《【山谷回聲真好聽(tīng)教案】回聲教學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【山谷回聲真好聽(tīng)教案】回聲教學(xué)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【山谷回聲真好聽(tīng)教案】回聲教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。 2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開(kāi)想象，從而懂得回聲形成的原因。 3、能正確完成課后第二題填空。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教育方面： 1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 發(fā)展方面： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解課文第五段青蛙媽媽對(duì)小青蛙說(shuō)的話。 教具準(zhǔn)備： 多媒體電教設(shè)備（電腦、投影儀、電教平臺(tái)） 多媒體電教軟件（回聲課件） 幻燈機(jī)、盛水的玻璃缸 教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí)
2、 第一節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 誘導(dǎo)預(yù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、初讀課文，了解課文大意。 二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 三、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。 四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。 第二節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 理解課文的內(nèi)容，通過(guò)理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的原因。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。 1.聽(tīng)回聲的錄音。 2.你覺(jué)得這聲音有什么特別？你想知道些什么？ 3.設(shè)疑：你聽(tīng)過(guò)回聲嗎？在什么地方聽(tīng)到了的？回聲是什么回事？ 4.板書(shū)課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、檢查預(yù)習(xí) 提問(wèn)：課文主要講了一件什么事？ 三、引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 1.）自由讀 思考：這段話有幾句話，告
3、訴了我們什么？ 2.）示圖，用導(dǎo)讀的方法回答思考題： 第一句告訴我們：小河上 第二句：半圓的和水里的連起來(lái)，好像一個(gè) 3.）指導(dǎo)感情朗讀：你覺(jué)得這里的景色怎樣？誰(shuí)能把這美的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)？ 過(guò)渡：就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們讀第二、三自然段，讀完后用一、兩句話告訴老師。 2.學(xué)習(xí)二、三自然段。 1.）小聲自由讀。 2.）在這里發(fā)生了一件什么有趣的事？看誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴老師？（強(qiáng)調(diào)“橋洞”） 3.）默讀第二自然段，邊讀邊把小青蛙和“看不見(jiàn)的小青蛙”的話用“”劃出來(lái)。 4.）檢查，示句： “呱呱呱，多好看哪！” “你是誰(shuí)？你在哪兒？” 5.）指導(dǎo)讀句想一想：小青蛙兩次說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣
4、嗎？從哪里知道的？ a.指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好句子。 b.分角色朗讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙？誰(shuí)來(lái)當(dāng)看不見(jiàn)的小青蛙？讓我們聽(tīng)聽(tīng)“看不見(jiàn)的小青蛙”怎樣學(xué)小青蛙說(shuō)話的？（提示：學(xué)話的小青蛙要比小青蛙聲音要小。） 6.）（讀小青蛙媽媽的問(wèn)話。）聽(tīng)到有人在學(xué)自己說(shuō)話，小青蛙心里非常奇怪，書(shū)上怎么說(shuō)。 理解：奇怪極了 板書(shū)：奇怪 示句：“橋洞里藏著一只小青蛙吧！他在學(xué)我說(shuō)話哩！” 7.）指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。 出示生字卡讀讀理解：cang藏 過(guò)渡：多好向的小青蛙呀，橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎？讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看。 3.學(xué)習(xí)第四自然段。 1.）自由讀 思考：青蛙媽媽是怎樣做的？ 2.）示第四自然段 默讀：把寫(xiě)青
5、蛙媽媽動(dòng)作的詞用“.”把它點(diǎn)出來(lái)。 示生字卡讀讀理解： jianreng 撿扔 （用做動(dòng)作的方法學(xué)記這兩個(gè)生字） 3.）再找出寫(xiě)河水變化的句子，用“”劃出來(lái)。4.）做實(shí)驗(yàn)：利用玻璃缸投石演示，觀察水面的變化。 5.）剛才大家看到了什么？ 師：剛才老師做的實(shí)驗(yàn)，跟課文所講的現(xiàn)象是一樣的，讓我們一邊讀課文的句子，一邊想象剛才的情景。 6.）讀句“河水蕩回來(lái)”，出示生字卡讀讀理解： bodang 波紋蕩 7.）演示動(dòng)畫(huà)“扔石頭”，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 8.）齊讀這個(gè)自然段。 9.）這個(gè)自然段告訴了我們什么？ 小結(jié)板書(shū)：碰 水的波紋河岸 蕩 過(guò)渡：青蛙媽媽為什么要這樣做？回聲到底是什么回事？看第五自然段，聽(tīng)
6、聽(tīng)青蛙媽媽是怎樣說(shuō)的？ 4.學(xué)習(xí)第五自然段 1.）指名讀 思考：青蛙媽媽一共說(shuō)了幾句話？ 2.）示青蛙媽媽的話： 問(wèn)：有幾句話？第一句說(shuō)什么？ 3.）示2、3句話，引導(dǎo)比較，理解。 先引導(dǎo)學(xué)生從句子中找出相同的詞，再引導(dǎo)悟出聲音的波紋與水的波紋相似之處：碰到擋住它們前進(jìn)的東西，都會(huì)回來(lái)。 4.）引導(dǎo)學(xué)生板書(shū)：碰 聲音的波紋石壁 返 5.）演示動(dòng)畫(huà)：青蛙叫的回聲。 練習(xí)說(shuō)話：青蛙是怎樣聽(tīng)到回聲的？ 6.）填空練習(xí)： 1.水的（）碰到（）又（）回來(lái)。 2.青蛙叫的聲音的（），碰到橋洞的（），也要（）回來(lái)。 7.）小結(jié)板書(shū)：明白 8.）分角色朗讀這段。理解：一蹦老高 過(guò)渡：回聲多有趣呀，小青蛙又回到橋洞里聽(tīng)那有趣的回聲了。 5.情景導(dǎo)學(xué)最后一段。 四、小結(jié)質(zhì)疑。（略） 1、按板書(shū)小結(jié)。 2、質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方嗎？ 第三節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 鞏固練習(xí)，訓(xùn)練提高。 教學(xué)過(guò)程： 一、分角色朗讀課文。 二、練習(xí)說(shuō)話，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)回聲的形成。 三、完成課后練習(xí)題 四、分析生字的字形，指導(dǎo)田字格的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行擴(kuò)詞，說(shuō)話的練習(xí)。 五、布置作業(yè)： 1.有感情地朗讀課文。 2.抄寫(xiě)生字詞。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 17回聲 碰 水的波紋河岸 蕩 奇怪明白 碰 聲音的波紋石壁 返
【山谷回聲真好聽(tīng)教案】回聲教學(xué)教案
