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1、海鷗回來了 十幾加幾不進位加
教學目標：
1. 結(jié)合現(xiàn)實情境，學會計算十幾加幾(不進位加)的算式。
2. 培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計的意識。
3. 讓學生初步體驗數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得初步的數(shù)感。
4. 注重實際操作，讓學生經(jīng)歷認識數(shù)概念的過程。
5. 使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣，在此基礎(chǔ)上，樹立優(yōu)化思想。
教、學具準備：
學生準備小棒或者方塊、教師準備掛圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
（出示情境圖）
1. 師：“上節(jié)課，我們欣賞了海鷗圖，同學們根據(jù)圖提出了許多有價值的問題，沒有解決的我們暫存在了問題口袋內(nèi)，今天我們繼續(xù)解決。
2. 小黑板展示
2、問題口袋內(nèi)容，篩選出“現(xiàn)在有幾個小朋友？怎樣列式？（12+3）”
今天我們就來解決這樣的問題。
二、合作學習，探究新知
1. 出示算式：12+3
（1）你想怎么算？
（2）小組內(nèi)交流（選出小組長，安排好發(fā)言的順序，使學生學會傾聽）
（3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點）
（4）比較方法，自我優(yōu)化。
以上哪種方法，更簡便一些，適合你，閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。
2. 算一算：3+12=？
（1）這道題與上題有什么不同？
（2）先算什么？再算什么？在小組里說思路。
（3）口算這樣的題要注意什么？
3. 你還能提出哪些類似的問題并解決？
三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用
在生活中，我們也經(jīng)常用到這些知識。
例如：小明的姐姐今年12歲，三年之后，姐姐是幾歲？
學生獨立思考，最后集體交流。
你能試著舉出生活中這樣的例子嗎？
四、鞏固練習
1. 同桌出題，相互解答。
2. 做一做自主練習的6題中的加法題，并請學習有困難的同學說說算法。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？學生自由發(fā)言，也可以談?wù)勥@節(jié)課學習的感受。
一年級數(shù)學上冊 海鷗回來了 十幾加幾不進位加教案 青島版
