《高中語文 第一專題 祖國啊我親愛的祖國課件 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第一專題 祖國啊我親愛的祖國課件 蘇教版必修3（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 愛國是個古老而永恒的主題，從詩經(jīng)發(fā)韌，楚辭登程，在中國歷史上出現(xiàn)了以屈原為代表的眾多愛國詩人，他們在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系的，經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷，以其沉重的歷史積淀，將個體的“我”匯注于祖國的大形象，抒發(fā)了富有時(shí)代特征的一代人的嚴(yán)峻思考、深刻反省和頑強(qiáng)追求。今天，我們就一起走進(jìn)這與傳統(tǒng)一脈相承的祖國啊，我親愛的祖國，去體會詩中強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。祖國呵，我親愛的祖國祖國呵，我親愛的祖國 舒婷舒婷這首詩發(fā)表于這首詩發(fā)表于1979年，一場浩劫剛剛過去，年，一場浩劫剛剛過去，苦難尚記憶猶新，廢墟上又升騰著希望，痛苦難尚記憶猶新，廢墟上又升騰著希望，
2、痛苦與歡樂，失望與信仰交織于人的內(nèi)心?？嗯c歡樂，失望與信仰交織于人的內(nèi)心。 舒婷，舒婷，1952年出生于福建廈門年出生于福建廈門, ,我國當(dāng)代著名我國當(dāng)代著名的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。回城當(dāng)工人。1979年以來，她先后在報(bào)刊年以來，她先后在報(bào)刊上發(fā)表了啊，母親、船、祖國啊，上發(fā)表了啊，母親、船、祖國啊，我親愛的祖國、這也是一切等詩，在我親愛的祖國、這也是一切等詩，在詩歌界引起了熱烈的討論，有著廣泛的影響，詩歌界引起了熱烈的討論，有著廣泛的影響，不久即作為不久即作為朦朧詩潮的代表人物朦朧詩潮的代表人物而聞名文壇。而聞名文壇。結(jié)集出版的
3、詩集有雙桅船、舒婷顧城結(jié)集出版的詩集有雙桅船、舒婷顧城抒情詩選、會唱歌的鳶尾花等。舒婷抒情詩選、會唱歌的鳶尾花等。舒婷的詩既有鮮明的時(shí)代叛逆精神，又有執(zhí)著而的詩既有鮮明的時(shí)代叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人們深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人們譽(yù)為譽(yù)為“心靈世界的歌心靈世界的歌”。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1、 理解詩中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會詩歌理解詩中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的深沉情感，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌蘊(yùn)含的深沉情感，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。的能力。2、 品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言： 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：語調(diào)：語調(diào)：低沉低沉舒緩舒緩高昂高昂激越激越 重讀對象：修
4、飾語、中心詞。方重讀對象：修飾語、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語速慢。法：聲音高、聲音重、語速慢。 注意節(jié)拍、停頓：讀每一注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句小節(jié)最后一句“祖國啊祖國啊”前，要稍微停前，要稍微停頓，醞釀感情。詩歌的每一節(jié)表達(dá)的感頓，醞釀感情。詩歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。讀時(shí)也要停頓。 態(tài)度要放開，感情要投入態(tài)度要放開，感情要投入。 一、感情基調(diào)深沉而悲痛。朗讀時(shí)語調(diào)低沉。二、感情基調(diào)痛苦中飽含期望，朗讀時(shí)語調(diào)宜舒緩。三、感情基調(diào)欣喜自豪，朗讀時(shí)語調(diào)應(yīng)該高昂四、感情基調(diào)熱情高亢，朗讀時(shí)語調(diào)激越 討論、學(xué)習(xí)討
5、論、學(xué)習(xí) 自讀第一小節(jié)，請找一下本節(jié)詩出現(xiàn)了哪些意象? 本節(jié)出現(xiàn)的意象： 作者在修飾這些意象時(shí)使用了那些作者在修飾這些意象時(shí)使用了那些修飾語修飾語?效果怎樣效果怎樣?破舊的破舊的熏黑的熏黑的干癟的干癟的失修的失修的第一節(jié)里作者以密集的意象展現(xiàn)了貧困落后的祖國在“歷史的隧道”之中艱難前行的形象，同時(shí)也抒發(fā)了詩人對祖國的關(guān)切與沉重嘆惋。充分把握情感，再讀第一節(jié)第二節(jié)具有詩情上的承上啟下第二節(jié)具有詩情上的承上啟下作用。它將客體作用。它將客體“祖國祖國”與抒與抒情主體情主體“我我”融合一起，把自融合一起，把自我與祖國的命運(yùn)巧妙地聯(lián)結(jié)起我與祖國的命運(yùn)巧妙地聯(lián)結(jié)起來，很自然地轉(zhuǎn)入了第三節(jié)的來，很自然地轉(zhuǎn)入
6、了第三節(jié)的情感抒發(fā)。情感抒發(fā)。如何理解第二節(jié)中如何理解第二節(jié)中“花朵花朵”這一意象這一意象 ？思考這一節(jié)在全文中的作用思考這一節(jié)在全文中的作用?齊讀第三節(jié)，找一找其中又選取了齊讀第三節(jié)，找一找其中又選取了哪些意象并試作分析哪些意象并試作分析理想蛛網(wǎng)胚芽笑渦起跑線黎明第四節(jié)，詩人的抒情與議論、理性的沉思和澎湃的激情相結(jié)合，表達(dá)了一代人對于祖國的獻(xiàn)身熱忱。 第四節(jié)中作者用十億分之一和九百六十萬之大對比，表明了什么？表明了小小的我胸中包容著整個祖國品讀該節(jié)，體會作者情感品讀該節(jié)，體會作者情感愛國主義是千百年來人們養(yǎng)成的對自己祖愛國主義是千百年來人們養(yǎng)成的對自己祖國的一種深厚感情。國的一種深厚感情。在詩作祖國呵，我在詩作祖國呵，我親愛的祖國當(dāng)中，舒婷以柔婉細(xì)膩的筆親愛的祖國當(dāng)中，舒婷以柔婉細(xì)膩的筆法，通過新穎的藝術(shù)形象，表達(dá)了經(jīng)歷法，通過新穎的藝術(shù)形象，表達(dá)了經(jīng)歷“文革文革”動亂的一代對于祖國深厚真摯的動亂的一代對于祖國深厚真摯的感情，表達(dá)了他們與祖國的歷史命運(yùn)之間感情，表達(dá)了他們與祖國的歷史命運(yùn)之間的血肉聯(lián)系的血肉聯(lián)系
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