《幼兒園大班語(yǔ)言教案 粽子里的故事》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園大班語(yǔ)言教案 粽子里的故事(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園大班語(yǔ)言教案:粽子里的故事一、作品賞析(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 住在樹(shù)林里的老奶奶為小朋友們找到了很多故事,不過(guò)她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就會(huì)講故事了(二)主題分析 通過(guò)講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。(三)情節(jié)分析 密密的樹(shù)林里有一座房子,里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面
2、的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢? 拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,不過(guò)她拿著白米和葉子做什么呢? 小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子,不過(guò)“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥(niǎo)它們不會(huì)說(shuō)話! 于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)能夠放下一半了???,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事小讀者一定也很想聽(tīng)聽(tīng)吧!(四)角色分析 故事中的老奶奶
3、胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫(huà)面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺(jué)得很親切。 故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛(ài)的樣子,溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。 小姑娘慌張、驚訝、開(kāi)心的表情變化,正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,刻畫(huà)得入木三分,讓人印象深刻。(五)圖畫(huà)分析 1畫(huà)面構(gòu)圖、色彩 畫(huà)面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程
4、中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。 在構(gòu)圖上,作者使用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。2圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié) 圖畫(huà)書(shū)中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫(huà)面這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)與故事的主線“粽子”串連起來(lái),體現(xiàn)出濃濃的民俗韻味。(六)語(yǔ)言分析 故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來(lái),其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。
5、; “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。 “粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。 “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái):采粽葉洗粽米包粽子吃粽子講故事。 象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)思路
6、0; 老奶奶有很多好聽(tīng)的故事,不過(guò)她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的協(xié)助下開(kāi)始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友優(yōu)美的故事娓娓道來(lái),不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。2、活動(dòng)目標(biāo) (1)聽(tīng)故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。 (2)樂(lè)于參與傳話、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲,體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)的樂(lè)趣。3、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫(huà)書(shū)、PPT課件 自制大粽子
7、兩只:一只用來(lái)“傳話”,一只用來(lái)“接龍”粽子糖若干4、活動(dòng)過(guò)程 (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣 出示封面: 一吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么? 一聽(tīng)說(shuō)過(guò)包著故事的粽子嗎?今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)粽子里的故事。 (2)傾聽(tīng)、理解故事情節(jié) 包粽子(出示第15頁(yè)): 一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)? 一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?
8、160; 小結(jié):原來(lái),老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。 吃粽子(出示第61 2頁(yè)): 一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎? 一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。 小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說(shuō)話,所以不會(huì)講故事。 講故事(出示第1 322頁(yè)): 一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子? 一小姑娘吃了粽子后怎么樣
9、? 小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的小姑娘,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。 完整欣賞故事: 一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢? (3)遷移運(yùn)用,開(kāi)展游戲 一老師這里有幾只大粽子,我們一起來(lái)吃粽子講故事吧! (拆開(kāi)第一只粽子。)傳話游戲: 玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。 規(guī)則:傳話者要附在聽(tīng)者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)
10、清晰;聽(tīng)話者要仔細(xì)傾聽(tīng)傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。 (拆開(kāi)第二只粽子。)詞語(yǔ)接龍: 玩法:將幼兒分成兩組,教師說(shuō)出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。 規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。 (4)延伸活動(dòng) 一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽(tīng)的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21
11、、設(shè)計(jì)思路 孩子們見(jiàn)過(guò)粽子、吃過(guò)粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國(guó)民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題,粽子里的故事將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。2、活動(dòng)目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。 (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂(lè)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備 鎊圖畫(huà)書(shū)、PP
12、T課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干4、活動(dòng)過(guò)程 (1)導(dǎo)入激趣 一(播放課件。)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么? 一(出示圖片。)你還看到過(guò)怎樣的粽子? 一聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎? (2)講述故事 完整講述: 一老奶奶為什么要包粽子? 一誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事? 一粽子里包著的到底是什么?