《【山谷回聲真好聽(tīng)教案】回聲教學(xué)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【山谷回聲真好聽(tīng)教案】回聲教學(xué)教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【山谷回聲真好聽(tīng)教案】回聲教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。 2、理解課文內(nèi)容,能根據(jù)課文中的句子展開(kāi)想象,從而懂得回聲形成的原因。 3、能正確完成課后第二題填空。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教育方面: 1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 發(fā)展方面: 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 理解課文第五段青蛙媽媽對(duì)小青蛙說(shuō)的話。 教具準(zhǔn)備: 多媒體電教設(shè)備(電腦、投影儀、電教平臺(tái)) 多媒體電教軟件(回聲課件) 幻燈機(jī)、盛水的玻璃缸 教學(xué)時(shí)數(shù): 三課時(shí)
2、 第一節(jié) 教學(xué)要點(diǎn): 誘導(dǎo)預(yù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、初讀課文,了解課文大意。 二、自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詞的意思。 三、自學(xué)課文,思考課后的問(wèn)題。 四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。 第二節(jié) 教學(xué)要點(diǎn): 理解課文的內(nèi)容,通過(guò)理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的原因。 教學(xué)過(guò)程: 一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入新課。 1.聽(tīng)回聲的錄音。 2.你覺(jué)得這聲音有什么特別?你想知道些什么? 3.設(shè)疑:你聽(tīng)過(guò)回聲嗎?在什么地方聽(tīng)到了的?回聲是什么回事? 4.板書(shū)課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、檢查預(yù)習(xí) 提問(wèn):課文主要講了一件什么事? 三、引導(dǎo)細(xì)讀,邊讀邊議 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 1.)自由讀 思考:這段話有幾句話,告
3、訴了我們什么? 2.)示圖,用導(dǎo)讀的方法回答思考題: 第一句告訴我們:小河上 第二句:半圓的和水里的連起來(lái),好像一個(gè) 3.)指導(dǎo)感情朗讀:你覺(jué)得這里的景色怎樣?誰(shuí)能把這美的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)? 過(guò)渡:就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件有趣的事,請(qǐng)同學(xué)們讀第二、三自然段,讀完后用一、兩句話告訴老師。 2.學(xué)習(xí)二、三自然段。 1.)小聲自由讀。 2.)在這里發(fā)生了一件什么有趣的事?看誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴老師?(強(qiáng)調(diào)“橋洞”) 3.)默讀第二自然段,邊讀邊把小青蛙和“看不見(jiàn)的小青蛙”的話用“”劃出來(lái)。 4.)檢查,示句: “呱呱呱,多好看哪!” “你是誰(shuí)?你在哪兒?” 5.)指導(dǎo)讀句想一想:小青蛙兩次說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣
4、嗎?從哪里知道的? a.指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好句子。 b.分角色朗讀:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙?誰(shuí)來(lái)當(dāng)看不見(jiàn)的小青蛙?讓我們聽(tīng)聽(tīng)“看不見(jiàn)的小青蛙”怎樣學(xué)小青蛙說(shuō)話的?(提示:學(xué)話的小青蛙要比小青蛙聲音要小。) 6.)(讀小青蛙媽媽的問(wèn)話。)聽(tīng)到有人在學(xué)自己說(shuō)話,小青蛙心里非常奇怪,書(shū)上怎么說(shuō)。 理解:奇怪極了 板書(shū):奇怪 示句:“橋洞里藏著一只小青蛙吧!他在學(xué)我說(shuō)話哩!” 7.)指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。 出示生字卡讀讀理解:cang藏 過(guò)渡:多好向的小青蛙呀,橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎?讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看。 3.學(xué)習(xí)第四自然段。 1.)自由讀 思考:青蛙媽媽是怎樣做的? 2.)示第四自然段 默讀:把寫(xiě)青
5、蛙媽媽動(dòng)作的詞用“.”把它點(diǎn)出來(lái)。 示生字卡讀讀理解: jianreng 撿扔 (用做動(dòng)作的方法學(xué)記這兩個(gè)生字) 3.)再找出寫(xiě)河水變化的句子,用“”劃出來(lái)。4.)做實(shí)驗(yàn):利用玻璃缸投石演示,觀察水面的變化。 5.)剛才大家看到了什么? 師:剛才老師做的實(shí)驗(yàn),跟課文所講的現(xiàn)象是一樣的,讓我們一邊讀課文的句子,一邊想象剛才的情景。 6.)讀句“河水蕩回來(lái)”,出示生字卡讀讀理解: bodang 波紋蕩 7.)演示動(dòng)畫(huà)“扔石頭”,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 8.)齊讀這個(gè)自然段。 9.)這個(gè)自然段告訴了我們什么? 小結(jié)板書(shū):碰 水的波紋河岸 蕩 過(guò)渡:青蛙媽媽為什么要這樣做?回聲到底是什么回事?看第五自然段,聽(tīng)
6、聽(tīng)青蛙媽媽是怎樣說(shuō)的? 4.學(xué)習(xí)第五自然段 1.)指名讀 思考:青蛙媽媽一共說(shuō)了幾句話? 2.)示青蛙媽媽的話: 問(wèn):有幾句話?第一句說(shuō)什么? 3.)示2、3句話,引導(dǎo)比較,理解。 先引導(dǎo)學(xué)生從句子中找出相同的詞,再引導(dǎo)悟出聲音的波紋與水的波紋相似之處:碰到擋住它們前進(jìn)的東西,都會(huì)回來(lái)。 4.)引導(dǎo)學(xué)生板書(shū):碰 聲音的波紋石壁 返 5.)演示動(dòng)畫(huà):青蛙叫的回聲。 練習(xí)說(shuō)話:青蛙是怎樣聽(tīng)到回聲的? 6.)填空練習(xí): 1.水的()碰到()又()回來(lái)。 2.青蛙叫的聲音的(),碰到橋洞的(),也要()回來(lái)。 7.)小結(jié)板書(shū):明白 8.)分角色朗讀這段。理解:一蹦老高 過(guò)渡:回聲多有趣呀,小青蛙又回到橋洞里聽(tīng)那有趣的回聲了。 5.情景導(dǎo)學(xué)最后一段。 四、小結(jié)質(zhì)疑。(略) 1、按板書(shū)小結(jié)。 2、質(zhì)疑:學(xué)習(xí)了課文,你有什么不懂的地方嗎? 第三節(jié) 教學(xué)要點(diǎn): 鞏固練習(xí),訓(xùn)練提高。 教學(xué)過(guò)程: 一、分角色朗讀課文。 二、練習(xí)說(shuō)話,用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)回聲的形成。 三、完成課后練習(xí)題 四、分析生字的字形,指導(dǎo)田字格的書(shū)寫(xiě),進(jìn)行擴(kuò)詞,說(shuō)話的練習(xí)。 五、布置作業(yè): 1.有感情地朗讀課文。 2.抄寫(xiě)生字詞。 附板書(shū)設(shè)計(jì): 17回聲 碰 水的波紋河岸 蕩 奇怪明白 碰 聲音的波紋石壁 返