變這種生長(zhǎng)方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分分還是成熟部分? 植物的應(yīng)激性植物感受刺激產(chǎn)生反應(yīng)有兩種基本方式植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動(dòng)植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)向光性向光性 : 在單側(cè)光的照射下，植物朝向
2、光源在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性?18801880年年 達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程單側(cè)光引起胚芽鞘向光生長(zhǎng)單側(cè)光引起胚芽鞘向光生長(zhǎng) （向光性）（向光性）胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān)胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān); ;尖端是感受光刺激的部位，尖端是感受光刺激的部位，而彎曲的部位在尖端下部而彎曲的部位在尖端下部總結(jié)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn), ,達(dá)爾文提出達(dá)爾文提出: : 單側(cè)光單側(cè)光照射照射, ,胚芽鞘的胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激當(dāng)這種刺激傳遞到下部傳遞到下部伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)
3、伸長(zhǎng)區(qū)時(shí), ,會(huì)造成會(huì)造成背背光面比向光面生長(zhǎng)快光面比向光面生長(zhǎng)快, ,因而出現(xiàn)向光彎曲。因而出現(xiàn)向光彎曲。瓊脂片瓊脂片云母片云母片19101910年年 詹森實(shí)驗(yàn)詹森實(shí)驗(yàn)尖端產(chǎn)生某種物質(zhì)，傳遞到下部引起生長(zhǎng)尖端產(chǎn)生某種物質(zhì)，傳遞到下部引起生長(zhǎng)19141914年年 拜爾實(shí)驗(yàn)拜爾實(shí)驗(yàn)黑暗中黑暗中1 2 1 2 胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由其頂尖產(chǎn)生的物胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由其頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)在下端質(zhì)在下端不均勻分布不均勻分布造成的造成的ba由詹森和拜爾的實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論？由詹森和拜爾的實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論？即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)影響影響下部生長(zhǎng)下部生長(zhǎng)初步證明胚芽鞘的
4、頂尖產(chǎn)生的刺激可能初步證明胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種是一種化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的，這種化學(xué)物質(zhì)的分布分布不均勻不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。三、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究：三、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究：-1928年年 溫特的實(shí)驗(yàn)溫特的實(shí)驗(yàn) 胚芽鞘頂端確實(shí)可以產(chǎn)生某種向下運(yùn)輸胚芽鞘頂端確實(shí)可以產(chǎn)生某種向下運(yùn)輸?shù)牟⒛芤鹋哐壳噬L(zhǎng)的物質(zhì)的并能引起胚芽鞘生長(zhǎng)的物質(zhì)溫特認(rèn)為溫特認(rèn)為這可能是和動(dòng)物激素類似的這可能是和動(dòng)物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：生長(zhǎng)生長(zhǎng)素素 ）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，使人們生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到植物向光性植物向光性的的形成原因
5、。形成原因。1 1、下圖為幾組胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖。試分析各組、下圖為幾組胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖。試分析各組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論實(shí)驗(yàn)的結(jié)論( () )，將編號(hào)填在適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)中。，將編號(hào)填在適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)中。 圖注：圖注：1 1不透光罩；不透光罩；2 2切去尖端；切去尖端；3 3不透水云母片；不透水云母片；4 4不透光錫紙小帽；不透光錫紙小帽；5 5不透光錫紙筒；不透光錫紙筒；6 6瓊脂塊；瓊脂塊；7 7胚芽鞘尖端處理過的瓊脂塊胚芽鞘尖端處理過的瓊脂塊 胚芽鞘的向光生長(zhǎng)是具有尖端的緣故胚芽鞘的生長(zhǎng)具胚芽鞘的向光生長(zhǎng)是具有尖端的緣故胚芽鞘的生長(zhǎng)具有向光性有向光性 胚芽鞘尖端可能向下傳遞了某種物質(zhì)胚芽鞘尖端
6、可能向下傳遞了某種物質(zhì) 胚芽胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，鞘感受光刺激的部位在尖端胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，并向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長(zhǎng)并向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長(zhǎng)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)探究：是分解還是轉(zhuǎn)移了？探究：是分解還是轉(zhuǎn)移了？（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下圖所示。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下圖所示。（圖中用一生長(zhǎng)素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；（圖中用一生長(zhǎng)素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分
7、割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素IAA的量）的量） 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： （1）圖）圖 a和和b 說明什么？說明什么？ （2）圖）圖 c和和d 說明什么？說明什么？ （3）圖）圖e 和和f 說明什么？說明什么？ （4）通過上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？）通過上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？（1）光并未影響生長(zhǎng)素的分解和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸。）光并未影響生長(zhǎng)素的分解和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸。（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長(zhǎng)素向）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長(zhǎng)素向 下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量。（3）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背
8、光側(cè)轉(zhuǎn)移。）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。 （4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。植物激素的概念植物激素的概念a a、由植物體內(nèi)產(chǎn)生、由植物體內(nèi)產(chǎn)生b b、能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位、能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位c c、對(duì)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響、對(duì)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響d d、微量、微量e e、有機(jī)物、有機(jī)物來源來源本質(zhì)本質(zhì)含量含量運(yùn)輸運(yùn)輸功能功能四、得出結(jié)論四、得出結(jié)論-植物向光性的解釋植物向光性的解釋 是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的背背光一側(cè)光一側(cè)向
9、向光一側(cè)光一側(cè)生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素多多生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素少少細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)快快細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)慢慢2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代，有些學(xué)者根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果年代，有些學(xué)者根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出，植物的向光性生長(zhǎng)，是由于單側(cè)光的照提出，植物的向光性生長(zhǎng)，是由于單側(cè)光的照射引起某些射引起某些抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻引起的。引起的?？茖W(xué)離不開探究，探究還在繼續(xù)科學(xué)離不開探究，探究還在繼續(xù)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的總結(jié)與應(yīng)用總結(jié)與應(yīng)用1.1.對(duì)照原則對(duì)照原則2.2.單一變量原則單一變量原則生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸一、產(chǎn)生的部位：一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩
10、的芽芽、葉葉和發(fā)育中的和發(fā)育中的種子種子二、分布：二、分布：植物體各器官都有分布植物體各器官都有分布,但相對(duì)集中地分但相對(duì)集中地分布在布在生長(zhǎng)旺盛生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘 、芽和根頂、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。實(shí)等。(思考思考:果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素的來源是什果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素的來源是什么？扦插枝條為什么最好帶芽？）么？扦插枝條為什么最好帶芽？）三、運(yùn)輸：三、運(yùn)輸： 運(yùn)輸方向：運(yùn)輸方向： 從植物形態(tài)從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來，即極性運(yùn)不能倒轉(zhuǎn)過來，即極性運(yùn)輸。輸。運(yùn)輸方式：運(yùn)輸方
11、式：主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸 在成熟組織中在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過韌皮部生長(zhǎng)素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。進(jìn)行非極性運(yùn)輸。形態(tài)學(xué)上端：形態(tài)學(xué)上端：正常生長(zhǎng)狀況正常生長(zhǎng)狀況下向上的一端下向上的一端形態(tài)學(xué)下端：形態(tài)學(xué)下端：正常生長(zhǎng)狀況正常生長(zhǎng)狀況下向下的一端下向下的一端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練科學(xué)結(jié)論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的科學(xué)結(jié)論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是非常實(shí)驗(yàn)結(jié)果是非常重要的證據(jù)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果導(dǎo)出結(jié)論，邏輯重要的證據(jù)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果導(dǎo)出結(jié)論，邏輯非常嚴(yán)密才能有
12、說服力。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)和結(jié)論之間的非常嚴(yán)密才能有說服力。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂，在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂。下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂。過一段時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)下端的瓊過一段時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素結(jié)論：結(jié)論：1、下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來自上端的瓊脂塊。、下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來自上端的瓊脂塊。2、生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)健⑸L(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。形態(tài)學(xué)的下端。討論：討論：1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？2、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？3、如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)、如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？方案如何改進(jìn)？思考 生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位 感光的部位 生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)姆较?彎曲的部位胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端縱向 由尖端向下橫向 向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸尖端以下的部位(胚芽鞘的尖端)探究性練習(xí)探究性練習(xí)變型思考 生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)激素的區(qū)別
高中生物《第三章 第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》課件3 新人教版必修3
