《語文園地二》教案 (2)

上傳人:pw****6 文檔編號(hào):48983833 上傳時(shí)間:2022-01-17 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《語文園地二》教案 (2)_第1頁
第1頁 / 共4頁
《語文園地二》教案 (2)_第2頁
第2頁 / 共4頁
《語文園地二》教案 (2)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

18.8 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《語文園地二》教案 (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《語文園地二》教案 (2)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版四年級(jí)上冊第二單元 教學(xué)目標(biāo): 1.觀察課本上三幅圖畫,體驗(yàn)觀察的樂趣,并實(shí)行口語交際。 2.回憶一下自己在日常生活中觀察過什么事物,有何發(fā)現(xiàn)?把它寫下來,完成習(xí)作。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1. 重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,用語言把畫面內(nèi)容表達(dá)出來,完成“口語交際”。 2. 難點(diǎn):把自己仔細(xì)觀察到的事物清楚、具體地寫下來,完成“習(xí)作”。抓住重點(diǎn),描寫具體。 教學(xué)準(zhǔn)備:ppt 教學(xué)課時(shí):4課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí):口語交際 一.揭示話題,激發(fā)興趣 著名的藝術(shù)家羅丹以前說過,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。任何發(fā)

2、現(xiàn)都是建立于觀察的基礎(chǔ)上的,只有細(xì)致觀察,我們才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。在本組課文的學(xué)習(xí)中,作者敏銳細(xì)致的觀察水平給我們留下了深刻的印象,這節(jié)課就讓我們來比比眼力,體驗(yàn)一下觀察的樂趣。 二、明確要求,指導(dǎo)講述 課文中有三幅圖,先自己看圖,與同桌交流一下,從圖上你看到了什么?想到了什么? 三、小組內(nèi)實(shí)行匯報(bào)、交流。 1.看誰發(fā)現(xiàn)得快,發(fā)現(xiàn)得多,想到的多。 2.各小組選派一名代表發(fā)言。 四、全班交流匯報(bào) 1.書上的左圖有哪些內(nèi)容?(樹、人)從樹上能找到多少個(gè)頭像?(10個(gè))你想到了什么?(讓生發(fā)揮想象說一說,比如:老大爺張開大口正在不停地訴

3、說著什么,老奶奶側(cè)著頭認(rèn)真地傾聽著,不時(shí)還插上一兩句話;他們有的須發(fā)全白,有的閉眼沉思,有的怒目相向,有的面帶微笑,神態(tài)各異,表情豐富。)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的? 2.右上圖看白色部分像什么?看黑色部分像什么?(中間白色部分是一個(gè)杯子,兩邊黑色部分是兩個(gè)側(cè)面頭像。) 3.右下圖有些什么?(通過對畫面實(shí)行不同的組合,能夠看出兩個(gè)頭像:一個(gè)是小女孩,另一個(gè)是老婦人。) 4.評出優(yōu)勝小組。 5.總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣:觀察要仔細(xì),要反復(fù)地看,多個(gè)角度看。 五、總結(jié) 同學(xué)們,通過這次比眼力,讓我們知道了觀察的重要性,也充分體驗(yàn)到了觀察帶來的樂趣。讓我們

4、以后做一個(gè)留心觀察的有心人吧! 板書設(shè)計(jì): 觀察要仔細(xì) 口語交際 比眼力 要反復(fù)地看 多個(gè)角度看 第二課時(shí):習(xí)作指導(dǎo) 一、啟發(fā)談話,激趣導(dǎo)入 通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),老師和大家一樣,逐步發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂,誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家? 二、充分交流,開拓思路 1.指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示。問:這次習(xí)作要求是什么?(1、圍繞觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察中發(fā)生的事寫一篇習(xí)作。2、能夠有兩

5、種形式:一種是寫一篇記敘文,把最想告訴別人的寫下來;另一種是用“觀察日記x則”為題,把對某事物連續(xù)觀察的情況記錄下來。 2.巧用記事本,積累素材。留心觀察生活,隨身準(zhǔn)備一個(gè)日記本,把生活中可記、可感之事及自己的感悟即時(shí)記錄下來。 3.選定寫作對象,構(gòu)思寫作內(nèi)容。選擇自己最感興趣的一次觀察活動(dòng)作為寫作對象,想一想自己是怎樣觀察的,觀察到了什么,有什么感受,然后按照一定的順序組織習(xí)作內(nèi)容。 4.突出重點(diǎn),寫出亮點(diǎn)。本次習(xí)作的核心是“觀察到了什么”,所以在寫作時(shí),應(yīng)該抓住發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,用精彩的語言寫出事物的特點(diǎn),寫出亮點(diǎn)。同時(shí)還要注意使用擬人、比喻等修辭手法,使語言生動(dòng)形

6、象。 5.選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。本次習(xí)作不拘形式,選擇哪種文體,要根據(jù)內(nèi)容決定。如果是日記,要注意格式,即第一行要寫清楚年、月、日、星期幾、天氣情況等。 6.讓生交流各自打算寫的內(nèi)容。 7.教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。 三、范文引路,激發(fā)興趣 1.出示范文。(見課件) 2.教師點(diǎn)評和小結(jié)。 四、自主習(xí)作 1.教師提示:有目的、有重點(diǎn)地仔細(xì)觀察,是寫好觀察作文的前提。首先要回憶生活,篩選內(nèi)容;發(fā)現(xiàn)的起因要略寫,發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過要詳寫,最好用一些擬人、比喻等修辭手法。發(fā)現(xiàn)的結(jié)果和受到的啟發(fā)要略寫。 2.學(xué)生自

7、由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。 板書設(shè)計(jì): 發(fā)現(xiàn)的起因 略寫 發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過 詳寫(擬人、比喻) 發(fā)現(xiàn)的結(jié)果 略寫 受到的啟發(fā) 略寫 第三、四課時(shí):習(xí)作修改、講評 一、交流評議作文 1.小組內(nèi)交流讀習(xí)作,自己先說說自己文章最得意的地方或特點(diǎn)。 2.讀自己的習(xí)作。 (1)教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問題的文章,引導(dǎo)大家讀、修改,修改后再讀一讀。 (2)同學(xué)初步評價(jià)習(xí)作,合作批改。 (3)自己修改習(xí)作。 二、佳作展覽,評選最佳 1.小組內(nèi)評選本次習(xí)作的最佳開頭人,最佳結(jié)尾人,最佳細(xì)節(jié)人,最佳字體人、最佳構(gòu)思人、最佳態(tài)度人、最佳情感體驗(yàn)人等等。(最佳越多越好) 2.班級(jí)評選最佳習(xí)作并獎(jiǎng)勵(lì)證書。 三、課堂小結(jié) 通過這次習(xí)作,我們掌握了觀察作文的寫作方法。希望同學(xué)們做生活的有心人,留心觀察周圍的事物,從觀察中你一定能獲得許多知識(shí)和樂趣。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!